Integración Curricular

¡BIENVENIDOS!
REUNIÓN DE TRABAJO CON DIRECTORAS Y

DIRECTORES
“TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN
CONTINUA PARA DOCENTES”
Fin de Ciclo Escolar 2022-2023
14 de Julio de 2023
Propósitos:
 Dar a conocer las Orientaciones del Taller Intensivo de Formación

Continua para Docentes con la intención de avanzar en la
apropiación del Plan de Estudios 2022, la construcción del
Programa Analítico y una aproximación al Plano Didáctico.
 Valorar los trabajos desarrollados en las sesiones del Consejo

Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para
docentes en el ciclo escolar 2022-2023.
Presentación
En esta semana tendrán la oportunidad de volver a mirar el

trabajo que han desarrollado hasta el momento, reflexionar
sobre él, y hacer los ajustes que consideren convenientes.
Sesión 1
Propósito
Socializar el ejercicio del Programa analítico por disciplina y grado.
Presenten los ejercicios de los programas analíticos que han elaborado hasta
ahora, es importante que se expresen las razones y argumentos que les
permitieron definir los siguientes elementos:
 Problematización de la realidad y diagnóstico de las y los estudiantes.
 Contextualización de contenidos e incorporación de problemáticas, temas y
asuntos comunitarios, locales y regionales pertinentes.
 Vinculación y secuenciación de contenidos y PDA construida a partir del
Programa sintético en función de su experiencia docente, el diagnóstico de
su grupo y los saberes de la comunidad.
 Reconocimiento de que todos los PDA del Programa sintético hayan sido
atendidos en la construcción del Programa analítico.
 Incorporación de uno o más Ejes articuladores en la programación de los
contenidos.
 Distribución de los contenidos a lo largo del ciclo escolar.
 Incorporación de orientaciones didácticas generales y sugerencias de
evaluación.
En caso de considerarlo pertinente, realicen ajustes a sus programas

analíticos.
En seguida, se recomienda revisar la conferencia virtual Cambios en el

