Proyecto de Formación Ciudadana y Democrática

PROYECTO DE FORMACIÓN
CIUDADANA Y DEMOCRÁTICA
SEMILLAS DE DEMOCRACIA
I.E.D. LA PRESENTACIÓN
BARRANQUILLA, COLOMBIA, 2024
DESCRIPCIÓN
• El proyecto “SEMILLAS DE DEMOCRACIA”, está encaminado a fortalecer en las estudiantes el
espíritu democrático, que lleve a la formación de ciudadanas capaces de hacer uso y defensa de sus
derechos, a respetar los derechos de los demás y a cumplir los deberes como miembros de una sociedad, a
partir de la vivencia de los diferentes momentos democráticos dentro de la institución educativa.
• El lema escogido para identificar el proyecto es “CRECIENDO COMO CIUDADANAS PARA TENER
MÁS COMPROMISO CON LA DEMOCRACIA”, con el fin de asumir una postura crítica frente a la
forma como se desarrolla la democracia en nuestro medio y ser gestoras de un nuevo comportamiento que
genere cambios al momento de tomar decisiones frente a la elección de los representantes de la sociedad
en los diferentes cargos públicos y de actuar con honestidad, transparencia y compromiso con lo social en
el caso de ser elegidas para cargos públicos en un futuro y ser capaces de utilizar los recursos que
contempla la Constitución para hacer valer los derechos que como ciudadanos tenemos frente al cuidado
de lo público y a su buen uso, además, de ejercer contraloría ciudadana sobre los recursos públicos.
JUSTIFICACIÓN
La ciudadanía es una de las formas de ejercer
con objetividad y legitimidad nuestros
derechos, al mismo tiempo que permite el
reconocimiento de deberes, garantizando el
equilibrio social derivado del cumplimiento
de responsabilidades y exigencias de
derechos.
Es trascendental en la construcción del saber,

el recuerdo de hechos y fechas históricas
Nuestro futuro depende de los gobernantes que propias de la nacionalidad, permite perpetuar
elegimos. Formar para la elección de quien mejor
nos represente significa buscar alternativas al
en la niñez y juventud los mejores y más
tradicional modo de conveniencias políticas. significativos momentos de la humanidad, en
especial los que tienen que ver con la
formación del Estado Colombiano.
MARCO INSTITUCIONAL
• El proyecto educativo institucional fomenta acciones relacionadas con la formación
ciudadana, democracia y civismo, que lo convierte en una necesidad en la institución por
las condiciones vulnerables en el que se desenvuelven las estudiantes, en el cual los
habitantes son victimas fáciles de la manipulación y falta de escrúpulos de quienes ejercen
o aspiran ejercer el poder, siendo engañados o utilizados para fines particulares, que los
aleja cada vez más de la posibilidad de mejorar las condiciones de vida, de ser escuchados
y ser tenidos en cuenta en las políticas distritales lo que hace recordar las palabras de
Pablo Gentili al decir que:

– Es en la escuela democrática donde se construye la pedagogía de la esperanza, antídoto limitado
aunque necesario contra la pedagogía de la exclusión que nos imponen desde arriba y que,
victimas del desencanto o del realismo cínico, acabamos reproduciendo desde abajo.
MARCO LEGAL
• Preámbulo: se le asigna una función democrática a toda organización institucional cuando en el preámbulo señala: “Colombia
Constit
es una nación organizada, en forma de republica unitaria… democrática, participativa y pluralista”.
ución • Art. 68: “La comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones de educación”.
política
de
Colom
bia
• Art. 142. Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un Gobierno Escolar conformado por el rector, el Consejo
directivo y el Consejo Académico.
• Art. 142. Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrán presentar sugerencias para la toma
de decisiones de carácter financiero, administrativo y técnicopedagógico.
Ley • Art. 93. En los Consejos Directivos de los establecimientos de educación básica y media del Estado habrá un representante de
los estudiantes de los tres (3) últimos grados, escogido por ellos mismos, de acuerdo con el reglamento de cada institución.
115
• Art. 20. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación
académica y administrativa del establecimiento.
• El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.
• Los representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones
Decret hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período.
o 1860 • El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere
de conveniente.
1994
OBJETIVOS
General Específicos
• Diseñar y ejecutar una jornada de gobierno escolar que involucre a los
estudiantes en la toma de decisiones democráticas, promoviendo su
• Promover de manera efectiva la participación activa y su comprensión sobre los procesos y mecanismos
democráticos.
apropiación de conceptos y prácticas • Establecer y fortalecer comités de convivencia y juntas de iguales
inherentes al ejercicio democrático, al conformadas por estudiantes, con el fin de gestionar conflictos de
tiempo que se prepara el terreno manera pacífica, promover el diálogo y la resolución de diferencias en
educativo para el análisis un ambiente democrático y de respeto mutuo.

• Organizar y llevar a cabo una serie de actos cívicos en la institución
retrospectivo y conmemorativo de
educativa, orientados a conmemorar eventos históricos relevantes y a
acontecimientos relevantes que resaltar los valores cívicos y patrióticos, fomentando así el sentido de
demandan ser perpetuados en la identidad y pertenencia hacia la comunidad y el país.
memoria colectiva. • Realizar actividades educativas que propicien el conocimiento y

reconocimiento de lugares emblemáticos locales, destacando su
importancia histórica, cultural o social, y promoviendo la valoración y
conservación del patrimonio local.
• Evaluar el impacto del proyecto en la comunidad educativa, mediante la
recopilación de datos cualitativos y cuantitativos que permitan medir el
grado de apropiación de conceptos democráticos, el fortalecimiento de
habilidades sociales y el sentido de pertenencia hacia la institución y la
sociedad en general.
Productos Estrategias
• Para el desarrollo del proyecto se utilizarán
• Actos Cívicos:
clases de Ciencias Sociales en lo relacionado
• Día de Barranquilla.
con los conceptos básicos en torno a los temas
• 20 de Julio - 7 de agosto.
centrales de cada actividad, se desarrollaran
• Jornada Democrática para la conformación talleres a través de los cuales las estudiantes
del Gobierno Escolar. tendrán la oportunidad de participar con
• Revisión del manual de Convivencia de la opiniones, análisis de las situaciones planteadas,
dramatizaciones de momentos vividos en el

institución.
pasado, consultas, concursos, propuestas y
• Reestructuración, edición y publicación de
soluciones a situaciones concretas de la
las reformas al Manual de Convivencia.
convivencia en la institución, propuestas para la
• Conformación del Comité de Convivencia. conformación del gobierno escolar y debates.

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partir de la vivencia de los diferentes momentos democráticos dentro de la institución educativa.

Es trascendental en la construcción del saber,

• El proyecto educativo institucional fomenta acciones relacionadas con la formación

ciudadana, democracia y civismo, que lo convierte en una necesidad en la institución por

las condiciones vulnerables en el que se desenvuelven las estudiantes, en el cual los

habitantes son victimas fáciles de la manipulación y falta de escrúpulos de quienes ejercen

Pablo Gentili al decir que:

educativo para el análisis un ambiente democrático y de respeto mutuo.

memoria colectiva. • Realizar actividades educativas que propicien el conocimiento y

del Gobierno Escolar. tendrán la oportunidad de participar con

• Revisión del manual de Convivencia de la opiniones, análisis de las situaciones planteadas,

dramatizaciones de momentos vividos en el

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