ASIGNATURA:PROYECTO

EMPRESARIAL DE CALZADO
TEMA: Un plan de reciclaje mediante la
Fabricacio´n de calzado de niño de
6meses a 1año
AUTOR: Espin Vera Duberli Honofre
ASESOR DEL PROYECTO: Inj, Jacqueline
Guangasi
AA
AMATO - ECUADOR

SEMESTRE: Viembre2022-Marzo 2023

 ANTESEDENTES DE LA EMPRESA CON
FF,,G,FLNGN,GNÑ,F,N
FOTOGRAFIA
MASTERFFÑBGÑBB.B.G.BG
LÁSER, agrega como actividades a parte de maquila de plantillas a láser como
grabados en cuero, capelladas perforadas en sintético, marquillas, plantillas con norma inen
FOTOGRAFIAS
planchadas FOTOGRA
y demás actividades que aportan al mundo del calzado y de nuestros clientes.
 Un plan de reciclaje mediante la
FabricaciÓn de calzado de niño de
6meses a 1año con de material de
desecho en la empresa Master
Laser

Imagen 4: zapato para 6 meses

Fuente: guiainfantil.com
 
 OJETIVOS
CONTENIDO
 Objetivo General

Diseñar calzado a partir de pequeños desperdicios de la maquina cortadora

laser para niños de 6 meses a un 1 año.

 1,Objetivos Específicos
 
 
 Identificar el tipo de material útil de desecho del corte.
 
 Mejorar la información del personal frente al manejo del reciclaje en el área
de corte dentro de la empresa.

 Definir las características del calzado para niño de 6 meses a 1 año.

 
 
 JUSTIFICACIÓN
CONTENIDO  
En la empresa MASTER LASER se observó desperdicios de materiales por cada pedido
de los clientes y no existen registros de proyectos de reciclaje, no cuenta con un control
técnico adecuado de manejo de desechos que debe usarse de acuerdo al material que se
corta, siendo esto de gran ayuda para el ecosistema y trata de mejorar en una mínima
parte el impacto de contaminación en el planeta que cabe recalcar que la industria del
calzado desde la producción de su materia prima y todos sus procesos de fabricación es
de alto impacto de contaminación para el ecosistema,
 PROPUESTA
CONTENIDO
Gracias a los conocimientos adquiridos se puede diseñar y fabricar un calzado artesanal
para niños de 6 meses a 1 año, con la calidad y confort adecuado para niños de esta edad.

MATERIAL COLOR CARACTERISTICAS USO

CHAROL NEGRO SINTETICO CAPELLADA
CHAROL CREMA SINTETICO PUNTERA
CHAROL BLANCO SINTETICO LATERAL
BAKING NEGRO ESPONJA 5 + VELO FORRO
MEXICO CAFE PU 4 AZUL + VELO PLANTILLA
TERMINADO
AYING GRIS CALIBRE 1,5 PLANTILLADE
ARMADO
Título: cuadro descripción
propuesta
Fuente: Duberli Honobre Espin
Vera
 COSTOS
CONTENIDO
MEDIDA
Calzado de niños CANTIDA PFECIO MEDIDAS
de 6 meses a D POR DE
  MATERIAL
1año UNIDAD
 
 
MASQUI 1 1.50 5M*1.5CM Centímetros
CARTULINA 1 1 1M*1.70 Centímetro
HORMA 1 10 18*TLL 18TALLA
HILO 1 3.75 100*M 60
AHUJA 10 2.75 90*DMT 90
APARADO POR 1 1.50 UN PAR UN PAR
CORTE
CHAROL 0 0 0 RESICLADO
RECICLADO
UFORRO 0 0 0 RECICLADO
RECICLADO
TOTAL 15 $20.5
 BENEFICIARIOS

3.5Beneficiarios de la propuesta.
1. Beneficiarios directo
 
 

El beneficiario directo será el propietario de la empresa Master Laser

 
2. Beneficiarios indirectos:
 

Los beneficiarios indirectos serán los operarios y personal de la empresa.

 
 IMPACTO ESPERADO
CONTENIDOS
Puesto que un zapato tarda hasta 40 años en empezar a descomponerse en una
vertedero, los zapatos hechos con materiales innovadores y sostenibles son clave
para abordar la crisis climática. El piña tex es un material hecho a partir de las
hojas de piñas, esas hojas que normalmente eran desechadas o quemadas como
un subproducto residual de esa industria agrícola. Así, lo que habitualmente sería
descartado como un desperdicio, sirve para crear una nueva producción en esas
comunidades agrícolas y además puede servir como fertilizante natural o
biocombustible a partir del sobrante de esas hojas una vez extraídas las fibras. Al
final, es un producto totalmente ecológico libre de químicos peligrosos, de
elementos de origen animal, y que requiere muy pocos recursos hídricos, y, aun
así, resulta un material increíblemente duradero.
 
