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Conceptos Básicos de
Estadística
Historia de la Estadística
Se cree que los orígenes de la estadística están ligados al
antiguo Egipto y a los censos chinos hace unos 4000 años,
aproximadamente.
Desde esa época, diversos estados realizaron estudios

sobre algunas características de sus poblaciones, sus riquezas,
posesiones, etc.
En 1662, John Graunt, un mercader Inglés, publicó un

libro sobre los nacimientos y defunciones ocurridos en Londres; el
libro tenia conclusiones acerca de ciertos aspectos relacionados con
estos acontecimientos. Esta obra es considerada como el punto de
partida de la estadística moderna.
La palabra estadística comenzó a usarse en
el siglo XVIII, en Alemania, en relación a estudios donde
los grandes números, que representaban datos, eran de
importancia para el estado. Sin embargo, la estadística
moderna se desarrolló en el siglo XX a partir de los
estudios de Karl Pearson.
Hoy la estadística tiene gran importancia, no

sólo por que presenta información, sino que además
permite inferir y predecir lo que va a ocurrir, y por lo
tanto, es una herramienta fundamental a la hora de tomar
decisiones de importancia.
Conceptos Básicos
En muchas ocasiones, para llevar a cabo
una investigación se hacen encuestas, las
cuales son dirigidas a una muestra
representativa de la población. Para
comprender mejor este tipo de estudios es
importante que conozcas los siguientes
términos básicos:
Población:
Es un conjunto de personas, eventos o cosas de las cuales se

desea hacer un estudio, y tienen una característica en común.
Muestra:
Es un subconjunto cualquiera de la población; es importante

escoger la muestra en forma aleatoria (al azar), pues así se logra que
sea representativa y se puedan obtener conclusiones más afines
acerca de las características de la población.
Para estudiar alguna característica especifica de
la población se pueden definir los siguientes tipos de
variables:
Variables cualitativas:
Relacionadas con características no numéricas de un

individuo.
por ejemplo: Atributos de una persona
Estado civil de una persona
etc.
Variables Cuantitativas:
Relacionadas con las características numéricas del
individuo. Las variables cuantitativas se dividen en
Discretas (aquellas que no admiten otro valor entre 2
valores distintos y consecutivos) o Continuas
(aquellas que pueden tomar una infinidad de valores
entre dos de ellos).

Al ordenar datos muy numerosos, es usual agruparlos en
Ordenando la información
clases o categorías. Al determinar cuantos pertenecen a cada clase,
establecemos la frecuencia. Construimos así una tabla de datos
llamada Tabla de frecuencias.
Ejemplo:
Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por un

curso de 24 alumnos en un trabajo de matemática:
4.2 5.0 5.6 5.0

3.2 4.2 5.6 6.0 2.8
3.9 4.2 4.2 50 50
3.9 3.9 3.2 3.2 4.2
5.6 6.0 6.0 3.2 6.0
Ordenemos estos datos en la siguiente tabla:
Nota Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa

Absoluta (f i) Relativa (h i) porcentual (%)
2.8 1 1/24 4.2
3.2 4 4/24 16.7
3.9 3 3/24 12.5
4.2 5 5/24 20.8
5.0 4 4/24 16.7
5.6 3 3/24 12.5
6.0 4 4/24 16.7

La frecuencia absoluta de una clase es el
numero de datos que forma dicha clase, mientras
que la frecuencia relativa corresponde a la razón
entre la frecuencia absoluta y el total de datos, la
cual se puede expresar mediante el uso de
porcentajes.
Tabla de frecuencia de datos agrupados
En ocasiones, el agrupar los datos en intervalos, nos puede
ayudar para realizar un mejor análisis de ellos.
Consideremos los siguientes datos, expresados en metros,
correspondientes a las estaturas de 80 estudiantes de cuarto
año de educación media.

1,67 1,72 1,81 1,72 1,74 1,83 1,84 1,88 1,92 1,75
1,84 1,86 1,73 1,84 1,87 1,83 1,81 1,77 1,73 1,75
1,78 1,77 1,67 1,83 1,83 1,72 1,71 1,85 1,84 1,93
1,82 1,69 1,70 1,81 1,66 1,76 1,75 1,80 1,79 1,84
1,86 1,80 1,77 1,80 1,76 1,88 1,75 1,79 1,87 1,79
1,77 1,67 1,74 1,75 1,78 1,77 1,74 1,73 1,83 1,76
1,83 1,77 1,75 1,77 1,77 1,84 1,83 1,79 1,82 1,76
1,76 1,76 1,79 1,88 1,66 1,80 1,72 1,75 1,79 1,77
Notamos que la estatura mayor es 1,93 m y la estatura menor es 1,66m; El
rango es de 0,27m = 27 cm. Formaremos 6 intervalos. Para calcular el
tamaño de cada uno dividimos 27 : 6 = 4,5 lo aproximamos a 5.

Nos queda la siguiente tabla:
Intervalos Frecuencia Absoluta

1,65 – 1,69 6
1,70 – 1,74 12
1,75 – 1,79 30
1,80 – 1,84 22
1,85 – 1,89 8
1,90 – 1,94 2
Total : 80
Para construir una tabla de frecuencias para datos
agrupados, determinamos el tamaño de cada
intervalo, dividiendo el valor del rango por la
cantidad de intervalos que se desea obtener.

Importante recordar:
El rango, está dado por la diferencia entre el máximo y el mínimo
valor de la variable.
El tamaño del intervalo se aproxima al impar más cercano.
La Marca de clase es el representante de un intervalo, y
corresponde al promedio entre los extremos

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Conceptos Básicos de

Desde esa época, diversos estados realizaron estudios

En 1662, John Graunt, un mercader Inglés, publicó un

Hoy la estadística tiene gran importancia, no

Es un conjunto de personas, eventos o cosas de las cuales se

Es un subconjunto cualquiera de la población; es importante

Relacionadas con características no numéricas de un

por ejemplo: Atributos de una persona

Estado civil de una persona

Relacionadas con las características numéricas del

individuo. Las variables cuantitativas se dividen en

Discretas (aquellas que no admiten otro valor entre 2

valores distintos y consecutivos) o Continuas

(aquellas que pueden tomar una infinidad de valores

entre dos de ellos).

Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por un

4.2 5.0 5.6 5.0

Nota Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa

3.2 4 4/24 16.7

3.9 3 3/24 12.5

4.2 5 5/24 20.8

5.0 4 4/24 16.7

5.6 3 3/24 12.5

6.0 4 4/24 16.7

numero de datos que forma dicha clase, mientras

que la frecuencia relativa corresponde a la razón

entre la frecuencia absoluta y el total de datos, la

cual se puede expresar mediante el uso de

En ocasiones, el agrupar los datos en intervalos, nos puede

ayudar para realizar un mejor análisis de ellos.

Consideremos los siguientes datos, expresados en metros,

correspondientes a las estaturas de 80 estudiantes de cuarto

año de educación media.

Notamos que la estatura mayor es 1,93 m y la estatura menor es 1,66m; El

rango es de 0,27m = 27 cm. Formaremos 6 intervalos. Para calcular el

tamaño de cada uno dividimos 27 : 6 = 4,5 lo aproximamos a 5.

Intervalos Frecuencia Absoluta

agrupados, determinamos el tamaño de cada

intervalo, dividiendo el valor del rango por la

cantidad de intervalos que se desea obtener.

El rango, está dado por la diferencia entre el máximo y el mínimo

El tamaño del intervalo se aproxima al impar más cercano.

La Marca de clase es el representante de un intervalo, y

corresponde al promedio entre los extremos

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