La Evolución

D E L F E N O M E N O E D U C AT I V O E N
EL TIEMPO

Realizado por
Gilberto Antonio López Sánchez
 EPOCA ANTIGUA Y CLASICA
ANTIGUO SOFISTICA
E G I P TO GRIEGA
Sociedad que era regida por un faraón,
donde la religión y el rito postmortem
Situada en un momento donde la
jugaban una pieza fundamental de su
d e m o c ra c i a s e c o n s o l i d o . Ha b í a u n a
cosmovisión,
preocupación de la clase de alta de llegar
a l p o d e r y m a n t e n e rs e e n e s t e .
Se centraban en la enseñanza de la
agricultura, la astronomía y matemáticas.
Los contenidos se basaban en la enseñanza
Había 2 tipos de escuelas: La de sacerdotes
de la elocuencia, tomada como la
y la de artesanos. El castigo corporal no
h e rr a m i e n t a p a r a l a i n v e s t i g a c i ó n
era mal visto y los padres de familia eran
científica del lenguaje. A esta le
pieza clave para entender esta educación.
a c o m p a ñ a ro n l a G ra m á t i c a , l a d i a l é c t i c a y
l a p o e s í a c o m o e l d i s c u rs o d e l p o d e r.
El fin, es la estabilidad de la polis.

PA I D E I A P L ATO N Y
GRIEGA LA REPUBLICA

S i t u a d a e n u n a s o c i e d a d d e g u e r ra , P ro p u e s t a h e c h a d e s d e A t e n a s , d o n d e y a s e
d o n d e r e s a l t a l a fi g u ra d e l c a b a l l e ro y g u a rd a b a u n h a r t a z g o a l o s g o b i e r n o s .
d e l g ra n Or a d o r,
E s t a p ro p u e s t a t e n i a u n é n fa s i s e n s u p e r a r e l
Los contenidos se basaban en la m u n d o d e l a d o x a . Se p l a n t e a b a u n a
p o e s í a d e H o m e r o (e l g ra n e d u c a d o r) , educación por etapas las cuales fungirían
m e d i a n t e l a c u a l s e i n c u l c a b a n v a l o re s c o m o fi l t ro p a ra q u i e n e s p u d i e ra n a s p i r a r a
c o m o l a v a l e n t í a , e l h o n o r y e l a m o r. ser gobernantes.

El fin, es llegar a la virtud. E l f i n , e s c o n s t i t u i r l a re p u b l i c a , s u p e ra r e l

d o x a , y m a n e j a r s e m e d i a n t e l a v i rt u d .
 EPOCA CLASICA, HELENICA Y ROMANA
EL LICEO ESCEPTICOS
A R I S TO T E L E S
Brevemente, en el liceo de
Aristóteles se enseñaba la virtud Inculcaban el cuestionamiento
mediante la transmisión de de las verdades absolutas.
costumbres (generando hábitos),
este énfasis era interesante porque S u Te l o s e d u c a t i v o e r a l o g r a r
mediante esta forma de enseñanza l a l i b e r t a d i n t e r i o r, v i v i r e n
n o h a b í a n e c e s i d a d d e a rg u m e n t o s . tranquilidad y la serenidad del
alma (ataraxia).
El fin es la felicidad y la
construcción de un ciudadanos que
sirva a la polis.

H U M A N I TA S
E SC U E L A D E
EPICUREOS ROMANA
I S O C R AT E S
Esta escuela, al igual que las Situada prominentemente en las provincias de
Italia, manteniendo esta época de gran
siguientes, se dan en una época de
Esta escuela se especializo en la expansión.
expansión del imperio romano, en
enseñanza del discurso como
ese entonces gobernado por En e s t e m o d e l o s e e n s e ñ a b a g r a m á t i c a
causa de toda formación, (alfabeto), cultura general, letras música,
Alejandro Magno.
(gramática, historia y aritmética, derecho, la historia y la filosofía.
matemáticas). Planteaban una educación para si Es t a e n s e ñ a n z a s e v i n c u l o b a j o u n e j e r c i c i o
mismos, no intervenían en la ético, educando mediante la voluntad y dominio
Esto con el fin de alcanzar la política y se enfocaron en el lado de de paciones, (perspectiva estoica).
Kalokagathia (alto sentido la ética.
Te n í a n e s c l a v o s p e d a g o g o s y l i b e r t o s . e n l a
moral). educación influyeron comunidades culturales.
Su telos era la realizacion personal
y conocimiento de la naturaleza El f i n e r a a l c a n z a r l a v i r t u d .

propia.
 EPOCA MEDIEVA, RENACENTISTA,
MODERNA E ILUSTRADA.
Renacentismo y Jean Jacques Rousseau
Modernismo.
Época donde florecieron las
humanidades. Se renuevan las
Inmerso en las teorías del
ciencias. El hombre está dentro del
estado y su justificación.
mundo.

planteaba retorno a la
Se vuelve a enseñanzas
naturaleza humana, la cual es
grecorromana, poniendo en boga a
buena.
la filología, gramática y literatura.

El fin ético es la felicidad.

El fin es el cultivo de la persona,
alcanzar la dignidad y la unidad con
Dios.

