Modelo de Gestión Educativa Estratégica - CCORIMANYA - ZUNI - CARINA

UNSAAC
MODELO DE GESTIÓN
EDUCATIVA ESTRATÉGICA
DEL PEC
P O R : C A R IN A J E A N E T T C C O R I MA N YA Z U N I
mgee
PROPÓSITO DE INSTITUIR EN LAS ESCUELAS
PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA LA GESTIÓN
ESTRATÉGICA PARA FORTALECER SU CULTURA
ORGANIZACIONAL Y FUNCIONAMIENTO; EN
FAVOR DE MEJORAR EL LOGRO EDUCATIVO DE
LOS ESTUDIANTES, APOYÁNDOSE EN ESQUEMAS
DE PARTICIPACIÓN SOCIAL,
COFINANCIAMIENTO, TRANSPARENCIA Y
RENDICIÓN DE CUENTAS.
ELEMENTOS ESPECÍFICOS
A) ESTÁNDARES DE GESTIÓN PARA LAS ESCUELAS DE B) PRINCIPIOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA: EQUIDAD,

EDUCACIÓN BÁSICA. PERTINENCIA, RELEVANCIA,
eficiencia y eficacia.
C) PRINCIPIOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA: AUTONOMÍA D) COMPONENTES: LIDERAZGO COMPARTIDO, TRABAJO

RESPONSABLE, CORRESPON- COLABORATIVO, PLANEACIÓN ESTRA-
sabilidad, transparencia y rendición de cuentas, flexibilidad en las tégica, participación social responsable y evaluación para la mejora
prácti- continua.
cas y relaciones.
F) HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIÓN,SEGUIMIENTO Y
E) GESTIÓN EDUCATIVA: INSTITUCIONAL, ESCOLAR Y PLANEACIÓN: DIMENSIOnes de la gestión escolar, pete-pat,
PEDAGÓGICA. portafolio institucional y pizarrón de autoevaluación.
G) PROCESOS: APRENDIZAJE PERMANENTE, ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO.

SUPERVISIÓN
TRANSFORMA LA
FISCALIZACIÓN POR LA
ORIENTACIÓN O EL RECONOCE QUE LA
ASESORAMIENTO Y SE
ESCUELA ES ÚNICA Y QUE
OCUPA
de supervisar para conocer, ATIENDE SU
acompañar y planear una HETEROGENEIDAD.
mejor colaboración. CENTRA SU ATENCIÓN EN
LA MEJORA DE LA
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES y de las
prácticas de enseñanza de los
maestros.
SUPERVISIÓN
FORTALECE LOS
PROCESOS DE
PROCURA QUE LAS
PARTICIPACIÓN Y TAREAS Y
PROMUEVE NUEVAS REQUERIMIENTOS
FORMAS DE ORGA- ADMINISTRATIVOS SE
nización de los docentes y de LLEVEN A CABO
los directivos. de manera más eficiente, con
PROMUEVE LA la finalidad de que éstos no
CORRESPONSABILIDAD obstaculicen las
EN EL CUMPLIMIENTO DE tareas de orden pedagógico.
LA MISIÓN DE LAS
EScuelas de la zona y de sus
resultados educativos.
SUPERVISIÓN
ENRIQUECE LAS PROPUESTAS APOYA A LAS ESCUELAS PARA
DE PLANEACIÓN QUE HACEN MEJORAR LOS SERVICIOS QUE
LAS ESCUELAS, AL OFRECEN, Y BRINDA O GEStiona
APROVECHAR los apoyos técnicos para que alcancen
los proyectos y programas existentes, las expectativas de mejora académica
para promover la innovación en el que los docentes y directivos se han
aula. propuesto lograr.
MODELO DE GESTIÓN PARA
LA SUPERVISIÓN ESCOLAR
¿QUÉ ES UN MODELO?
REAL RENOVACIÓN
ACADEMIA EDUCATIVA
ESPAÑOLA
• UN MODELO ES EL CONJUNTO DE
REPRESENTACIONES DE LA REALIDAD.
• ES ELABORADO para facilitar su
• ES UN ARQUETIPO O PUNTO de referencia para comprensión y estudiar su comportamiento,
imitar o reproducir; un objeto o persona ejemplar que, • asociado con el conocimiento previo y la
por su perfección, se debe seguir y emular. experiencia de la realidad que se representa.
• LA EVOLUCIÓN ECONÓMICA DE UN PAÍS, QUE • un modelo educativo es una representación de
SE ELABORA PARA FACILITAR SU carácter conceptual asociada a una realidad
COMPRENSIÓN Y EL ESTUDIO DE SU diversa y compleja a la que es imprescindible
COMPORTAMIENTO. darle forma y sentido.
COMPONENTES
ENFOQUE
PRINCIPIOS
CARACTERÍSTICAS
DIMENSIONES
CONCLUSIÓN
MODELO ES UN SISTEMA DE ELEMENTOS
QUE SUGIERE UNA FORMA ESPECÍFICA DE
RELACIONES, POSICIONES Y ACCIONES
ENTRE SUS COMPONENTES,UNIFICANDO
UN CONCEPTO AMPLIO O GLOBAL DEL
OBJETO EN CUESTIÓN, CON LA
POSIBILIDAD DE VISUALIZARLO DE
MANERA ESQUEMÁTICA.
LOS MEJORES PROYECTOS SE
REALIZAN EN EQUIPO
¡MUCHAS
GRACIAS!
MODELO DE
GESTION
EDUCATIVA
ESTRATEGICA EN
EL PERÚ
Presentado por: Carina Jeanett Ccorimanya Zuni
PROBLEMATICA
GENERA
PROBLEMATIC -Inasistencia de los estudiantes
A QUE
DESANIMAN -Desnutrición
-Incumplimiento de tareas
-Mala higiene personal

-Agresiones verbales y fisicas
Mary Lucy Calisaya
Angelo Farfan
MODELO DE GESTION
EDUCATIVA
ESTRATEGICA
apoya a las I.E en la mejora
de la calidad en los Propone a las I.E de
servicios que ofrece y los desarrollar un PAT Como
procesos de aprendizaje de estrategia que guíen la
favorece el desarrollo
los estudiantes acción y mecanismo de
educativo en la I.E públicas gestión
de nuestro país de manera
colaborativa.
Un sistema de supervisión escolar
en el Perú
-MONITOREO
-SUPERVISION ; MINEDU, DREEC, UGEL. -DIRECTIVOS
-SEMAFORO ESCOLAR
-PRUEBAS ECE
-PRUEBA PISA
GRACIAS

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A) ESTÁNDARES DE GESTIÓN PARA LAS ESCUELAS DE B) PRINCIPIOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA: EQUIDAD,

C) PRINCIPIOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA: AUTONOMÍA D) COMPONENTES: LIDERAZGO COMPARTIDO, TRABAJO

G) PROCESOS: APRENDIZAJE PERMANENTE, ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO.

-Mala higiene personal

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