Sesión 02 Enfoques de La Educación Física

UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA
AMAZONÍA
DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA
DRA. EDUC. ELVITA LUCIA ESPINOZA SILVA

MODELOS CONTEMPORÁNEOS Y ENFOQUES DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA
TEORÍAS EDUCATIVAS Y SU RELACION CON LA EDUCACIÓN
FÍSICA
Teoría conductista Teoría cognitivista Teoría constructivista Teoría socioconstructivista

Iván Petrovich Pávlov, Jerome Bruner, J. Lev Vygotsky Jean
John Broadus Watson, Novak , Avram Noam Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky
Edward Thorndike y Chomsky, Ulric Neisser y Jerome Bruner.
Burrhus Frederic Skinner. Albert Bandura.
El aprendizaje como un
proceso personal de
- El aprendizaje es el El aprendizaje es un El aprendizaje es en construcción de nuevos
resultado de la proceso de modificación esencia activo. una conocimientos a partir de
asociación estímulo- de significados que persona que aprende los saberes previos . El
respuesta. resulta de la interacción algo nuevo lo incorpora a aprendizaje es un
- Evaluación cuantitativa. entre la nueva sus experiencias previas proceso que está
información y el sujeto. y a sus propias íntimamente relacionado
esquemas mentales. con la sociedad.
MODELOS PEDAGÓGICOS
 Patrones representativos de una teoría psicológica y educativa, se centra en

aspectos curriculares y se sustentan en teorías. Son construcciones que resuelven
problemas de carácter curricular en su aspecto macro.
 Sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad

educativa con el conocimiento científico para conservarlo, producirlo o recrearlo
dentro de un contexto histórico, geográfico y cultural determinado.
MODELOS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
• Sus bases científicas en las ciencias
biomédicas: morfología, fisiología,
MODELO TRADICIONAL O bioquímica y biomecánica del
MÉDICO (Blázquez, D. 1988) movimiento humano.
• Modelo psicológico y vivencial.

• Enfatiza en la motivación y el
aprendizaje.
MODELO PSICO-EDUCATIVO • Psicomotricidad: Ernest Dupre (1913)
• Expresión corporal.
• Forma fundamental de actividad

MODELO DEPORTIVO práctica en las clases de educación
física (López, A y C. Vega, 1969)
MODELO DEPORTIVO
SOCIOMOTRICIDAD
- Conducta motriz
objeto científico de
DEPORTE PARA la educación física.
TODOS.
- Deporte de
DEPORTE recreación.
EDUCATIVO
- Actividad al aire
- Práctica deportiva. libre, uso del
- Hombre al servicio tiempo libre.
del deporte.
- Deporte al servicio
del hombre
ENFOQUES
 El enfoque pedagógico se fundamenta en el concepto de educación para la

formación y el desarrollo humano integral y social.
 El enfoque es el punto de vista teórico conceptual que establece cómo el
docente debe abordar el desarrollo de competencias.
 El enfoque abarca un conjunto de guías sistemáticas, que orientan las
prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus
actividades, estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran
óptimas para su buen desarrollo.
ENFOQUES DE EDUCACIÓN FÍSICA
 Los enfoques de la Educación Física han variado con el tiempo, según el

avance de los conocimientos científicos, el paradigma sociocultural vigente y
el momento histórico concreto. Así tenemos:
 Militar, deportivo, psicomotor, sociomotor, de cuidado y preservación de la
salud, fitness.
 Cada enfoque ha prevalecido en un momento determinado; hoy sin embargo,
la tendencia se orienta hacia una visión dinámica e integradora de las
prácticas y saberes corporales y motores en función del desarrollo integral de
MOMENTOS DE CAMBIO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
MOMENTO III
MOMENTO I
Desarrollo psicomotriz del
Formación de personas
estudiante fundamental para
fuertes, disciplinados que
el desarrollo del intelecto y el
representaran al país.
éxito académico
1900 1940-1949 1950-1979 1980-1990 1990- actualidad
MOMENTO II MOMENTO IV
Actividades físicas Entendida como el desarrollo
en función integral del educando,
relacionada a la desarrollando aprendizajes
educación pre para la vida brindándoles una
militar. formación integral.
9
ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
Enfoque militar (1940) Enfoque deportivo (1960)
• Enseñanza de los fundamentos

