2M - LIBRO ALBUM - Cronopios y Famas

JULIO CORTÁZAR.
HISTORIAS DE CRONOPIOS
Y DE FAMAS (1962)
¡CONOZCAMOS ESTA
OBRA!
PUBLICADA EN 1962
Historias de cronopios y de famas es uno de los libros

legendarios de Julio Cortázar. Postulación de una mirada poética
capaz de enfrentar las miserias de la rutina y del sentido común,
el escritor argentino toma aquí partido por la imaginación
creadora y el humor corrosivo de los surrealistas. Esta colección
de cuentos y viñetas entrañables es una introducción privilegiada
al mundo inagotable de uno de los más grandes escritores del
siglo XX y un antídoto seguro contra la solemnidad y el
aburrimiento. Sin duda, Cortázar sella un pacto de complicidad
definitiva e incondicional con sus lectores.
HTTPS://QUELIBROLEO.COM/HISTORIAS-DE-CRONOPIOS-Y-DE-FAMAS
¿SABES LO QUE ES UN
CRONOPIO O UN FAMA?
¡TE LOS PRESENTAMOS!
BASADI EN HISTORIA DE CRONIPIOS Y DE FAMAS.

COSTUMBRES DE LOS FAMAS
Sucedió que un fama bailaba tregua y bailaba cátala delante de un almacén lleno de cronopios y
esperanzas. Las más irritadas eran las esperanzas porque buscan siempre que los famas no bailen
tregua ni cátala sino espera, que es el baile que conocen los cronopios y las esperanzas.
Los famas se sitúan a propósito delante de los almacenes, y esta vez el fama bailaba tregua y bailaba
cátala para molestar a las esperanzas. Una de las esperanzas dejó en el suelo su pez de flauta —pues las
esperanzas, como el Rey del Mar, están siempre asistidas de peces de flauta— y salió a imprecar al
fama, diciéndole así:
—Fama, no bailes tregua ni cátala delante de este almacén.
El fama seguía bailando y se reía.
La esperanza llamó a otras esperanzas, y los cronopios formaron corro para ver lo que pasaría.
—Fama —dijeron las esperanzas—. No bailes tregua ni cátala delante de este almacén.
Pero el fama bailaba y se reía, para menoscabar a las esperanzas.
Entonces las esperanzas se arrojaron sobre el fama y lo lastimaron. Lo dejaron caído al lado de un
palenque, y el fama se quejaba, envuelto en su sangre y su tristeza.
Los cronopios vinieron furtivamente, esos objetos verdes y húmedos. Rodeaban al fama y lo
compadecían, diciéndole así:
—Cronopio cronopio cronopio.
Y el fama comprendía, y su soledad era menos amarga.
DIALOGUEMOS:
¿Qué te parece esta narración?
¿Podemos decir que este texto leído es un microcuento?
¿Cuál es el sentido de realizar esta lectura en clase?
¿Cuál es el efecto estético causado?,

¿Qué te produce esta lectura?
ALEGRÍA DEL CRONOPIO
Encuentro de un cronopio y un fama en la liquidación de la tienda La Mondiale.
—Buenas tardes, fama. Tregua cátala espera.

—¿Cronopio cronopio?
—Cronopio cronopio.
—¿Hilo?
—Dos, pero uno azul.
El fama considera al cronopio. Nunca hablará hasta no saber que sus palabras son las que convienen, temeroso de que las
esperanzas siempre alertas no se deslicen en el aire, esos microbios relucientes, y por una palabra equivocada invadan el
corazón bondadoso del cronopio.
—Afuera llueve —dice el cronopio—. Todo el cielo.
—No te preocupes —dice fama—. Iremos en mi automóvil. Para proteger los hilos. Y mira el aire, pero no ve ninguna
esperanza, y suspira satisfecho. Además, le gusta observar la conmovedora alegría del cronopio, que sostiene contra su
pecho los dos hilos —uno azul— y espera ansioso que el fama lo invite a subir a su automóvil.
ALEGRÍA DEL CRONOPIO
¿En que radica la alegría del
Cronopio?
¿Cómo es la relación entre Cronopio y

