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    Rutas de Investigación

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    Alexander López
    El documento describe diferentes enfoques de investigación como cuantitativo, cualitativo y mixto. También explica conceptos clave de diseños de investigación como variables independientes, dependientes, causalidad, probabilidad y validez.

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    El documento describe diferentes enfoques de investigación como cuantitativo, cualitativo y mixto. También explica conceptos clave de diseños de investigación como variables independientes, dependientes, causalidad, probabilidad y validez.

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    Rutas de investigación

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    RUTAS O ENFOQUES

    DE INVESTIGACIÓN

    MCE DULCE MARÍA CARRANZA OROPEZA


    ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
    Conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican
    al estudio de un fenómeno o problema con el resultado (o el objetivo)
    de ampliar su conocimiento. Esta concepción se aplica por igual a los
    enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto.
    Fenómenos: comportamientos, sentimientos y emociones,
    enfermedades, procesos psicológicos, organizaciones
    sociales (comunidades, empresas, etc.), valores y
    actitudes de los individuos, actividades en las distintas
    profesiones,
    y un sinnúmero de otras cuestiones.
    Lo que se quiere estudiar/medir
    ENFOQUES CUANTITATIVO, CUALITATIVO
    Y MIXTO
    Constituyen rutas posibles para
    resolver problemas de investigación.

    Todos resultan igualmente valiosos.

    Son los mejores métodos para


    investigar y generar conocimientos.
    INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
    VISUALIZACIÓN DEL ALCANCE DEL
    ESTUDIO
    Exploratorios. - No formales

    Descriptivos. - Tener claramente lo que se quiere descubrir/medir


    (variables).
    - No hay intervención.
    Correlacionales. - Basados en literatura previa.
    - Causa y efecto (entre variables).
    - Examinan la relación entre las variables de
    estudio.

    Explicativos. – Causa y efecto (entre variables).


    DISEÑOS DE ESTUDIO
    El diseño de estudio debe ser específico, de acuerdo con el problema a investigar,
    marco y variables para la recopilación y análisis de datos.
    Por ello, se deben entender los principales conceptos utilizados en relación con el
    diseño de investigación.

    • Causalidad: la definen dos conceptos, la causa propuesta debe ser necesaria para
    que pueda ocurrir el efecto.
    DISEÑOS DE ESTUDIO

    Ejemplo: Se tienen las variables


    de estudio; fumar y cáncer

    Causa – Variable independiente (fumar)


    Efecto – Variable dependiente (cáncer)
    • Multicausalidad: Serie de variables interrelacionadas pueden estar involucradas
    en causa y efecto.
    Diabetes (efecto/VD)
    Cambios hormonales Alimentación Sedentarismo (causas/VI)

    • Probabilidad: el investigador investiga la probabilidad de que ocurra un efecto


    en circunstancias específicas, en lugar de intentar demostrar que A causa B, el
    investigador afirmaría que si A ocurre, hay un 50% de probabilidad de que B
    ocurra.
    Ejemplo: las actitudes preoperatorias influyen sobre los resultados
    posoperatorios (poco saludables) para el paciente, cuando los niveles de
    ansiedad preoperatorias son altos.
    • Sesgo: aparición de un error de forma sistemática y que aparece de forma
    no aleatoria.

    • Control o validez interna: tiene el objetivo de evitar irregularidades y


    corregir aquello que frena la productividad y eficiencia de la investigación.
    El control o validez interna se refiere a que, si en el experimento observas
    que una o mas variables independientes hacen variar a las dependientes,
    la variación de estas ultimas se deba verdaderamente a la manipulación de las
    primeras y no a otros factores o causas; y si encuentras que una o mas
    independientes no tienen un efecto sobre las dependientes, puedas estar
    seguro de ello.
    En otras palabras, saber que esta ocurriendo realmente con la relación entre las
    variables independientes y las dependientes.
    Cuando hay control es posible que determines la relación causal; cuando no se
    logra el control, no puedes establecer dicha relación.
    Confianza que podemos poner en la relación de causa y efecto de un estudio.

    • Validez de constructo: que tan exitosamente un instrumento representa y mide


    un concepto teórico.

    • Validez externa: resultados de un experimento pueden ser generalizados a


    diferentes sujetos o poblaciones.

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