• Rigidez del trabajo docente. técnicos deportivos
• Uniformidad en los movimientos.
• Ejercicios de orden, control y
marcha.
• Rigidez en el trabajo
ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Enfoque psicomotriz
(1970) Enfoque orgánico Enfoque Motriz de
funcional (1980) integración
dinámica(1994)
• Esquema corporal.
• Ubicación espacio • Habilidades • Estimulación
temporal. motrices perceptivo
• Lateralidad. • Atención al motriz.
• Equilibrio. ámbito cognitivo, • Capacidades
• La coordinación. afectivo y social. básicas.
• Centrado en el • Formación
• El juego como base
desarrollo de la deportiva básica.
del desarrollo flexibilidad, • Actividades para
educativo. agilidad, la salud.
velocidad y la • Interacción
resistencia social.
ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PERÚ.
Plan Nacional de
fortalecimiento de
Enfoque orgánico Plan piloto de la Educación Física
Enfoque militar funcional Educación Física y el deporte escolar
1900 1940 1972 1982 1993 1999 2005 2014 2016
Enfoque Enfoque Enfoque de la

Enfoque deportivo psicomotriz motricidad corporeidad
(actualidad)
12
ENFOQUE ACTUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN
EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
CONCEPCIÓN DE PERSONA IDEA DE EDUCACIÓN FÍSICA CONTEXTO
• La persona interactúa a
PERSONA través de la práctica de
El cuerpo como actividades físicas y
una unidad en EDUCACIÓN FÍSICA ejercita su práctica social
formación. (piensa, siente, hace,
• Cognitivo sabe, comunica y quiere)
• Motrices • Desarrolla la autoestima,
• Sociales Modifica y/o reafirma su imagen el pensamiento crítico y
• Emocionales y corporal, construye su identidad creativo.
afectivos personal y social. • Toma de decisiones y
Genera el cuidado a la salud, el solución de problemas en
bienestar personal, social y contextos de la actividad
ambiental física y la vida cotidiana.
REFERENCIAS
 HERNÁNDEZ, HERNÁNDEZ, Fermín (2015). Educación física a través de la

corporeidad y su incidencia en el desarrollo de la inteligencia en los niños de
7 a 10 años.
 https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/14779/Hern%C3%
A1ndezHern%C3%A1ndezFerm%C3%ADn2016.pdf?sequence=1&isAllowed
=y
 MINEDU (2010) Orientaciones para el Trabajo Pedagógico: Área de

Educación Física.
 Vásquez E y León R (2013). Educación y modelos pedagógico
GRACIAS

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DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA

DRA. EDUC. ELVITA LUCIA ESPINOZA SILVA

Teoría conductista Teoría cognitivista Teoría constructivista Teoría socioconstructivista

 Patrones representativos de una teoría psicológica y educativa, se centra en

 Sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad

• Modelo psicológico y vivencial.

• Forma fundamental de actividad

 El enfoque pedagógico se fundamenta en el concepto de educación para la

 Los enfoques de la Educación Física han variado con el tiempo, según el

1900 1940-1949 1950-1979 1980-1990 1990- actualidad

Enfoque militar (1940) Enfoque deportivo (1960)

• Enseñanza de los fundamentos

1900 1940 1972 1982 1993 1999 2005 2014 2016

Enfoque Enfoque Enfoque de la

CONCEPCIÓN DE PERSONA IDEA DE EDUCACIÓN FÍSICA CONTEXTO

 HERNÁNDEZ, HERNÁNDEZ, Fermín (2015). Educación física a través de la

 MINEDU (2010) Orientaciones para el Trabajo Pedagógico: Área de

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