Módulo 2 Sesión 2 03-10

MÓDULO 2
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN LA
LABOR DOCENTE
Sesión 2
HERRAMIENTAS OFIMÁTICA ONLINE DE
GOOGLE DRIVE
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
CREANDO CONDICIONES
¿Con qué sombrero me identifico?
Método de los “Seis sombreros para

pensar” aplicado a una elección personal
Gestión,
control y
decisión.
Objetividad,
datos e
Emoción,
información.
sentimiento y
pasión.
Miedo,
Sueños, pesimismo y
optimismo e negatividad.
ilusión.
La Ruleta Aleatoria (piliapp.com)
Ideas,
imaginación
y creatividad.
ESTRUCTURA DEL MÓDULO II
Sesión 1 Uso del Drive Tarea 1
MÓDULO 2
Herramientas ofimática
Sesión 2 Tarea 2
de Google Drive
Recogiendo saberes previos
▪ ¿Sabes que
herramientas son?
▪ ¿Cuál de estos has
utilizado?
▪ ¿En qué se diferencian
ambos bloques de
herramientas?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
• Utiliza la herramienta de hoja de cálculo de Google en una situación real

pedagógica y la trabaja colaborativamente con sus colegas.
• Utiliza la herramienta de hoja de presentador de diapositivas de Google en

una situación real pedagógica y la trabaja colaborativamente con sus colegas.
• Utiliza la herramienta de procesador de textos de uso compartido de Google

en una situación real pedagógica y la trabaja colaborativamente con sus
colegas.
PROCESADOR DE TEXTOS VENTAJAS Y DESVENTAJAS
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Rosa María es docente de la IE “Fe y Alegría” N° 15, ubicada en Castilla, Piura; José Manuel es docente
de la IE “Fe y Alegría” N° 18 ubicada en Sullana, Piura; mientras que Carlos es docente de la IE “Fe y
Alegría” N° 48, ubicada en Tambo Grande, Piura. Los tres son docentes de EBR del nivel de Educación
Secundaria y del Área de Matemática. Ellos están preparando su unidad didáctica para el siguiente
bimestre. ¿Cómo podrían compartir sus diseños ya que lo están trabajando desde casa? ¿Cómo
podrían hacer sus aportes cada uno de ellos? ¿Qué harías en su lugar?
¿QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZAS PARA ELABORAR TUS DOCUMENTOS O DIAPOSITIVAS?
Respondemos en la
encuesta de Google Meet
CREACIÓN DE UN DOCUMENTO GOOGLE
1° Nuevo. 2° Documentos de Google. 3° Documentos en blanco.

En este espacio trabajamos como un
documento Word con texto, insertando
imágenes y dándole el formato deseado.
TRABAJO COLABORATIVO
Uno de los integrantes crea un archivo de procesador de texto y lo comparte con sus compañeros
a través de un enlace público y editable, para que puedan ingresar los cinco integrantes. La
actividad que deben hacer es redactar en él sus impresiones sobre las ventajas o desventajas de
las herramientas de ofimática online de Google en un cuadro.
Ventajas de las herramientas de Desventajas de las herramientas

ofimática online de Google. de ofimática online de Google.
Socialización
HOJA DE CÁLCULO
Las docentes del caso anterior en la unidad didáctica formulada han considerado, en una de las
sesiones, desarrollar la competencia “Gestión de datos e incertidumbre”; para ello, han generado
actividades como hacer encuestas con sus estudiantes y, para ello, usarán un formulario virtual. A
pesar de que el formulario permite obtener gráficas estadísticas ellos requieren hacer otro tipo de
análisis; por lo que, necesitan utilizar otras funciones como sacar promedios, porcentajes y quieren
que sus estudiantes trabajen colaborativamente ‘en línea’ para que todos participen. ¿Qué
herramienta de Drive podrían usar en este caso?
¿Cómo crear una ‘Hoja de cálculo’?
3° Hoja de cálculo en 4° Digitamos como en un