Fama?
Recuerda que las ilustraciones surgen

a partir de las interpretaciones que un
ilustrador realice de la lectura.
¿Cuál será la razón que permita
interpretar este tipo de automóvil?
CONSERVACIÓN DE LOS
RECUERDOS
Los famas para conservar sus recuerdos proceden a embalsamarlos
en la siguiente forma: Luego de fijado el recuerdo con pelos y
señales, lo envuelven de pies a cabeza en una sábana negra y lo
colocan parado contra la pared de la sala, con un cartelito que dice:
«Excursión a Quilmes», o: «Frank Sinatra». Los cronopios, en
cambio, esos seres desordenados y tibios, dejan los recuerdos
sueltos por la casa, entre alegres gritos, y ellos andan por el medio
y cuando pasa corriendo uno, lo acarician con suavidad y le dicen:
«No vayas a lastimarte», y también: «Cuidado con los escalones.»
Es por eso que las casas de los famas son ordenadas y silenciosas,
mientras en las de los cronopios hay gran bulla y puertas que
golpean. Los vecinos se quejan siempre de los cronopios, y los
famas mueven la cabeza comprensivamente y van a ver si las
etiquetas están todas en su sitio.
¿CRONOPIO O FAMA
LIBRO ALBÚM
•Trabajo colaborativo
•Lectura complementaria
•"Historia de CRONOPIOS Y DE FAMAS"
•JULIO CORTÁZAR
Realizar una lectura comprensiva del texto
Latinoamericano considerando sus
características, estética del autor, contexto de
producción y recepción.
1. OBJETIVO
DE LA Intervenir el texto a través de otra disciplina
ACTIVIDAD artística con el fin de complementar la narración.
Demostrar la comprensión de la lectura, actividad

y aplicar habilidades acorde a lo esperado.
TE PRESENTAREMOS LA
DIREFERENCIA ENTRE UN
LIBRO ILUSTRADO Y UN
LIBRO ÁLBUM
2. ¿QUÉ ES UN LIBRO ÁLBUM?
• Un libro álbum se caracteriza por establecer un diálogo entre texto

e imagen, de manera que ambos lenguajes se complementan y
relacionan: la imagen no se entiende sin el texto y el texto no se
entiende sin la imagen.
• En este sentido el libro álbum exige una lectura múltiple para
conformar el sentido de la obra puesto que el lector ha de
descodificar e interpretar tanto la narrativa textual como la visual.
¿QUÉ ES UN LIBRO ILUSTRADO?
• En un libro ilustrado es el texto el que cumple la función narrativa,

de forma que las imágenes acompañan al texto, lo apoyan. El texto
siempre tiene prevalencia y autonomía frente a las imágenes. Es
decir, en un libro ilustrado solo existe la lectura textual; si las
imágenes se eliminan el texto puede comprenderse perfectamente
sin ellas, la historia narrada permanece inalterable.
3. INSTRUCCIONES
• Después de realizar la lectura

debes escoger una de las • Características del
secciones. personaje:
• Debes crear una representación a. características físicas.
del personaje. b. características psicológicas.
• Este debe intervenir dentro de la c. objetivo del personaje
narración. dentro de la narración.
3. INSTRUCCIONES
• Puedes crear parte de la historia, otro

• Recuerda que debes personaje… todo lo que consideres
acompañar con las pertinente.
ilustraciones coherentes con • La representación del personaje debe
ser original y coherente con la
el personaje y la historia. historia.
4. ALTERNATIVAS DE
EJECUCIÓN DEL
"PRODUCTO"
TE DAREMOS OPCIONES DE TÉCNICAS PARA QUE PUEDAS UTILIZAR EN LA
CREACIÓN DE TU LIBRO ALBÚM
ALTERNATIVAS DE EJECUCIÓN DEL
"PRODUCTO"
Acuarela/ tempera Lápiz colores/ plumón
ALTERNATIVAS DE EJECUCIÓN DEL
"PRODUCTO"
Collage Mixtura
-Conjunto de las técnicas

anteriores.
FORMATO: FANZINE
• ¿QUÉ ES UN FANZINE?
• Tamaño: Hoja de block
• https://youtu.be/MrWIkNlJtRM?si=lJ_jhl66cyEzfrfH
5. FORMA DE TRABAJO
• Trabajo colaborativo 2 o 3 integrantes.

