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    El Contenido de La Educación Física 2020 1

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    El contenido

    de la
    Educación Física
    Conceptualización de la EF

    La Educación Física en una disciplina pedagógica ocupada en considerar y


    crear las condiciones para incidir en el desarrollo de la corporeidad y de
    la motricidad como dimensiones humanas; capaz de dar respuesta a los
    sujetos en su situación y necesidad de aprendizaje, contextualizado en
    una sociedad cambiante atravesado por conflictos de clase y capitales
    culturales diferentes.-

    Una Educación Física humanista ” que contribuya a través de la


    enseñanza de sus contenidos a la formación integral en el proceso de
    formación de los niños , adolescentes y jóvenes en el sentido de
    favorecer su disponibilidad corporal y motriz , su constitución como
    ciudadanos solidarios , creativos, críticos y responsables .”
    Se trata de una actividad de
    intervención social en la que
    participan actores como
    enseñantes, actores como
    aprendientes y contenidos
    particulares, que distinguen el
    vínculo establecido entre ellos
    de otros vínculos sociales.
    Al ser la Educación Física una
    creación de la cultura, su
    contenido es algún espacio
    particular de la creación cultural:
    la
    cultura corporal de movimientos
    EDUCACIÓN FÍSICA

    ÁMBITO DE PRODUCCIÓN DE
    PRÁCTICAS CORPORALES Y
    CONOCIMIENTOS EN TORNO A ELLAS

    EN DONDE FOMENTE UN
    MODELO PEDAGÓGICO

    Sujeto escriba una historia de vida con las actividades corporales

    Para aprenderlas participando activamente

    Apropiándose, reconstruyéndolas, recreándolas,


    transformándolas.
    Justificación del contenido a enseñar
    CONSTRUCCIÓN DE LA
    CORPOREIDAD Y LA MOTRICIDAD
    ACRECENTAR EL ACERVO MOTOR
    Educación del movimiento
    MEJORAR LOS SISTEMAS
    Cuidado de la salud ORGANICO FUNCIONALES

    DESEMPEÑO DE LA
    Fomento de valores CIUDADANÍA

    Fortalecer el desarrollo DESARROLLO DE LA TOLERANCIA


    LA EMPATÍA,
    emocional EL AGONISMO , LA FRUSTRACIÓN
    Contenido
    Es el conjunto de saberes seleccionados
    por la cultura y en consonancia con los
    fines de la educación en una etapa de
    escolarización, cuya asimilación y
    apropiación por parte de los alumnos se
    considera esencial para la formación de
    competencias.
    Educación Física como disciplina
    curricular

    Posee un contenido como


    componente curricular a enseñar
    • Paradigmas o modelos.
    • Tendencias educativas.
    • Valores sociales

    Es decir se construyen para la


    Políticas enseñanza como resultado de
    decisiones
    Percepción
    Epistemológicas del docente

    Científicas
    Pedagógicas 8
    ¿Tienen historia los
    contenidos?

    ¿TIENEN HISTORIA LOS CONTENIDOS?


    Teorías del aprendizaje

    Conductismo Racionalis- Interpretativo Socio crítico


    mo subjetivista Ecológico
    (técnico) contextual
    Paradigmas de en el siglo XX
    Militar Médico- Psicomotriz Sociomotriz
    1900 Eficiente- 1960 1980
    Deportivo
    1930

    Criterios de selección de contenidos


    Funcional Cultural Psicopedagógico Sociopsicopeda-
    gógico
    CRITERIOS PARA ELECCION DE CONTENIDOS
    CRITERIO CONTENIDO IDEA GRAL. INFLUENCIA CENTRACION
    CURRICULAR

    FUNCIONAL Fuerza.
    TeoríasAptitud
    del física
    aprendizaje
    Medica Militar Objetivo
    Flexibilidad (Gym Sueca)
    Resistencia Racionalis Interpretativo Socio crítico
    (cap.)
    Conductismo mo subjetivista Ecológico contextual
    Conductas
    (técnico)
    FUNCIONAL HMB-E-ESP. Acervo motor Medicina Objetivo
    Paradigmas
    Coordinación de en el siglo
    (GymXX
    Austriaca- (tecnocrático)
    Médico- Psicomotriz natural)Sociomotriz
    Militar
    1960 1980
    SOCIO 1900Juegos y Eficiente-
    Técnica Deportiva Mercado En los contenidos
    CULTURAL Deportes Deportivo Deportivo (cbc-jurd.-pci /pei-
    1930 áulico)
    PSICO- Hab. Psicomotricidad Psicológico- En los sujetos
    PEDAGÓGICO PerceptivoCriterios de selección de contenidos
    psicoanalítico (cambios de
    motor paradigmas)
    Funcional Cultural Psicope Sociopsicopedagógico
    SOCIO Contenidos Practica corporal
    dagógic Político- En los sujetos a
    PSICOPEDAG significados desde lo cultural
    o y Epistemológico partir de su
    ÓGICOS por el sujeto pulsiones internas contexto
    Configuración de los contenidos
    Matriz Disciplinar

    Contenidos Contenidos Prácticas


    disciplinares culturales corporales

    Desarrollo Deportes Prácticas


    perceptivo Juegos motores motrices que
    Habilidades VNAL tienen sentido
    motoras Recreación para el sujeto
    Capacidades Gimnasia
    motoras Natación
    Expresión
    corporal
    CONTENIDOS ORGANIZADORES

    GIMNASIA JUEGOS MOTORES


    •Conocimiento, empleo y cuidado del propio cuerpo •Formas de interacción lúdico motriz con los
    y de los otros. demás.
    •La orientación del propio cuerpo y de los objetos •Las reglas en los juegos.
    en el espacio. •El ejercicio de roles en los juegos.
    •La orientación de las acciones corporales en el •El empleo de códigos de comunicación y
    tiempo. contracomunicación.
    •Habilidades motoras ligadas a la coordinación •La decisión y acción en los juegos.
    visomotora.
    •Hab. Motoras ligada a la coord. Dinámica general.
    •Hab.motoras ligadas al equilibrio corporal y coord. VIDA EN LA NATURALEZA Y AL AIRE LIBRE
    Segmentaria. •Las formas de vida en la naturaleza.
    •La expresión y comunicación gestual. •Las actividades al aire libre.

    LA NATACIÓN LOS DEPORTES


    Las HM relacionadas con la natación: •Deportes de habilidades abiertas y cerradas.
    •El dominio del cuerpo en el agua. •Fundamentos
    •La seguridad. •Tácticas.
    •La flotación. •Estrategias.
    •La propulsión. •Reglamento.
    •La inmersión. •La comunicación en los deportes.
    •Las técnicas de nado.
    LEY DE EDUCACIÓN N° 26.206/06

    PRÁCTICAS CORPORALES LUDOMOTRICES Y


    EXPRESIVAS VINCULADAS A:

    • EL PROPIO CUERPO
    • EL CUERPO Y LOS OTROS
    • EL CUERPO EN EL AMBIENTE

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