Asombro y Gusto

El verdadero peligro de nuestra época es la
pérdida del gusto de vivir
Teilhard de Chardin
Tres tipos de personas
• Las que dejan que las cosas les sucedan
• Las que se dan cuenta de que las cosas
suceden pero no hacen nada
• Las que hacen que las cosas sucedan
“Si no haces caso a lo que te pasa, lo que te pasa

te pasa por encima”
• Según Louv, el reemplazo de praderas, bosques y
pantanos por manipulados céspedes, campos de golf y
urbanizaciones ha apartado a los niños del mundo
natural, creando situaciones tan inverosímiles como la
que explica un estudio realizado en Inglaterra en 2002,
el cual reflejaba que los niños de 8 años podían
identificar más fácilmente a los personajes de
Pokemon que, por ejemplo, a un escarabajo, una
nutria o un álamo.
• Louv muestra, a través de numerosos ejemplos
prácticos, cómo la exposición directa a la naturaleza
es esencial para un desarrollo saludable de la
infancia –físico, emocional y espiritual-. Según el
autor, la educación basada en el medio ambiente
mejora considerablemente el rendimiento escolar,
estimula la creatividad y proporciona una mayor
habilidad en la resolución de conflictos, pensamiento
crítico y toma de decisiones.
“Hay una belleza tan simbólica como
real en la migración de las aves, en el
flujo y reflujo de la marea, en los
repliegues de la yema preparada para la
primavera. Hay algo infinitamente
reparador en los reiterados estribillos de
la naturaleza, la garantía de que el
amanecer viene tras la noche, y la
primavera tras el invierno” (“sentido del
asombro” R: Carson)
• Ese asombro no se queda en un sentimiento estético, no se

reduce a una curiosidad momentánea. Es el inicio de un
proceso que provoca el deseo de entrar en relación con el
mundo… de conocerlo
• El mundo de los niños es fresco y nuevo y precioso,
lleno de asombro y emoción. Es una lástima que
para la mayoría de nosotros esa mirada clara, que
es un verdadero instinto para lo que es bello y que
inspira admiración se debilite e incluso se pierda
antes de hacernos adultos.
• Si yo tuviera influencia
Rachel Carson sobre el hada madrina,
aquella que se supone
preside el nacimiento de
todos los niños, le pediría
que le concediera a cada
niño de este mundo el don
del sentido del asombro
tan indestructible que le
durara toda la vida, como
un inagotable antídoto
contra el aburrimiento y el
desencanto de años
posteriores, la estéril
preocupación de
problemas artificiales, el
distanciamiento de la
fuente de nuestra fuerza.
Cualquiera que sean las contrariedades o preocupaciones de
sus vidas, sus pensamientos pueden encontrar el camino que
lleve a la alegría interior y a un renovado entusiasmo por vivir
¿Porqué?
• Yo estoy segura que hay algo más profundo, algo que perdura y tiene
significado. Aquellos que moran, tanto científicos como profanos, entre
las bellezas y misterios de la tierra nunca están solos o hastiados de la
vida.
El “sin límite” es la única respuesta posible a la
sed que apremia al hombre adulto, a pesar suyo,
y al adolescente, por exigencia urgente y vital
Luigi Guisani
1.1 Realidad y significado en la tradición
• La realidad no se afirma nunca verdaderamente si no se afirma que
existe su significado.
• Juzgar implica un criterio, si no lo hay prevalece la tendencia menos
incómoda.
La condición que
permite una verdadera
orientación es que los
profesionales que
acompañan tengan
siempre presente un
ideal -como horizonte de
su labor.
Sin la autoridad propia del
adulto, la dinámica, que
consiste en el despertar
de la conciencia, de la
inteligencia y de la
afectividad ante la
realidad, no puede tener
lugar.
La autoridad y la relación
Vivir solos o sin autoridad
• Sin la compañía de una verdadera autoridad,
cualquier “hipótesis” quedará en mera
hipótesis y sólo se producirá una
cristalización, o cualquier iniciativa posterior
reducirá a la nada la hipótesis originaria
Autoridad es también con uno mismo.
En una escuela neutra el profesor no es maestro por que no hace una oferta de
significado, y el alumno se hace maestro de si mismo convirtiendo en código de
conducta sus reacciones contingentes
Respeto
• Respeto significa
etimológicamente
atención y
consideración.
• Mirar una cosa sin

dejas de ver otra,
teniéndola presente
con el rabillo del ojo.
•• Para
Pararesponder
responderde demodo
modoadecuado
adecuadoalasalas
exigencias
exigenciasde deotro
otrono
nobasta
bastaproponer
proponercon con
claridad
claridadununsignificado
significadodedelas
lascosas,
cosas,ninibasta
basta
que
quetenga
tengauna
unareal
realautoridad
autoridadquien
quienlolo
propone.
propone.
•• Es
Esnecesario
necesariosuscitar
suscitaren
enelelun
uncompromiso
compromiso
personal
personalconconsusupropio
propioorigen,
origen,esesnecesario
necesario
que
queverifique
verifique lalaoferta
ofertarecibida
recibidaporporlala
tradición…
tradición…
•• YYesto
estosolo
solopuede
puedehacerse
hacerseporporiniciativa
iniciativa
individual.
individual.
La convicción
• Psicológicamente la convicción brota del descubrimiento de lo que la

inteligencia propone como hipótesis unitaria y el amor comprueba
mediante la entrega de uno a la existencia.
• La dependencia real de un sentido global de las cosas exige
psicológicamente que la verificación no la lleva a cabo el joven de modo
solitario. Es necesario que afronte las realidades comunitariamente
Comunidad
“Grupo social cuyos miembros
directa y personalmente están
unidos mediante una red de
lazos mutuos de emoción y
obligación. Estos vínculos
otorgan a los miembros de
una comunidad un sentido de
identidad y de actitudes
comunes, así como una
percepción mutua de
intereses, que se desarrollan a
partir de la experiencia
compartida y de las creencia
sociales comunes.
Smith, R. y Pinedo, D. (2002)
• La comunidad es un modo Comunidad
de concebir las cosas, una
manera de afrontar el
problema del ser, el estudio
de la historia, el amor.
• La comunidad, en una
palabra, es un modo de
acercarnos a todas las
cosas.

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