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    Universidad Peruana Los Andes: Facultad de Derecho Y Ciencias Políticas Escuela Profesional de Educación Primaria

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    Bernardo Sayas Flores
    Este documento presenta las estrategias de aprendizaje basado en problemas que se pueden utilizar en la didáctica de la educación primaria. Describe cinco estrategias comunes como el aprendizaje basado en problemas, el razonamiento lógico, la resolución de problemas matemáticos, el estudio de casos y los juegos de roles. Concluye que estas estrategias buscan que los estudiantes sean participantes activos en su aprendizaje para desarrollar habilidades académicas y de pensamiento crítico.

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    Universidad Peruana Los Andes: Facultad de Derecho Y Ciencias Políticas Escuela Profesional de Educación Primaria

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    Este documento presenta las estrategias de aprendizaje basado en problemas que se pueden utilizar en la didáctica de la educación primaria. Describe cinco estrategias comunes como el aprendizaje basado en problemas, el razonamiento lógico, la resolución de problemas matemáticos, el estudio de casos y los juegos de roles. Concluye que estas estrategias buscan que los estudiantes sean participantes activos en su aprendizaje para desarrollar habilidades académicas y de pensamiento crítico.

    Descripción original:

    APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

    Título original

    ABP

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    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

    FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA


    TEMA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
    DOCENTE: GOMEZ MORALESADELA DORIS
    ESTUDIANTES: CARHUAPOMA ALMONACID HENRY ANTONIO
    SAYAS FLORES BERNARDO
    CRISOSTOMO ARRAZABAL ANDRES
    YALLI HUAMANI KEVIN
    GAGO SALINAS ALEXANDER
    ASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL
    CICLO: IV
    SECCION: B1
    APRENDIZAJE BASADO EN
    PROBLEMAS
    • Se utilizan para involucrar a los estudiantes en el
    proceso de aprendizaje activo y resolver situaciones
    desafiantes. Estas estrategias fomentan el
    pensamiento crítico, la resolución de problemas y
    el desarrollo de habilidades cognitivas superiores.
    ALGUNAS ESTRATEGIAS COMUNES
    DE PROBLEMAS EN LA DIDÁCTICA DE
    LA EDUCACIÓN SON:
    1. APRENDIZAJE BASADO EN
    PROBLEMAS:

    • Se plantea a los estudiantes un problema real o


    ficticio que requiere análisis, investigación y
    búsqueda de soluciones. Los estudiantes trabajan en
    colaboración para discutir y encontrar posibles
    enfoques.
    2. RAZONAMIENTO LÓGICO:

    • Se utiliza para desarrollar habilidades de


    pensamiento lógico y deductivo. Los estudiantes
    analizan información, identifican patrones y hacen
    inferencias para llegar a conclusiones.
    3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
    MATEMÁTICOS:

    • Los estudiantes se enfrentan a problemas matemáticos


    desafiantes que requieren la aplicación de conceptos,
    fórmulas y estrategias de resolución específicas. Se
    fomenta el pensamiento analítico y la creatividad en la
    búsqueda de soluciones.
    4. ESTUDIO DE CASOS:

    • Los estudiantes analizan situaciones o casos reales


    para aplicar conocimientos teóricos y habilidades de
    resolución de problemas. Se les anima a tomar
    decisiones informadas y argumentar sus puntos de
    vista.
    5. JUEGOS DE ROLES:

    • Mediante la simulación de roles, los estudiantes se


    sumergen en una situación problemática y trabajan
    en equipo para encontrar soluciones. Esto promueve
    la toma de perspectivas diferentes y la resolución de
    conflictos.
    EN CONCLUSÓN:
    • Las estrategias de problemas en la didáctica buscan
    que los estudiantes sean participantes activos en su
    propio aprendizaje, desarrollando habilidades no
    solo en el ámbito académico, sino también en el
    pensamiento crítico, la colaboración y la resolución
    de problemas en la vida diaria.
    SURPAY
    (GRACIAS)

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