SESIÓN 1 Elaborando Editorial

ÁREA: COMUNICACIÓN 4TO.
Bimestre: IV
Sesión de Aprendizaje 1
Socialización del proyecto de
aprendizaje acerca de la salud y
conservación de la fauna y
elaborando editorial de revista.
Duración: del 18 al 29 de octubre de 2021
Mag. Edith María Aparicio Montenegro

Pensamiento
EL ÉXITO ES LA SUMA DE PEQUEÑOS

ESFUERZOS REPETIDOS DÍA TRAS DÍA.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
1. Ingresar al aula virtual de manera puntual, evitando retrasos de toda índole. (Puntualidad)
2. Durante la sesión de clase mantiene la cámara encendida así como el micrófono, cada vez que el
docente lo solicita, si deseo participar coloco el ícono de mano levantada. (Participación)
3. Estar atento/a en el desarrollo de la clase para poder participar activamente. (Comunicación)
4. Emplea las herramientas virtuales solo para uso académico, evitando colocar mensajes, fotos,
emoticones, memes o garabatos. (Ética)
5. Las evidencias o productos se entregan en las fechas indicadas por la docente, con suma
puntualidad, de no ser enviados los productos por los estudiantes, los padres de familia o
apoderados serán alertados acerca de la situación. (Responsabilidad)
6. El estudiante enviará sus productos por el medio virtual al que tenga acceso, sin esperar que lo
llamen o le hagan recordar sus obligaciones. (Responsabilidad)
7. Utiliza un lenguaje decoroso al expresarse, es crítico con las ideas, suave con las personas, al
emitir opiniones en los entornos virtuales, sincrónico o asincrónico. (Respeto)
8. Toma apuntes de las clases virtuales en el cuaderno del área o donde considere, para planificar
el trabajo, desarrollarlo, anotar ideas fuerza, entre otros. (Atención)
9. Archiva todos sus productos en su portafolio digital.
TÍTULO DEL PROYECTO
“PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA

SALUD Y LA CONSERVACIÓN DE LA FAUNA
COMO UN BIEN DE TODOS ”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DEL PROYECTO
En nuestra Institución Educativa “ANTONIO RAYMONDI” existen problemas de alimentación que

incluyen tanto a la desnutrición como al sobrepeso; así como también de anemia. En el Perú, alrededor del
40,1 % de los niños menores de 3 años sufren de anemia. Otra cifra a tener en cuenta es la de adolescentes
gestantes que también padecen esta enfermedad. Asimismo, la Organización Mundial de la Salud (OMS)
refiere que, en la actualidad, el mundo se enfrenta a problemas de alimentación que incluyen tanto a la
desnutrición como al sobrepeso.
En nuestro país también existe una variedad de fauna donde encontramos animales en peligro de extinción,
debido a la contaminación y la destrucción de su hábitat por la deforestación y la urbanización; asimismo,
mueren por comer carroña envenenada que algunas personas colocan cerca de donde viven porque,
lamentablemente, existe la creencia de que los cóndores se comerán su ganado. Cuando un animal se
extingue, además de ser una pérdida irreparable, también sufren y pueden desaparecer otros seres vivos que
están en su cadena alimentaria. Por ello, nos preguntamos:
¿Qué acciones debemos promover en nuestra familia y el entorno para mantener un estado de salud
físico y emocional óptimo?
¿Cómo las manifestaciones artístico-culturales ayudan a promover la conservación de la fauna
natural del Perú en peligro de extinción?
Propósito de la sesión de aprendizaje
● Reflexiona y diferencia cada una de las partes

del editorial de una revista digital.
Producto de la sesión
● En equipo elabora el editorial de la revista digital

relacionada con las temáticas de la salud física y
emocional.
COMPETENCIAS
COMPETENCIA
Se comunica oralmente en su lengua materna
CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos en lengua
materna.
CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto escrito.

 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto.
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
CAPACIDADES:
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
Lista de cotejo del editorial de la revista digital
CRITERIOS SÍ NO
1. La información presentada es sobre un tema relevante y de impacto.

2. Cuenta con un título coherente con la temática que se aborda.
3. Emite la opinión del equipo de la revista digital.
4. La introducción del editorial presenta el tema.
5 . El desarrollo del editorial argumenta las temáticas que se abordan en la
revista con fundamentos sólidos.
6. Se cierra el editorial con la conclusión o propuestas.
7. La redacción es coherente y clara.
8. Se evidencia excelente ortografía en todo la descripción.
9. Debe ser redactado según las indicaciones de las normas APA.
RECOJO DE SABERES PREVIOS
1. ¿Cuál es la finalidad del editorial en una revista?

2. ¿Cuál será la estructura de un editorial de la revista digital?
Vídeo: el editorial y su redacción
https://www.youtube.com/watch?v=CmE5hN-CC2U
Ideas fuerza:
¿Qué estructura debe tener un editorial?

Normas APA: ¿Qué es y para qué sirve?
La normas APA son estándares

creados por la American
Psychological Association, con
el fin de unificar la forma de
presentación de trabajos
escritos a nivel internacional,
diseñadas para cualquier tipo
de documentos de
investigación.
¿Cómo se redacta un texto según normas APA?
1. La letra empleada para redactar debe ser arial 12.

2. Los párrafos de los textos deben tener un mínimo de cinco líneas.
3. Todo el texto debe estar justificado.
4. Los párrafos deben estar separados con doble espacio.
5. El interlineado al interior de un párrafo es de 1.5 cm.
6. Los márgenes son: 3cm. margen izquierdo y derecho/ 2.5 cm. margen
superior e inferior.
7. Todos los textos van pegados al margen izquierdo, sin sangría.
METACOGNICIÓN
¿Qué aspectos debo mejorar en el editorial?

¿Qué he podido aprender a través de la
elaboración del editorial?

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Mag. Edith María Aparicio Montenegro

EL ÉXITO ES LA SUMA DE PEQUEÑOS

“PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA

En nuestra Institución Educativa “ANTONIO RAYMONDI” existen problemas de alimentación que

● Reflexiona y diferencia cada una de las partes

● En equipo elabora el editorial de la revista digital

 Obtiene información del texto escrito.

1. La información presentada es sobre un tema relevante y de impacto.

1. ¿Cuál es la finalidad del editorial en una revista?

¿Qué estructura debe tener un editorial?

La normas APA son estándares

1. La letra empleada para redactar debe ser arial 12.

¿Qué aspectos debo mejorar en el editorial?

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