 IMAGENES DEL IMPACTO
IMPACTO:
 CONCLUCIONES
RECOMENDACIONES
• Se identificó los materiales útiles del desecho del corte laser, donde se ha establecido que
los insumos de calzado con mayor desperdicio son los sintéticos, esponjas, y cuero, entre
ellos se han encontrado sintéticos como la victoria, charol, mallas, etc., así mismo,
esponjas de plantillas en distintos calibres, y cuero en diferentes grabados.

 Se ha mejorado el flujo de información sobre los desperdicios que tiene la empresa,

donde el personal mediante charlas informativas ha logrado aprovechar este material,
donde al inicio del proyecto se tenia un desperdicio del 90% y una vez en la ejecución
del proyecto se ha logrado obtener un 30% de aprovechamiento del material desechado.
 RECOMENDACIONES
• Gracias por este medio de este proyecto podemos aprecias las diferencias de este
calzado reciclado con el logotipo de la empresa que nos facilito con una gran ayuda para
lograr fabricarlo.

 Tener en cuenta cada detalle del lugar donde se realizó el proyecto es de suma
importancia los desechos en la empresa MASTER LASER, ya que un sistema de diseño
con estilos de reciclaje en los calzados para niños de 6 meses a un año ya forma parte
en nuestro emprendimiento en la empresa.
 
 Anexos

MARCA : Inova cortadora a laser grande

Para cortar todo tipo de material
 ANEXOS
Maquina grande cortando capelladas de malla.
 
 IMAGES EN LA REALIDAD

SE REALIZO: CORTE DE PLANTILLA

Serializo :El proceso del cortado adornos en EN LA MAQUITA PEQUEÑA
maquina pequeña
   
   

MARCA MAQUINA: Inova

Los desperdicios de las máquinas de corte a Cortadora a laser pequeña para adornos de todo
laser material.
 Proceso de la comunicación
Receptor (decodificador): es el individuo que recibe, por
medio de sus sentidos, el mensaje del transmisor.

La decodificación es la interpretación y traducción de un

mensaje para que la información tenga sentido.

Uno de los principales requisitos que debe cubrir el receptor

es la capacidad de escuchar. Escuchar es el acto de
prestar atención a un mensaje, no únicamente oírlo.
 Proceso de la comunicación

Mensaje: es la información codificada que el transmisor

envía al recepto.

El mensaje puede darse en cualquier forma susceptible

de ser captada y entendida por uno o más de los
sentidos del receptor.
 Proceso de la comunicación

Canales: medios de comunicación entre el transmisor y

el receptor, algo así como el aire es para las palabras y
el papel para las letras.
 Proceso de la comunicación

Retroalimentación: es la respuesta del receptor al

mensaje del emisor. Es la mejor manera de comprobar
que el mensaje se recibió y comprendió.
 Proceso de la comunicación

Percepción: es el significado atribuido a un mensaje

por un emisor o receptor.

Las percepciones se ven influidas por lo que ven los

individuos, por la manera en que organizan esos
elementos en su memoria y por los significados que les
atribuyen.
 Fases de la comunicación
Elementos que intervienen en la comunicación

Mensaje

Emisor Receptor
Código

Canal

Feedback
o
Contexto con o sin Ruidos Retroalimentación

Contexto que puede o no tener la presencia de ruidos, el código (un sistema de signos y reglas
que se combinan con la intención de dar a conocer algo), el canal (el medio físico a través del
cual se transmite la información), el emisor (quien desea enviar el mensaje) y el receptor (a
quien va dirigido), Feedback o retroalimentación del mensaje, donde el receptor se comportaría
como emisor y viceversa
Comunicación terapéutica
 Comunicación profesional en enfermería
Establecimiento de una relación específica en la que una persona trata
de ayudar a otra. Constituye un enfoque en los cuidados de enfermería
en el cual el centro del trabajo es el paciente y su narrativa: lo que dice y
como lo dice, su experiencia de la enfermedad, su experiencia del
sufrimiento y lo que significa para él. Asimismo es la manera en cómo el
profesional lo escucha, atiende y dialoga sobre esa experiencia.

La comunicación profesional se concreta en la relación entre

el profesional de enfermería y las personas sanas, enfermas,
familia y/o comunidad en los diferentes contextos laborales,
estas últimas evalúan nuestro comportamiento
 Comunicación profesional en enfermería

Ejemplos por parte de los estudiantes

 Tipos de comunicación
Comunicación verbal se caracteriza por el
uso de las palabras en la interacción entre el
emisor y el receptor.

