Técnicas de Estudio - Sílabo

SOCIALIZACION DEL SÍLABO DE LA
ASIGNATURA “TECNICAS DE ESTUDIO PARA

ADAPTACION A LA VIDA UNIVERSITARIA”
2023
PRESENTACIÓN
Mg. Marlene Georgia

Peña Pazos
[email protected]
∙ Licenciada en Trabajo Social

∙ Maestría en Gestión Pública .
¿QUÉ DEBEMOS
SABER DEL CURSO?
¿CÓMO?
¿PORQUÉ? ¿CÓMO ¿RECIBIRÉ
ME VAN A APOYO?
EVALUAR?
¿CÓN QUÉ?
¿PARA QUÉ?
¿QUÉ?
CONOCIENDO EL SÍLABO
¿PORQUÉ Y La asignatura “Técnicas de estudio y adaptación a
PARA QUÉ? la vida universitaria” es de naturaleza práctica, su
propósito es permitir comprender y practicar una vida
saludable y conductas de respeto a las normas de
convivencia y al medio ambiente. Se desarrollan los
siguientes contenidos: Introducción al pensamiento
orreguiano, reconocer el uso de las herramientas TIC,
como también conocer estrategias de técnicas de
estudio.
Su finalidad es prepararte para la exigencia del
aprendizaje en la universidad e iniciar con éxito su
vida universitaria.
APORTA AL DESARROLLO DE
¿PORQUÉ Y COMPETENCIAS DE TU PERFIL DE EGRESO
PARA QUÉ? COMPETENCIA GENÉRICA DEL PERFIL DE
EGRESO
SUBCOMPETENCIAS GENÉRICAS
DEL PERFIL DE EGRESO
CG3_Busca, procesa y utiliza Analiza y asume una posición crítica acerca de la obra
información de diversas polifacética de Antenor Orrego, lo ubica en su contexto
fuentes, con apoyo de las histórico y valora la vigencia de su pensamiento,
tecnologías de la información adoptando una postura objetiva y crítica sobre los
y comunicación. temas tratados, para cuyo efecto utiliza diversas
fuentes, incluidas las tecnologías de la información y
comunicación.
CG6_Demuestra habilidad para el Selecciona estrategias y técnicas de estudio individuales

aprendizaje y la investigación y cooperativas, en función a las exigencias de las
interdisciplinaria. diversas tareas de aprendizaje, manifestando
predisposición para el trabajo en equipo e
interaprendizaje.
CG7_Aprende en forma Muestra apertura a las experiencias de aprendizaje, a

autónoma y se adapta a los los recursos didácticos basados en las tecnologías
cambios. offline y online, aplicados en el aula y en escenarios
alternos del aprendizaje.
PARA QUE LOGRES LOS SIGUIENTES RESULTADOS DE
¿PORQUÉ Y APRENDIZAJE : CONTENIDOS TEMÁTICOS
PARA QUÉ?
 Visión y misión de la UPAO.  La asignatura y su desarrollo en la modalidad presencial
 Competencias genéricas del Socialización del silabo: resultados de aprendizaje y actitudes;
perfil de egreso. unidades de aprendizaje; estrategias; evaluación.
 Aporte de la asignatura en el  Explicación de los contenidos programados.
logro del perfil de egreso.  Dialogo sobre la misión y visión de la UPAO; así como de las
 competencias genéricas del perfil de egreso.
 Producción intelectual de  Interacción de docente y estudiantes con preguntas y respuestas
Antenor Orrego. de manera directa.
 Cronología de Antenor Orrego.  Desarrolla la clase donde el alumno, previa lectura, analiza y
 Antenor Orrego educador resume textos escogidos en torno a la producción
 Ideas educacionales de Antenor intelectual de Orrego y del Grupo Norte.
Orrego.  Durante el desarrollo de la clase, el docente explica ideas
educacionales y aspectos relevantes de la vida de Antenor

Orrego y el estudiante, previa lectura, elabora la cronología del
itinerario existencial de Orrego. Elaboran una infografía
explicando la cronología existencial de Antenor Orrego.
 Se socializa los productos elaborados por los grupos.