Kant
Medievo
Ilustración.
Se constituye el cristianismo como fuerza
cultural y donde el conocimiento se reserva. Época de luces, la razón se Circunscrito al idealismo alemán.
redormula frente a las emociones.
La e d u c a c i ó n d e b e b a s a r s e e n e l c u i d a d o f í s i c o ,
La educación se basaba en el estudio de instrucción y formación.
"cosas". Una educación intelectual (griego, La razon será método para
latin, mística y astronomía). desocultar la realidad. Esto Debe inculcarse la disciplina y trabajo, (no al
juego). Educar la memoria y pensar por uno
mediante signos sensibles y el
mismo.
los métodos predominantes fueron la discurso.
d i a l é c t i c a ( S a n t o To m a s ) . El f i n e s s u p e r a r l a a n i m a l i d a d y c u l t i v o d e
La educación se libera de castigos y habilidades humanas.

coacción.
intervenía la idea del maestro terrenal y el
alma del estudiante
 EPOCA MODERNA E ILUSTRADA
Pestalozzi
Pedagogía científica.
Nietzche.
Una enseñanza basada en los deberes. Para el filosofo de la sospecha
el estado es enemigo de una
Su metodología planteaba trabajar por medio buena cultura, creando así una
d e l a i n t u i c i ó n d e l e d u c an d o p a r a l l e v a r l a a educación mediocre.
la asociación y finalmente reunir intuiciones
f o r m a n d o u n s a b e r.
Hace énfasis en la enseñanza
de la lógica.
En este modelo la familia y escuela se unen
e s t r e c h am e n t e .
La educación solo debe ser
para los mejores.
E l t e l o s s e f u n d a m en t o p r i n ci p a l m e n t e en e l
d e s a r r o l l o d e f u er z a s i n t er i o r e s .

S c hi l l e r Herbart. Maria Montessori

Plantea la idea de una educación estética,
Pedagogía sistemática
manejando a la formación humana como una Pedagogía de la responsabilidad, un
cuestión que gravita en modelo de #escuela nueva” que nos
En los saberes a enseñar se
la cultura. encontraban las matemática, las libere de la guerra.
ciencias naturales, las artes.
un énfasis en la enseñanza de contenidos del La educación debe responder a los
arte. Su metodología planteaba retomar la intereses y necesidades del infante.
experiencia previa del educando y El fin de este modelo era constituir la
La metodología planteada era usar al juego y reconocía como disciplinas de apoyo personalidad del educando mediante
con ello a la imaginación. a la psicología y a la ética. el trabajo de la autonomía, la
responsabilidad y libertad.
El telos de esta propuesta era alcanzar la El fin de este modelo era hallar el
libertad mediante la belleza. desarrollo pleno de la libertad.
 EPOCA CONTEMPORANEA
Niklas Luhmann Foucault.
Educación como un sistema. La escuela Concepción peyorativa de la educación,
f u n c i o n a p o r s u s p r o p i a s r e g l a s y l as p u e s l a c o n s id e r a c o m o u n a h e r r a m i e n t a
c o m u n i c ac i o n e s s o n c o n s t r u i d as s o n
p a r a e l e j e r c i c i o d e p o d e r.
construidas por el propio
s i s t e m a e s c o l a r.
La escuela se convierte en una estrategia
La educación se plantea como un medio para d e l s a b e r / p o d e r. S e v i v e u n a
m an t e n e r a l s i s t e m a s o c i a l e c o n ó m i co . m i l i ta r i z a c i ó n d e l a e n s e ñ a n z a , s e
i m p o n e d i s c i p l i n a y s e p r o m u e v e la
D u d a : ¿e s u n a c r i t i ca d e s c r i p c i o n i s t a o e s enseñanza dentro de la escuela para
u n a p r o p u e s t a? promover el control, la vigilancia, el
castigo y la recompensa.

John Dewey Edgar Morin. Bourdieu.

Educación que propone el enfrentar al educando a
situaciones problemáticas para que se desarrollen Propuesta denominada pensamiento
complejo, que nos En la escuela y en la
habilidades para el devenir cotidiano.
enseñe a ubicar la información que universidad las clases sociales se
encuentran desigualmente
La metodología es de carácter “experimental, recibimos del medio y que nos
representadas.
tomando como medios la implementación de una permita contextualizarla,
educación democrática basada en la igualdad y la La educación para las clases menos
libertad. Plantea la necesidad de integra la
favorecidas se convierte en un
cultura científica con la cultura
espacio que tiene
El telos es: alcanzar una actitud critica para humanística. como objetivo la aculturación.
interpretar los acontecimientos cotidianos y hacer
de ellos un elemento propicio para el desarrollo de El telos educativo radica en formar Te l o s : L a p e r p e t u i d a d d e l s i s t e m a .
valores. una mente bien ordenada y
sistemática.
 EPOCA CONTEMPORANEA

G i l l e s L i p o v e t s k y.
Se vive en una sociedad individualista.

La que educa, ya no es la escuela, sino los medios

de comunicación con sus show mediáticos, con sus
espectáculos de luces,

la educación se ve obligada a ondear la bandera de

la innovación para
enfrentar los “golpes” nocivos y cegadores de los
medios masivos.
 BIBLIOGRAFIA
EXTRA
A L O N S O S AL A S , J . ( 2 0 1 2 ) . H I S TO R I A G E N E R A L D E L A
E D U C A C I Ó N. R E D T E R C E R M I L E N I O .

T E D X TA L K S . ( 2 0 1 7 , 1 8 D I C I E M B R E ) . L A U N I V E R S A L I D A D
D E L M É TOD O M O NT E S S OR I , E L L E G A D O D E U N A M U J E R |
E S T R E L L A G A R C Í A | T E D XAV I L E S W O M E N [ V Í D E O ] .
Y O U T U B E . H T T P S : / / W W W. Y O U T U B E . C O M / WAT C H ?
V=NXDJVTVNRJO
MUCHAS
GRACIAS