TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE

CONDUCTAS

Unidad II Procedimientos operantes básicos en la

modificación de la conducta

Profesor : Correo :
CARLOS HUAMAN [email protected]
FERNANDEZ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ÍNDICE
• REFORZAMIENTO POSITIVO
• TIPOS
• CARACTERÍSITICAS Y PROCEDIMIENTOS
• REFORZAMIENTO NEGATIVO
• CARACTERISTICAS Y TIPOS
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Actividad
Sincrónica N°
4 Cada grupo identificará conducta problema elaborando un registro, reforzamiento positivo y
negativo del siguiente caso: “ Carlos es único hijo y la relación con sus padres se caracteriza
por manifestarles sus requerimientos en base a ordenes”
Entrega del trabajo: Plataforma Moodle
Formato: Word
Plazo de entrega: Viernes 25
Hora límite: hasta las 18:00 horas
Videos:
Caja de Skinner
https://www.youtube.com/watch?v=lCSkWaMwrI4
El principio del refuerzo positivo
https://www.youtube.com/watch?v=iqSuPQ6ni6g
Reforzamiento negativo
https://www.youtube.com/watch?v=93uLDjIuPXY
 SESIÓN 1

REFORZAMIENTO
POSITIVO
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IDENTIFICAR LA CONDUCTA Comida, bebida

REFIORZAMIENTEO POSITIVO
A REFORZAR
Gracias, estupendo, muy bien

EVITAR LA SACIEDAD Dinero, fichas, puntos

Libros, discos, chicles,

LISTA DE REFORZADORES
frutos secos, etc.

Ver televisor, ir de pesca,

de paseo

Buena idea. Has hecho

un excelente trabajo.
Me gusta tu vestido
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REFORZAMIENTO POSITIVO
Es un evento que, cuando se presenta inmediatamente después de una conducta, provoca que aumente la
frecuencia de dicha conducta. El término reforzador positivo es sinónimo de recompensa.
Una vez que se determina que un evento funciona como reforzador positivo de un individuo particular en una
situación específica, ese evento se puede utilizar para fortalecer otras conductas de ese individuo en otras
situaciones.
El principio denominado reforzamiento positivo establece que si, en una situación determinada un sujeto hace algo
que se sigue de un reforzador positivo, entonces es mas probable que ese sujeto haga la misma cosa de nuevo
cuando se encuentre en una situ acción similar. (Olivares 2014, p.137)
Se presenta al sujeto un estímulo que le gusta o le interesa inmediatamente después de la realización de la
conducta deseada.
Objetivo: Aumentar la probabilidad de que la conducta deseada vuelva a ocurrir.
El estímulo o situación apetitiva que se pone en juego en este proceso se conoce como: REFORZADOR
POSITIVO
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El término contingencia hace referencia a la relación de

dependencia entre una conducta y los estímulos que la
preceden y/o la siguen. Así, decimos que un reforzador (p.ej.,
una felicitación) es contingente a una conducta (p.ej., ayudar a
otro)
 SESIÓN 2
TIPOS DE REFORZAMIENTO
POSITIVO
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Méndez y Romero (1993) refieren la existencia de los siguientes tipos de reforzadores

Según su origen de su valor reforzante
Tipos Descripción Ejemplo
Reforzador Posee un valor incondicionado o innato, o sea, su valor reforzante no La comida o la bebida
primario es resultado de un aprendizaje previo. Se incluye en esta clase de
reforzadores a todos aquellos estímulos que satisfacen necesidades
biológicas o contribuyen al bienestar físico de la persona
Reforzadores Son aquellos estímulos originariamente neutros que al ser asociados Gracias, estupendo,
secundarios o consistentemente con reforzadores primarios (u otros previamente muy bien
condicionados condicionados) adquieren valor reforzante.
Se utiliza para fines terapéuticos para condicionar reforzadores
verbales

Reforzadores Son reforzadores condicionados que han sido emparejados con más Dinero, fichas, puntos
generalizados de un reforzador primario
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Según su naturaleza
Tipos Descripción Ejemplos
Reforzadores materiales Son aquellos estímulos que poseen una entidad física, que Libros, discos, chicles,
o tangibles se pueden tocar, oler, mirar, comer, manipular, etc. frutos secos, etc.

Reforzadores de Son las actividades que resultan placenteras para el sujeto y Ver televisor, ir de
actividad que al seguir de manera contingente a una conducta pesca, de paseo
aumentan su probabilidad.

Reforzadores sociales son aquellas conductas que realizan otros individuos dentro Buena idea. Has hecho
de un determinado contexto social. Comprenden un excelente trabajo.
expresiones verbales positivas como elogios, alabanzas, Me gusta tu vestido
felicitaciones, frases de ánimo.
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Tipos Descripción Ejemplos

Según el proceso de reforzamiento
Reforzador El profesor y/o los compañeros felicitan a un estudiante
extrínseco por una buena calificación.
Reforzador Hace referencia a un reforzamiento encubierto, como el
intrínseco estudiante que se siente orgulloso de sí mismo por
haber obtenido una nota alta en un examen.