• Roles dentro del grupo:
• Líder.
• Encargado/a visual.
• Encargado/a Narrativo.
• Avances cada clase. 4 sesiones.
LIBRO ALBÚM
•Trabajo colaborativo
•Lectura complementaria
•"Historia de CRONOPIOS Y DE FAMAS"
•JULIO CORTÁZAR
•4 sesiones.
•¿Qué historia escogerán?

PLANIFICACIÓN
SESIÓN 1:
De la sección Historia de
Cronopios y de Famas y
caracteriza de forma escrita a
-Cronopios.
-Famas
-Esperanzas.
PLANIFICACIÓN
SESIÓN 1:
-Realiza un bosquejo de la
representación del personaje
principal.
Debe ser coherente con las
características físicas y sicológicas
Sacar una fotografía
Subir a classroom
SESIÓN 2: TEXTO DE CONTRAPORTADA
Portada Contraportada
IDENTIFIQUEMOS
SUS
CARACTERÍSTICAS.
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO DE
CONTRAPORTADA
SESIÓN 2:
Se estructura en uno o dos párrafos.
Es breve.
Está dirigido al posible lector de la obra.
Contextualiza brevemente al lector.
Tiene excelente redacción y ortografía ya que da una idea sobre lo que contiene la obra.
Presenta la trama de la historia de forma sencilla y rápida.
Presenta al personaje principal.
Relaciona la obra con la Estética del autor.
Se explicita el género de la obra (en nuestro caso, fantástico)
Invita a la lectura completa de la obra.

REALIZAR LIBRO ÁLBUM
SESIÓN 3 Y 4.
• Completa las tres páginas internas con la intervención del cuento de “Historias
de cronopios y de famas”
PAUTA DE EVALUACIÓN. 66 PUNTOS
Criterios Indicadores Puntaje Puntaje
ideal obtenido
Planificación Caracterizan a los tres personajes de las Historias de cronopios y de famas: cronopios, famas y
esperanzas. 3
Bosquejan la representación visual de los personajes de acuerdo a la caracterización

previamente realizada. 3
Libro álbum Crean un fanzine en una hoja de block de manera limpia y ordenada, presentando una portada
y contraportada con una imagen visual coherente al texto 6
Redactan una reseña coherente con la historia, cumpliendo con las características presentadas.
10
Dividen la historia en tres partes, la que es coherente con el libro de Cortázar, narrándola de
manera equilibrada con el texto e imagen creando el libro álbum. 30
Presentan una forma original del libro álbum utilizando una técnica visual atractiva y
considerando originalidad al momento de presentar la historia. 4
Aspectos Trabajan de manera armoniosa y equitativa, participando en cada una de las instancias todos
actitudinales los integrantes del grupo. 3
Se dividen los roles cumpliendo con sus tareas y contribuyendo al equipo.

3
Presentan su trabajo dentro de los plazos dados (4 sesiones) y en los formatos solicitados.
4

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JULIO CORTÁZAR.

Historias de cronopios y de famas es uno de los libros

BASADI EN HISTORIA DE CRONIPIOS Y DE FAMAS.

¿Podemos decir que este texto leído es un microcuento?

¿Cuál es el sentido de realizar esta lectura en clase?

¿Cuál es el efecto estético causado?,

—Buenas tardes, fama. Tregua cátala espera.

¿Cómo es la relación entre Cronopio y

Recuerda que las ilustraciones surgen

Demostrar la comprensión de la lectura, actividad

• Un libro álbum se caracteriza por establecer un diálogo entre texto

• En un libro ilustrado es el texto el que cumple la función narrativa,

• Después de realizar la lectura

• Puedes crear parte de la historia, otro

-Conjunto de las técnicas

• Trabajo colaborativo 2 o 3 integrantes.

•¿Qué historia escogerán?

Está dirigido al posible lector de la obra.

Contextualiza brevemente al lector.

Presenta la trama de la historia de forma sencilla y rápida.

Presenta al personaje principal.

Relaciona la obra con la Estética del autor.

Se explicita el género de la obra (en nuestro caso, fantástico)

Invita a la lectura completa de la obra.

Bosquejan la representación visual de los personajes de acuerdo a la caracterización

Se dividen los roles cumpliendo con sus tareas y contribuyendo al equipo.

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