CONTENIDOS
EL ESTUDIO  Recuperación de lo aprendido en la clase de la
¿QUÉ? Definición e importancia.
Condiciones básicas para el 
semana anterior.
Exposición de: El estudio: definiciones, importancia,
estudio. condiciones básicas para estudiar, hábitos de estudio
Hábitos de estudio, técnicas técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje.
 Presentación del tema los centros de información y
de estudio y estrategias de
referencia: Google académico, bibliotecas y
aprendizaje repositorios virtuales.
Los centros de información y  Presentación del tema, técnica del fichaje: fichas de
referencia: registro: bibliográficas y hemerográficas. De trabajo:
Criterios para el uso del textuales, paráfrasis, comentario y resumen.
Google académico, la  En las horas prácticas se elaboran fichas de registro.
biblioteca virtual y física, los  Intercambio de opiniones sobre el uso de los centros
repositorios digitales. de información.
Técnica del fichaje  Interacción de docente y estudiantes con preguntas y
Definición. respuestas de manera directa.
Tipos de fichas: registro y  Como actividad de aplicación el estudiante resuelve
las actividades que se encuentran en el texto: el
trabajo
estudio.
Elaboración de fichas de
 En las horas de práctica el estudiante elabora un
registro. horario personal de estudio y lo comparte con sus
compañeros.
CONTENIDOS
¿QUÉ? Técnicas de estudios:
 Técnica ESMART
 Recuperación de lo aprendido en la clase referida al
estudio.
 Toma de apuntes  Exposición de las técnicas de estudio: técnica
(CORNELL). ESMART para la redacción de objetivos, toma de
 Técnica para la lectura apuntes (Cornell) y, técnicas para la lectura
comprensiva: Subrayado comprensiva: subrayado lineal y paralelo.
lineal y paralelo.  Exposición de las técnicas de estudio: subrayado
 Subrayado estructural. estructural, diagrama de llaves y tabla resumen.
 Diagrama de llaves.  Como actividad práctica, elabora una presentación
 Tabla resumen. (texto) para su exposición.
La exposición académica:  Interacción de docente y estudiantes con preguntas y
Definición. respuestas de manera directa.
Partes de una exposición.  En grupo, los estudiantes aplican la técnica ESMART
Cómo preparar una exposición. para verificar la redacción y pertinencia.
Medios de apoyo de una  Como actividad de aplicación el estudiante, en un
exposición. texto, aplica las técnicas del subrayado lineal y
Preparación antes de una paralelo.
exposición.
El expositor: Cualidades
ESTRATEGIAS
¿CÓMO?
 Búsqueda y organización de la
información
 Trabajos prácticos.
 Socialización de los trabajos.
 Trabajo en equipo
 Estudio de casos
 Investigación bibliográfica
¿CON QUÉ? RECURSOS Y ESCENARIOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• Recursos:
• Plataformas:
• Plataforma Aula virtual.
• Materiales:
• PPT.
• Videos.
• Lecturas.
• Guía del aprendizaje.
• Escenarios de enseñanza-aprendizaje.
• Actividades de aprendizaje presenciales en
aula
¿Y CÓMO ME
EVALUACIÓN
VAN A La evaluación del rendimiento académico del estudiante es un proceso
EVALUAR?
sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante con las normas del
reglamento de evaluación.
TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO
¿RECIBIRÉ
a. Tiene como finalidad identificar, orientar y ayudar a los
APOYO?
estudiantes a resolver dificultades académicas, personales y
sociales para el logro de las capacidades y competencias
planificadas.
b. En lo académico: se desarrolla mediante actividades de

retroalimentación definidas por el docente sobre la base de
las dificultades académicas demostradas por el estudiante, su
experticia y la naturaleza de la asignatura, dentro del horario
de clases y en la semana antes del examen parcial y final.
c. En lo personal, social: se identifica a los estudiantes que

necesiten atención, de ser necesario, el docente deriva estos
casos al responsable de tutoría del programa de estudios.
TODO PLANIFICADO PARA
QUE INICIES TU VIDA
UNIVERSITARIA DE
FORMA EXITOSA Y
LOGRES SER UN
EXCELENTE
PROFESIONAL
¡INICIEMOS EL CURSO CON ÉXITO!

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b. En lo académico: se desarrolla mediante actividades de

c. En lo personal, social: se identifica a los estudiantes que

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