Según el administrador del reforzamiento

Reforzadores El refuerzo es aplicado por una persona distinta de El beso de una madre a su hijo por
externos quién lo recibe haber recogido sus juguetes
Autoreforzadores Cuando el refuerzo es auto aplicado Bebiendo después de haber
realizado una tarea
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Tipos Descripción Ejemplos

Según receptor del reforzamiento
Reforzadores Cuando el propio sujeto es receptor del evento positivo
directos
Reforzadores Cuando el sujeto no experimenta directamente el evento
vicarios positivo, sino que observa a otro individuo que es
reforzado directamente.
Según programación
Reforzadores Son aquellos que tienen una elevada probabilidad de La conducta de acercarse una rosa a
presentarse en el ambiente en el que interactúa el la nariz se refuerza la fragancia de la
naturales sujeto cuando se emite una respuesta determinada. flor

Reforzadores Son aquellas que se aplica bajo condiciones artificiales Economía de fichas
artificiales
 SESIÓN 3

PROCEDIMIENTO
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1. Especificar con precisión la 2. Identificar y seleccionar 3. Administrar inmediatamente

conducta a modificar reforzadores eficaces los reforzadores

4. Aplicar contingencias de reforzadores

controlando las posibles contingencias 5. Utilizar varios reforzadores de los que
competidoras Procedimiento carezca el sujeto para evitar la saciedad

6. Estimar la cantidad optima de 7. Ajustarse al programa de

reforzadores reforzamiento fijado

8. Diseñar el paso de unos programas de reforzamiento a otros con el fin de maximizar

La probabilidad de generalización de los efectos del tratamiento
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1. Especificar con precisión la

La conducta seleccionada debe ser una conducta específica y concreta
conducta a modificar

Los estímulos o sucesos que puedan funcionar como reforzadores

específicos son en cada persona, lo que resulta reforzante para una
persona no puede ser para otra persona.
Para seleccionar los reforzadores se puede utilizar las siguientes
2. Identificar y seleccionar
estrategias:
reforzadores eficaces
 Entrevistar al propio sujeto y personas relacionadas a él
 Realizar una lista de reforzados de distintas clases
 Observar las actividades del sujeto en sus momentos libres lo que
consume, compra etc.
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El reforzamiento demorado no es tan efectivo como el inmediato ya

que en ese lapso de demora se pueden emitir otras conductas que
3. Administrar inmediatamente
también serían reforzadas, con lo que no sólo se reforzaría la
los reforzadores respuesta que interesa sino también la respuesta intermedia (entre la
respuesta deseada y la presentación del reforzador

Cuando existen contingencias poderosas que operan para

4. Aplicar contingencias de mantener conductas que compiten con la conducta meta, deben
sustituirse por contingencias mas poderosas o el esfuerzo total
reforzadores controlando las
fracasara. Por ejemplo, a un individuo con problemas de dolor
posibles contingencias crónico le puede resultar mas reforzante la atención de su familia
competidoras ante sus quejas de dolor que el auto reforzamiento por realizar
sus tareas laborales.
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Los reforzadores sociales (mas naturales) deben

5. Utilizar varios reforzadores de los que acompañar a los reforzadores de otro tipo para
carezca el sujeto para evitar la saciedad promover la generalización y el mantenimiento de los
cambios logrados.

La decisión sobre la cantidad depende de varios factores: el tipo

6. Estimar la cantidad optima de
de reforzador utilizado, el estado de privación/saciedad del
reforzadores
sujeto y el esfuerzo que se requiere para dar la respuesta.
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7. Ajustarse al programa de Un programa de reforzadores que específica que emociones de

reforzamiento fijado una conducta se reforzarán

Al utilizar programas de reforzamiento se debe comenzar con

8. Diseñar el paso de unos programas intervalos breves y razones bajas para ir aumentándolas
de reforzamiento a otros con el fin de progresivamente Se inicia, por ejemplo, reforzando al
maximizar La probabilidad de estudiante tras cuatro ejercicios resueltos (RF4), luego tras
generalización de los efectos del seis ejercicios (RF6) y así, gradualmente, ir incrementando la
tratamiento cantidad de ejercicios para obtener reforzamiento hasta llegar
a la situación en que se le reforzará de vez en cuando
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PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO INTERMITENTE

