Sesión Semana 2

Gestión administrativa y
proyectos en Educación
Inclusiva
ESCUELA DE POSGRADO
Docente: Jessica E. Gómez Londoña

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD
MI PUNTO
01 DE PARTIDA
SECUENCIA DIDÁCTICA
Observa un video
https://www.youtube.com/watch?v=NTUq0Qfrts0
I.E. que generan confianza

Responde a preguntas
¿Qué observan en el video?

¿De quién o de quiénes depende
para que una IE demuestre
confianza a la comunidad?
UNIDAD II
Rol del líder (director), sus funciones y
procesos para lograr una IE Inclusiva
TEORIZO
02 Y ELABORO
Responde
¿Cuál o cuáles son las

funciones que desempeña un
líder (director) educativo?
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, LEY N° 28044
De acuerdo al Art. 55, es la máxima autoridad y el representante legal de la IE y es
responsable de la gestión en los ámbitos:
• Manejo de recursos económicos,

materiales, humanos. Liderazgo pedagógico
• Asignación y supervisión de • Acompañamiento a los docentes.
funciones. • Creación de comunidades de
• Cumplimiento de normativa. aprendizaje.
• GRD. • Planificación y coordinación de la
Administrativo Pedagógico enseñanza.
• Mantenimiento de bienes.
• Desarrollo de prácticas
pedagógicas.
• Trabajo con las familias.
Liderazgo de gestión
• Capacidad de organización.
• Resolución de conflictos.
• Elaboración de Proyectos Institucional
innovadores.
• Establecer convenios y
coordinación la municipalidad,
centros de salud, universidades,
ONG, otros.
Líder – Liderazgo pedagógico
Líder Liderazgo pedagógico
La persona influye en un grupo de personas para conseguir

Persona que están a la cabeza de una organización
un objetivo común y logros de aprendizaje.
Liderazgo pedagógico con enfoque inclusivo
Desarrolla cultura
escolar inclusiva
Considera
lineamientos
Promueve la inclusivos en los
colaboración entre la documentos de
escuela y la familia gestión
Favorece prácticas
Cultura profesional
educativas centradas
de colaboración
en las personas
Favorece el
desarrollo de las
personas
Funciones del Directivo
• Mínimo tercera • 40 horas
escala de la cronológicas
Carrera Pública
Magisterial
Escala Jornada
Magisterial: Laboral:
Puestos a su Dependencia
cargo jerárquica:
• Subdirector, • Director de
personal Unidad de
jerárquico, Gestión
docentes, Educativa Local
auxiliares y
R.V.M. N° 223-2021-MINEDU
administrativos
Propuesta de Perfil de un líder pedagógico

inclusivo. Exposición.
GESTIÓN ESCOLAR
Es un conjunto de procesos administrativos y estrategias de liderazgo que buscan el desarrollo integral de los
estudiantes, garantizando su acceso a la educación básica hasta la culminación de su trayectoria educativa;
para ello, se debe considerar:
Compromisos
Dimensiones
de gestión
claves
escolar
DIMENSIONES CLAVES DE LA GESTIÓN
ESCOLAR Fines y propósitos educativos de la IE, a partir de
la cual se formulan objetivos y metas.
Estratégica
Gestión de la convivencia escolar, que

garanticen un espacio seguro para el
aprendizaje y el desarrollo integral de los
estudiantes
Comunitaria Administrativa Actividades de soporte que aseguran las

condiciones de operatividad de la IE.
Pedagógica
Actividades y recursos con mayor
proximidad al logro de aprendizajes. UNESCO
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Son prácticas pedagógicas de gestión escolar que desarrollan las instituciones educativas públicas y privadas para asegurar
que los estudiantes aprendan. Deben ser incluidos en el Plan Anual de Trabajo (PAT).
DESARROLLO INTEGRAL DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES
Compromisos de
resultado
ACCESO DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES AL SEP HASTA
LA CULMINACIÓN DE SU
TRAYECTORIA EDUCATIVA
Gestión de las condiciones

operativas orientada al Gestión de la práctica Gestión del bienestar
sostenimiento del servicio pedagógica orientada al logro de escolar que promueva el
educativo ofrecido por la aprendizajes previstos en el desarrollo integral de las y
IE. perfil de egreso del CNEB. los estudiantes.
Compromisos de Condiciones
RELACIÓN DE DIMENSIONES CON CGE
APLICO
03 LO APRENDIDO
Producto
Elaborar un organizador gráfico de los

CGE y su articulación con las
dimensiones, cuáles son los comités que
la conforman, integrantes y funciones.
REFLEXIONO
04
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué estrategias utilicé?
REFERENCIAS
R. M. N° 189-2021-MINEDU. (2021, 06 de mayo). Ministerio de Educación del Perú. https

://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/1897558-189-2021-minedu
Ministerio de Educación del Perú. (2022) Recursos para el Liderazgo Pedagógico Efectivo. Volúmen 2. Guía de
Autonomía en la Gestión Escolar.
https://directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2022/01/Gu%C3%ADa-de-autonom%C3%ADa-en-la-gesti%C3%B3
n-escolar-vf-07.01.2022.pdf
Ministerio de Educación del Perú. (2023). Cartilla sobre los Comités de Gestión Escolar. https://
directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2023/01/CARTILLA-COMITES-DE-GE.pdf
Ministerio de Educación del Perú. (2023). Guía para la Gestión Escolar en instituciones y programas educativos de la
educación básica. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/8845
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¿Cuál o cuáles son las

• Manejo de recursos económicos,

La persona influye en un grupo de personas para conseguir

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Gestión de la convivencia escolar, que

Comunitaria Administrativa Actividades de soporte que aseguran las

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