paradigma de la práctica docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana
con la participación de la Mtra. Xóchitl Moreno Fernández (del minuto 00:00
al 46:45)
4. Es producto de la deliberación curricular del colectivo.
5. Incorpora los Programas analíticos por grado o fase de la escuela.
6. Muestra la articulación de contenidos o PDA entre campos formativos, grados y
fases donde esto sea pertinente.
Con las actividades realizadas en esta sesión de taller se dan por concluidos los
trabajos correspondientes al codiseño del Programa analítico y se pasará a la
siguiente etapa indicada en el Plan de Estudio 2022.
Sesión 3
Propósito
Elaborar una aproximación a la planeación didáctica.
Previo al trabajo programado para la tercera sesión, se sugiere revisar los
siguientes insumos con anticipación:
 Conferencia virtual Metodologías situadas y comunitarias y concreción
curricular en Educación Básica.
 Conferencia virtual Aportaciones de la NEM - 4. Metodologías para el
desarrollo de proyectos. (Del minuto 00:00 al 21:22).
 Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos
educativos.
De acuerdo con el Plan de Estudio 2022, los proyectos son la metodología
preferente para abordar los contenidos y PDA. Existen otras metodologías
y recursos que pueden impulsar el trabajo docente tales como: experimentos,
prototipos, obras artísticas, etcétera. Sin embargo, al ser la metodología
preferente, se les propone que este ejercicio se desarrolle basado en los
proyectos.
Es preciso también recordar que el Aprendizaje basado en proyectos
comunitarios, el Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque), el
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Servicio (AS) son:
… una posibilidad de acercamiento a los elementos disciplinares que integran
cada Campo, en ningún momento pretenden ser un recetario que limite la
creatividad, el desarrollo y la autonomía profesional del magisterio…
Teniendo en cuenta lo anterior y una vez analizados los insumos, realicen un
esbozo individual de planeación didáctica considerando una de las
metodologías didácticas en función de la lógica de construcción de su
Programa analítico.
De su Programa analítico seleccionen un conjunto de PDA vinculados que
servirán como insumo para la construcción de un proyecto que los articule
con un propósito y producto a lograr.
A partir de la metodología didáctica seleccionada se les invita a realizar el
diseño del proyecto que considere al menos los siguientes elementos
fundamentales:
 Nombre del proyecto.
 Propósito.
 Campo o Campos formativos.
 PDA.
 Eje o Ejes articuladores.
 Tiempo.
 Particularidades de la metodología a desarrollar.
Sesiones 4 y 5
Propósito
 Valorar el trabajo del colectivo docente desarrollado en las sesiones del Consejo
Técnico Escolar y Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes en el
ciclo escolar 2022-2023.
 Revisar el calendario del ciclo escolar 2023-2024 y organizar las actividades de
inicio.
En estas dos últimas sesiones, se propone que dialoguen en colectivo acerca de sus
aprendizajes en este ciclo escolar.
1. ¿Cuáles fueron las ventajas y limitaciones de realizar el proceso de apropiación
del Plan de Estudio 2022 en el marco del Consejo Técnico Escolar?
2. ¿Cuáles fueron los mayores retos del colectivo docente para la apropiación del
Plan de Estudio?
3. ¿Qué hicieron para superar esos retos?
Organización de la Jornada
Escolar
De acuerdo con los criterios establecidos para los programas sintéticos
de los Campos formativos de la educación secundaria desde las
disciplinas establecidas en el Plan de Estudio para la educación
preescolar, primaria y secundaria 2022, la organización de la jornada
regular escolar quedará, como se muestra en las siguientes tablas:
La implementación de Integración Curricular
Tiene por objeto brindar pautas, caminos y rutas generales para que
las escuelas de educación secundaria, en sus diferentes modalidades y
servicios, cuenten con elementos que les permita el ejercicio de
Integración Curricular considerada en el Plan de Estudio para la
educación preescolar, primaria y secundaria 2022, así como en los
programas de estudio para la educación secundaria.
Le corresponde a las Autoridades Educativas de los Estados y de la
Ciudad de México, organizar, dar acompañamiento y seguimiento al
desarrollo y al ejercicio de Integración Curricular en las escuelas
secundarias, a través de las supervisiones escolares, las que orientarán
a las escuelas para que analicen y determinen las tareas técnico-
pedagógicas que llevarán a cabo las y los docentes en los procesos de
la integración curricular.
Propósitos de Integración Curricular
Ofrecer oportunidades para que las y los adolescentes profundicen en
los procesos de aprendizaje en los que se vinculen los Ejes
articuladores y los contenidos de los cuatro Campos formativos. Así
como, brindar a las y los adolescentes la posibilidad de ampliar temas
a partir de lo planteado en los Campos formativos del currículo
obligatorio.
Ofrecer a las y los adolescentes la posibilidad de fortalecer los
vínculos al interior de la escuela y con la comunidad a la que
pertenecen. Esto implica el establecimiento de acuerdos entre la
colectividad escolar, las autoridades y otros grupos organizados o
instituciones públicas y no gubernamentales. Estos lazos han de
beneficiar a todas las partes priorizando el interés superior de las y los
adolescentes.
ÁREA TÉCNICA
Propone a partir de A partir de resultados educativos y
resultados y trabajo en los planteles.
compromisos
institucionales
INSPECCIÓN GENERAL
 Pensamiento lógico matemático Profundizar en los procesos de

 Apoyo a alumnos que presentan BAP y NEE aprendizaje
 Habilidades de expresión escrita
 Habilidad lectora
 COMIPEMS Continuar con el

 MEJOREDU
 Visor de rezago escolar Reforzamiento de contenidos
 Recuperación de aprendizajes Sugieren pautas, caminos
 Español y Matemáticas y rutas para integrar los
contenidos del
 “Si te drogas te dañas” Dar continuidad y seguimiento a curriculum, tomando en
 Medio ambiente las Campañas cuenta los Ejes
 Educación integral en Sexualidad Articuladores
 Torneos Deportivos y Académicos Promover la Convivencia e

 Encuentros Culturales y Científicos integración escolar
 Entornos escolares seguros.
 No al bullying Verificar la implementación de
 Autoestima protocolos para evitar
 Manejo y resolución de conflictos situaciones de riesgo
18
 Cultura de paz
Integración Curricular
1 periodo lectivo semanal.
Hasta el momento no hay un perfil docente establecido.
Se destinará a quien (es) cuente con una hora semanal

disponible, sin descuidar los periodos lectivos de los
Campos Formativos.
¡G R A C I A S
POR SU AMABLE
ATENCIÓN!

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 Valorar los trabajos desarrollados en las sesiones del Consejo

En esta semana tendrán la oportunidad de volver a mirar el

En caso de considerarlo pertinente, realicen ajustes a sus programas

En seguida, se recomienda revisar la conferencia virtual Cambios en el

 Pensamiento lógico matemático Profundizar en los procesos de

 COMIPEMS Continuar con el

 Torneos Deportivos y Académicos Promover la Convivencia e

Hasta el momento no hay un perfil docente establecido.

Se destinará a quien (es) cuente con una hora semanal

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