INTERVALO RAZÓN
Tasa de Los programas de intervalo tienden a generar tasa de respuesta baja o Los programas de razón producen tasas altas de respuesta
respuesta moderada
Definición El refuerzo se proporciona por El refuerzo se proporciona por la emisión El reforzamiento ocurre cada vez que El número de respuestas que se requiere
la emisión de una conducta de una conducta después de un periodo son emitidas un número de para proporcionar el refuerzo cambia de
después de un periodo de de tiempo fijo que varia aleatoriamente respuestas de un tipo particular. forma aleatoria de un reforzamiento a otro. El
tiempo fijo. número de respuestas requerido varía
alrededor de un valor medio.
Denominación IF 71 (período fijo de tiempo) IF IV r1 (r¡:período medio tiempo) 1V 10 FR n (n=número de respuestas RV n (n: número medio de respuestas
10 min: el refuerzo se min: refuerzo se administra si la requeridas para administrar refuerzo) requeridas para dar reforzamiento).
administra si la conducta conducta objetivo se emite tras un RF 10: el refuerzo se proporciona tras RV l0: de refuerzo se proporciona tras la
objetivo se emite tras un tiempo periodo medio de 10 min. la emisión de 10 respuesta dela emisión de una media de 10 respuestas de la
de l0 minutos. conducta objetivo. conducta objetivo.
Ejemplo El profesor revisa los El educador de una residencia El estudiante al que se le exige hacer Reforzar con una ficha a un paciente en un
cuadernos cada semana (IF: 7). inspecciona el orden de las habitaciones un número especifico de problemas o taller ocupacional por el promedio de montar
Se reforzará al alumno que en de los usuarios en el promedio de cada leer un número de paginas, 6 cajas (RV 6). Unas veces se le refuerza por
los días de revisión presente dos semanas (IV 2). Puede hacer una reforzándole si cumple el criterio montar 10 cajas, luego por montar 2, por 4
los cuadernos adecuadamente. inspección dos días consecutivos y otra establecido. cajas y por 7,
cada cuatro semanas
Efectos Provoca la aparición de pausas Mantiene la emisión alta constante de Produce una tasa alta de respuesta Fomenta la persistencia de la conducta ya
largas después de la conductas ya que refuerza al individuo seguida por una pausa. que los sujetos no pueden predecir cuando
administración del refuerzo. deforma impredecible. serán reforzados.
FIJA VARIABLE FIJA VARIABLE
 SESIÓN 4

REFORZAMIENTO
NEGATIVO
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Video: Qué es Refuerzo Negativo? Ejemplo Fácil

https://www.youtube.com/watch?v=AAzN6REM2R8
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Se llama reforzamiento negativo al incremento de

la frecuencia de una respuesta por la terminación
de un estímulo aversivo inmediatamente después
¿Qué es reforzamiento de que se ejecuta la respuesta
negativo?

Ejemplo:
• El sujeto toma un fármaco que le alivia el
dolor de cabeza o se pone un abrigo que le
protege del frío (ESCAPE)
• Paga sus impuestos en el plazo establecido
para no tener que pagar un recargo
• Abre su paragua antes de salir a la calle para
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND no mojarse (EVITACIÖN)
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Las conductas de evitación presentes en las fobias y los

rituales característicos del trastorno obsesivos-compulsivo
se mantienen por un proceso de reforzamiento negativo.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

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 Se utiliza para mantener o incrementar conductas

 El reforzamiento negativo tiene que estar presente el estímulo
aversivo
 Por razones éticas se utiliza muchos menos que el
reforzamiento positivo
Características del  Se debe tener en cuenta las mismas consideraciones que se
reforzamiento negativo emplea en el reforzamiento positivo
 Los estímulos aversivos se debe retirar inmediatamente
después de la ocurrencia de la conducta
 Se debe asegurar de que el estímulo aversivo sea realmente
aversivo para el sujeto
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Las conductas inadecuadas que son

reforzadas negativamente mediante el
escape

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Modificar un comportamiento no deseado mediante la expresión de rechazo.

•Debe hacerse inmediatamente y de manera repetida.
•Generalmente se utiliza en conjunción con el control de voz para expresar
desaprobación.
•De igual forma puede hacerse condicionando algo que el paciente desea (p. e.
que ingresen sus padres a la sala de trabajo) a que mejore su comportamiento.
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No es lo mismo reforzamiento negativo que castigo.

El castigo se emplea para eliminar respuestas disruptivas o
rechazadas socialmente, el refuerzo negativo se utiliza para
incrementar conductas deseadas aceptadas socialmente, pero
que se dan con poca frecuencia.
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Sulzer-Azaroff y Mayer (1983) recogen un ejemplo de

aplicación del procedimiento de reforzamiento negativo
empleado por un profesor para aumentar la puntualidad de sus
alumno si Así, por cada semana que el estudiante llegara todos
los días puntual a clase el profesor eliminaba una falta anterior
(cinco faltas significaban la expulsión)

Ejemplo Fácil
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Olivares Rodríguez, J. (2014). Técnicas de modificación de conducta.. Biblioteca Nueva.

https://elibro.net/es/ereader/bibliotecafmh/111794?page=137-140
Profesor:
CARLOS HUAMAN FERNANDEZ

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