Comunicación no verbal. Es el proceso de

comunicación en el que existe un envío y
recepción de mensajes sin palabras, es decir,
mediante indicios, gestos y signos.
 Tipos de comunicación

Comunicación individual. Se da entre

dos personas que están físicamente
próximas. Cada una de las personas produce
mensajes que son una respuesta a los
mensajes que han sido elaborados por la
otra o las otras personas implicadas en
la conversación.
 Tipos de comunicación

Comunicación colectiva. Es aquella que

transmite los mensajes públicamente a través
de los medios técnicos de comunicación,
indirecta y unilateralmente a una audiencia
variada, numerosa y dispersa, en un mismo
momento.
 Tipos de comunicación

Comunicación intrapersonal. Consiste en

la reflexión interna de una persona la cual  es
consciente de sus emociones, ideas y
acciones; para que así pueda lograr paz en
su vida y pueda plantearse  su propia
conducta logrando una estabilidad interior.
 Tipos de comunicación

Comunicación interindividual. Proceso a

través del cual intercambiamos información y
pensamientos con otras personas que haya
en nuestro entorno, de manera que se
establece una relación que puede presentar
particularidades muy concretas.
Tipos de comunicación
 Tipos de comunicación

Comunicación intragrupal. Es la que se da

entre tres o más personas. Aquí las técnicas
a utilizar tienen que ver con los trabajos
coreográficos.
 Tipos de comunicación

Comunicación intergrupal. Es la que

involucra dos o más grupos. Aquí puede
incluirse la comunicación que se establece
entre los intérpretes y los espectadores.
Tipos de comunicación
 Otros Tipos de comunicación
Interpersonal o verbal (cara a cara): Es la interacción entre dos o más personas,
físicamente próximas, en la que pueden utilizarse los cinco sentidos; hay
retroalimentación inmediata e intercambio de información verbal o no verbal en un
determinado contexto. Para este tipo de comunicación, los profesionales de
Enfermería realizan en los centros de salud la entrevista o visita domiciliaria, así como
la orientación sanitaria brindada al paciente cuando la pide. Otras veces, se establece
qué pacientes y profesionales saben qué procederes les van a realizar y la experiencia
nos dice cuán absurdo es pensar que no tengan dudas o preocupaciones que les
inciten a pedir consejos o simplemente a desahogarse.

Existen algunos factores que entorpecen la comunicación verbal como son:

- No mirar al paciente.
- Realizar una técnica mientras nos habla, ya sea buscando datos en la historia,
mirando papeles o entreteniéndonos con la computadora o el teléfono.
- Hablando en vez de escuchar o aplicando sistemáticamente protocolos.
- Ruidos en la comunicación como el teléfono, otros pacientes que nos hablan, gente
que entra y sale.
 Otros Tipos de comunicación
No verbal: Interacción mediante formas expresivas diferentes de la palabra
hablada, se conoce como lenguaje mudo del cuerpo y sin palabras y juega un
importante papel en la comunicación interpersonal e implica:
- Para el lenguaje: un tono, ritmo, cambios, intensidad, inflexión, acento, lenguaje
formal o informal y otros sonidos (suspiros, bostezos).
- Para la cinética: movimientos corporales, postura, posición, expresión facial y
conducta visual.
- Para usar el espacio: una intimidad cercana, una distancia (íntima lejana, personal
cercana, personal lejana, social cercana y social lejana) y una distancia pública.
- Para la conducta táctil: implica tocar la cara, acariciar, pellizcar y mordisquear.
- Además del uso del tiempo, la apariencia física y el vestuario.
 Otros Tipos de comunicación
Pública: Interacción social en la cual la información se produce y distribuye por
medio de un sistema de comunicación especializado y que concierne a la
comunidad como un conjunto.

Institucional: Interacción que supone la asignación de recursos materiales y

humanos a una organización especializada en la obtención, procesamiento y
distribución de información destinada a la comunicación asamblearia, por
emisarios, por redes o por medio de tecnologías de producción y distribución
masiva.

De masas: Interacción donde existe transmisión de contenidos de actualidad,

distracción, instrucción; dirigidos a un conjunto de receptores (heterogéneos,
anónimos, no aislados socialmente) con ayuda de un montaje técnico organizado
de forma compleja.
 Habilidades para la comunicación profesional en enfermería

PREPARACIÓN PARA EL TALLER SOBRE HABILIDADES PARA

LA COMUNICACIÓN
PROFESIONAL EN ENFERMERÍA.
 
Objetivo:
- Describir las habilidades de la observación, la escucha activa, la
empatía y la comunicación oral y escrita y su relación con el
proceso de formación de las habilidades para la comunicación
profesional como técnicos superiores en Enfermería.
 
 Habilidades para la comunicación profesional en enfermería

PREPARACIÓN PARA EL TALLER SOBRE HABILIDADES PARA

LA COMUNICACIÓN
PROFESIONAL EN ENFERMERÍA.

Habilidades para la comunicación profesional en Enfermería:

Observación
Escucha activa
Empatía
Comunicación oral y escrita
 
 
 Habilidades para la comunicación profesional en enfermería

PREPARACIÓN PARA EL TALLER SOBRE HABILIDADES PARA

LA COMUNICACIÓN PROFESIONAL EN ENFERMERÍA.

ORIENTACIONES
Para la preparación para el taller será necesario que cada grupo
estudie los contenidos que se sugieren y se preparen en él para su
abordaje en clases.
Igualmente cada grupo culminará el taller con una representación
dramatizada de la temática que le corresponde.
La evaluación será en dos direcciones: individual por las
intervenciones de cada uno de los participantes y grupal por la
representación dramatizada que se realice con 8 y 7 puntos,
respectivamente.
Habilidades para la comunicación profesional en enfermería