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    Dokumen - Tips - Autonomia y Responsabilidad

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    Yovana Ninalaya Santiago
    El documento habla sobre la autonomía y la responsabilidad en la educación de los hijos. Resalta que la meta de la educación es formar individuos capaces de autonomía intelectual y moral que respeten la autonomía de los demás. Explica que la autonomía implica no depender de otros y tomar decisiones por uno mismo, y que los padres deben enseñar a sus hijos a ser autónomos de manera progresiva fomentando la toma de decisiones y responsabilidad desde pequeños.

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    Yovana Ninalaya Santiago
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    El documento habla sobre la autonomía y la responsabilidad en la educación de los hijos. Resalta que la meta de la educación es formar individuos capaces de autonomía intelectual y moral que respeten la autonomía de los demás. Explica que la autonomía implica no depender de otros y tomar decisiones por uno mismo, y que los padres deben enseñar a sus hijos a ser autónomos de manera progresiva fomentando la toma de decisiones y responsabilidad desde pequeños.

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    El documento habla sobre la autonomía y la responsabilidad en la educación de los hijos. Resalta que la meta de la educación es formar individuos capaces de autonomía intelectual y moral que respeten la autonomía de los demás. Explica que la autonomía implica no depender de otros y tomar decisiones por uno mismo, y que los padres deben enseñar a sus hijos a ser autónomos de manera progresiva fomentando la toma de decisiones y responsabilidad desde pequeños.

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    El documento habla sobre la autonomía y la responsabilidad en la educación de los hijos. Resalta que la meta de la educación es formar individuos capaces de autonomía intelectual y moral que respeten la autonomía de los demás. Explica que la autonomía implica no depender de otros y tomar decisiones por uno mismo, y que los padres deben enseñar a sus hijos a ser autónomos de manera progresiva fomentando la toma de decisiones y responsabilidad desde pequeños.

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    Autonomía y

    responsabilidad
    “La meta de la educación es
    forjar individuos capaces de
    autonomía intelectual y moral,
    que respeten, con reciprocidad,
    la autonomía del prójimo.”
    —Jean Piaget

    MPsc. Katherine Rojas Cruz


    Autonomía
     Condición de quien, para ciertas cosas, no depende
    de nadie.

     Independencia: Entereza, firmeza de carácter,


    facultad de no depender de otros.

    Diccionario de la Real Academia Española


    Como padres …

     Sueñan un hijo que:

     Enfrente positivamente cada situación que se


    presente en sus días.

     Tome decisiones.

     Comprenda a los demás y respete.


    Cómo lograrlo?
     Por lo general cuando tienen hambre, buscara quien
    pueda darle de comer, pero que pasa si no hay
    quien haga de comer??

     Aprender a tomar decisiones para solucionar


    problemas.
     Comprender el problema

     Buscar posibles soluciones.


    En la formación de un hijo autónomo la
    disciplina se ve de diferentes maneras:

     Gritos y regaños vrs límites y sanciones.


     Mantener la constancia en las exigencias.
     Un día me dejan ver un programa en TV y otro día

    no??

     Explicar la razón de los límites que se imponen


    cuando sea posible, y no como respuesta porque NO
    y se acabó.
     Las respuestas concretas ayudan al niño a
    sentirse valorado como persona. (buen concepto de si
    mismo).

     Ayude a sus hijos a descubrir la sensación de


    bienestar que produce hacer lo correcto por
    convicción propia y no por temor a un castigo.
    Disciplinar a un hijo no es imponerle un
    reglamento.

     Haga preguntas:
    preguntas
     Cómo vas a solucionar el problema en el que te
    metiste?
     Cómo crees que se siente tu amiguito?

     Qué crees que puedes hacer para que se sienta


    mejor?
    Autonomía
     No acostumbrar a sus hijos a que como padres
    hagan todo por ellos:
     Organice objetos (cuarto, ropa, tareas olvidadas,
    uniformes a destiempo, ubicación de pertenencias)

     Lo ideal es que como padres estén al tanto de las


    actividades con su supervisión, pero que por
    cuenta propia sus hijos puedan realizarlas,
     El antivalor y sus riesgos

     El extremo contrario a la autonomía la


    dependencia. Algunas personas se resisten
    a usar el poder de su entendimiento y acción
    y viven siempre sujetos a los valores, ideas y
    decisiones de los demás.
    El riesgo de la sobreprotección
     Uno de los principales rivales de la autonomía es la
    sobreprotección, que suele responder al temor de
    los padres a que le pase algo malo a su hijo.
     Son padres que no dejan ni un momento solo a su
    hijo en el parque.
     Ante este comportamiento los niños se vuelven
    inseguros, no viven experiencias nuevas y se
    desesperan cuando algo no sale bien, pues no están
    acostumbrados a tolerar la frustración.
    Responsabilidad

     Def: Capacidad existente en todo sujeto


    activo de derecho para reconocer y aceptar
    las consecuencias de un hecho realizado
    libremente.

     Fuente: Diccionario de la Real Academia Española


    La responsabilidad
     Ser responsable supone asumir una serie de
    obligaciones y hacerse cargo de los propios actos.
    Es muy importante que los padres fomenten la
    responsabilidad de sus hijos de manera progresiva,
    empezando por enseñarles - no exigirles - pequeñas
    tareas, como recoger sus juguetes.
     Estas pequeñas obligaciones permiten al niño más
    pequeño irse familiarizando con la responsabilidad,
    y hacen que se sienta importante porque ha recibido
    algunos encargos.
    Cuando queremos …

     El amor que nos inspira alguien a quien


    admiramos tienen el poder de apropiarnos
    de sus valores, de sus ideas y hasta de sus
    gestos.
     Nos lleva a imitarlo.
     Sin duda imitar a alguien por el cariño y la
    admiración que nos inspira es mucho mas
    efectivo que las amenazas.
    Para reflexionar…

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