1° Nuevo. 2° Hoja de cálculo.
blanco. Excel.
Título del estudio: Preferencia de frutas entre adolescentes:
Muestra: Se encuestaron a 500 adolescentes de edades comprendidas entre 13 y 18 años de una IE
Resultados principales:
¿Cuál es el % de cada una de las frutas que prefieren los estudiantes? ¿Cuál es la fruta más preferida?
Vuelven a realizar la actividad de clase y

elaboran el gráfico de barras; además, sacan
promedios del consumo de frutas por día con
algunos datos que se agregarán en Excel que se
compartirá en el equipo.
Socializan en 2 minutos a los compañeros

indicando que les pareció la actividad.
PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS E INTERPRETACIONES
Las docentes del mismo caso y sobre la misma sesión anterior ahora han considerado también en su
sesión que los estudiantes deben presentar sus resultados de manera creativa y deberán construirlo
de manera colaborativa y en línea. ¿Qué herramienta de Drive podrían usar en este caso?
CREACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN
1° Nuevo. 2° Documentos de Google. 3° De una plantilla.

SE ABRIRÁ LA GALERÍA DE PLANTILLAS EN LA QUE PUEDES ELEGIR EN BLANCO
O CUALQUIER PLANTILLA.
Preparan una presentación colocando los

resultados de las estadísticas del Excel trabajado
en la actividad anterior con sus interpretaciones.
Socializan en 2 minutos a los compañeros

indicando que les pareció la actividad.
Respondemos a la siguiente pregunta:
¿En qué actividades podría usar el ‘Procesador de textos’ online de Google?
¿En qué actividades podría usar el ‘Presentador de diapositivas’ online de Google?
¿En qué actividades podría usar la ‘Hoja de cálculo’ online del Google?
¿Qué herramienta te parece más complicada de usar en el aula? ¿Por qué?
¿Qué aprendizajes te llevas de esta sesión?

REFERENCIAS
Ayala, M. (3 de septiembre de 2020). Presentaciones electrónicas: para qué sirven,

características, elementos. Lifeder. Recuperado el 17 de setiembre de 2023 de
https://www.lifeder.com/presentacion-electronica/
Bejarano Salazar, A. G. y Chacón Ballestero. X. (2018). Evaluación de los aprendizajes con apoyo
de recursos tecnológicos. EUNED.
Calvo, Elizondo A. (s.f.). Presentaciones efectivas.
https://www.tec.ac.cr/sites/default/files/media/doc/taller-6-presentaciones_guia_taller_presentacion
es_efectivas_0.pdf
E Servicios Educativos. (2021). 7 consejos para crear presentaciones efectivas de forma sencilla.
E Servicios Educativos.
https://eservicioseducativos.com/blog/consejos-para-presentaciones-efectivas/
Florido, M. (02 de julio de 2019). 18 Trucos y Consejos para hacer las mejores presentaciones de
PowerPoint. Marketing and web.
https://www.marketingandweb.es/marketing/como-hacer-presentaciones-powerpoint/Monge
Fallas, I. y Trejos Trejos, I. (2018). Educación en la sociedad de la informática y el conocimiento.
EUNED.
Gracias

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• Utiliza la herramienta de hoja de cálculo de Google en una situación real

• Utiliza la herramienta de hoja de presentador de diapositivas de Google en

• Utiliza la herramienta de procesador de textos de uso compartido de Google

1° Nuevo. 2° Documentos de Google. 3° Documentos en blanco.

Ventajas de las herramientas de Desventajas de las herramientas

3° Hoja de cálculo en 4° Digitamos como en un

Vuelven a realizar la actividad de clase y

Socializan en 2 minutos a los compañeros

1° Nuevo. 2° Documentos de Google. 3° De una plantilla.

Preparan una presentación colocando los

Socializan en 2 minutos a los compañeros

¿Qué herramienta te parece más complicada de usar en el aula? ¿Por qué?

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Ayala, M. (3 de septiembre de 2020). Presentaciones electrónicas: para qué sirven,

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