Sesion Aprendizaej 1

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
 RESPETAR A SUS COMPAÑEROS Y DOCENTES.

 PARTICIPACIÓN Y ESCUCHA ACTIVA.
 LEVANTAR LAS MANOS PARA DAR UNA OPINAR.
 RESPETAR LA OPINION DE LOS DEMAS
 NOFORMENTAR EL DESORDEN DURANTE EN LA
CLASE.
Saberes previos y problematización
o ¿Como define a un emprendedor en el video mostrado?
o ¿Cuáles son los pasos que la estudiante Ana menciona
para hacer un emprendedor?
o ¿Qué es un proyecto de emprendimiento?
o ¿cómo podríamos nosotros generar un proyecto de emprendimiento?
o ¿conocemos alguna metodología para crear un proyecto de
emprendimiento?
o ¿Conocemos la metodología Design thinking (“pensamiento del
diseño”)?
3 er Grado Secundaria - Educación para el trabajo
TITULO: Aprenderemos a ser emprendedor,formularemos el desafío y
empatizamos aplicando la metodología Design Thinking
PROPÓSITO DE SESIÓN
COMPETENCI
EVIDENCIAS
A • Ficha de Habilidades
CAPACIDA PROPÓSITO
Gestiona e Interés.
D
proyectos de -Aprender a ser emprendedor, • Técnica de la
Crea entrevista: Ficha
Emprendimien Formular el desafío que nos
propuesta permite empatizar aplicando la técnica de los 5 ¿por
to económico
de valor. metodología Design thinking. qué?
y social • Redactar el desafío
.
Lista de Cotejo
Espíritu de emprendedor
 Es relevante de acuerdo al contexto
 Implicadoble capacidad de IDEAR Y DISEÑAR
PROPUESTA DE VALOR para la solución de un problema
y la creación de un valor y llevarlo relativamente a la
práctica a esto se le conoce como CAPACIDAD
EMPRENDEDORA.
 Todos
tenemos como espíritu de emprendedor.
(Cuento 1)
CUENTO DE
MOTIVACIÓN
Moraleja A:
 Vivetu realidad, no sueñes, no arriesgues, pisa tierra,
vuelve a casa, no vale la pena que insistas, te puede
volver a tropezar, abandona la idea de la casita.
Moraleja B:
• Sigue soñando, insiste en lograr tus metas, vuelve a casa, coge
otro cántaro con leche y vuelve al mercado, ten más cuidado
al caminar para que no vuelvas a tropezar, si puedes lograr
comprar la casita para tu mamá, etc.
PENSAMIENTO CREATIVO
 Ver lo que todo han visto, pensar lo que nadie mas ha pensado y hacer lo que
nadie mas a hecho.
 Actividades para desarrollar la creatividad
 Escribir moralejas a partir de sucesos de tu vida diaria.
 Inventar una leyenda que explica en forma fantástica los fenómenos naturales
 Cocinar una receta inventada con ingredientes tipos de la región.
 Realizar un calendario con fechas festivas inventadas.
 Decorar tu habitación con material reciclado.
¿Será importante la motivación en un
emprendedor?
 Motivación Intrínseca.-
 es la motiva al estudiante es interna parte de sus gustos y valores por ejemplo
 Deseo saber la historia de Piura, para conocer la historia de mis antepasados.
 Deseo aprender a tejer para vender mis productos e importarlos
 Deseo aprender a ser discursos para ser autoridad en mi comunidad.
 Motivación Extrínseca.-
 Viene de afuera incluye meta y valores de otros, se aprende para complacer a
alguien, evitar castigos o lograr recompensas por ejemplo:
 Aprender Geografía para pasar de año
 Vender mas productos para ganarme el bono
FICHA DE HABILIDADES Y INTERESES DEL EMPRENDEDOR
NOMBRES APELLIDOS:___________________________
HABILIDADES INTERESES
¿En que soy bueno? ¿Qué me gusta hacer?
• . • .
• . • .
• . • .
• . • .
• . • .
• . • .
Camino de un Emprendedor
 Conocerte y aceptarte.- aprender sobre sus emociones.

 Tener metas claras.
 Conocer los problemas de tu comunidad.
 ¿Cómo puedes ayudar a tu comunidad?
 Plan de acción- Metodología design thinking
 Presupuesto.
Características de las personas
emprendedoras
 Creatividad
 Confianza en si mismo
 Perseverancia.
 Liderazgo
 Iniciativa.
 Trabajo cooperativo
 Adaptabilidad.
 Asumir riesgos.
 Pasión. Por hacer algo que le gusta
3 Grado Secundaria - Tecnología de base
TÉCNICA DE LOS 5 ¿POR QUÉ?
PROBLEMA PREGUNTA RESPUESTA
1.-¿Por qué tengo llagas en la boca? 1.Porque tengo una infección
2.-.¿Por qué tienes una infección? 2.- Porque me he tocado con la

1.- Tengo manos
3.-.¿Por qué te has tocado con las 3.-Porque me como las uñas
llagas en la manos?
boca 4.-.¿Por qué te comes las uñas? 4.-Porque es estoy nervioso
5.-Porque he aceptado más
5.-.¿Por qué estas nervioso? trabajo de lo puede realizar .
NO SOBRE CARGARSE DE
ANALISIS DEL PROBLEMA TRABAJO EN LA ESCUELA O EN
EL HOGAR
1.-¿Por qué hay desorden ? 1.Porque hay cosas y ropa tirada.
2.-.¿Por qué hay cosas y ropa tirada? 2.- Porque estoy apurado(a)
2.- En mi 3.-.¿Por qué esta apurado(a)?
3.-Porque que tengo muchas cosas que
hacer
casa 4.-Porque digo SÍ a todas las ideas que
4.-.¿Por qué tengo muchas cosas que
Hay mucho hacer? se me acurre a pesar que tengo un
proyecto que hacer
desorden
5.-.¿Por qué digo SÍ a todas mis 5.-Porque no priorizo las cosas
ideas? y soy desordenado(a).
ANALISIS DEL PROBLEMA
APRENDER A PRIORIZAR
ASUNTOS SEGÚN SU
IMPORTANCIA Y TIEMPO.
ANALISIS DEL PROBLEMA

5 to Grado Secundaria - Tecnología de Base
5 to Grado Secundaria - Tecnología de Base
¿cómo podríamos ……………………… ?
Proponemos ………….
Cierre de sesión de aprendizaje
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué dificultades se presentaron en tu aprendizaje?¿Lograste
superar estas dificultades?
 ¿Cómo aplicarías lo aprendido en tu vida Diaria?
 ¿Qué recomendaciones le darías al docente para mejorar en su
estrategia de aprendizaje?

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ACUERDOS DE CONVIVENCIA

 RESPETAR A SUS COMPAÑEROS Y DOCENTES.

 Conocerte y aceptarte.- aprender sobre sus emociones.

2.-.¿Por qué tienes una infección? 2.- Porque me he tocado con la

ANALISIS DEL PROBLEMA

¿cómo podríamos ……………………… ?

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