Metodología de la Investigación

OBJETIVO GENERAL

ORIENTAR AL PARTICIPANTE EN LA
ELABORACION DE SUS
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
 OBJETIVOS CONCEPTUALES
• Explicitar un esquema teórico que contenga, en forma diferenciada,
conceptos, métodos y modelos.
• Aplicar esquemas teóricos a situaciones nuevas.

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
• Detectar y formalizar situaciones problemáticas, seleccionar información,
elaborar inferencias e implicaciones formales, formular hipótesis,
operacionalizar y controlar las variables, establecer predicciones.

OBJETIVOS ACTITUDINALES
• Desarrollar la capacidad reflexiva, la actitud de búsqueda y la capacidad de
autocrítica.
• Fortalecer las habilidades y destrezas en la resolución de soluciones
problemáticas de la vida cotidiana mediante la aplicación del conocimiento
científico.
SENTIDO DE LA PROPUESTA
• Una posibilidad de ampliar conocimientos.
• Una instancia de entrenamiento y aplicación de los
conocimientos previos.
• Alcanzar la necesaria síntesis entre teoría y práctica.
• Ofrecer elementos que sirvan para lograr una enseñanza
más eficaz en cada una de las áreas particulares de la
docencia en ciencias.
• Crear un espacio de comunicación.
• Estimular a los docentes y a sus alumnos a realizar
trabajos de investigación científica.
• Una experiencia de aprendizaje autónomo.
DEFINICIÓN
Sentido estricto: “Conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad, obtenidos mediante el
método científico”
Sentido amplio: “Modo de conocimiento riguroso, metódico y sistemático que pretende optimizar
la información disponible en torno a problemas de origen teórico y/o práctico”.
CLASIFICACIÓN
Según su método y objeto:
CIENCIAS FÁCTICAS
Se refiere a hechos empíricos. Estos hechos pueden estar referidos al mundo físico o al mundo de
las relaciones sociales.El criterio de validez está dado por los procedimientos de contrastación
empírica. Ej: Las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales,formas,sistemas de símbolos. El criterio de validez está
dado por la forma de argumentar. Ej: Filosofía y Matemática.
FUNCIONES
Comprender
Explicar
Predecir
Controlar
FENÓMENOS,
SITUACIONES,
Transformar
CONTEXTOS HUMANOS Y
SOCIALES
 CIENCIA: EL OBJETIVO DE LA
SABER CRÍTICO QUE CIENCIA ES PRODUCIR
JUSTIFICA Y CONOCIMIENTO
DA PRUEBAS CIENTÍFICO

LA CIENCIA ES LA TAREA
ABIERTA QUE INTENTA
DESCUBRIR LA REALIDAD
PARA COMPRENDERLA EN
SUS RELACIONES INVARIANTES
 • Adquirido en el proceso de
socialización.
Conocimiento
• Superficial
vulgar
• Sensitivo y subjetivo

Distintas formas
• Supone la adhesión a una creencia
Conocimiento de verdad.
mítico-religioso • Dogmática
• No requiere contrastación empírica
CONOCIMIENTO de sus verdades.
CIENTÍFICO
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.

Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico

Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.

Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad

Falible: tiene un carácter provisorio.

Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones invariantes.

Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos

Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos históricos

determinados.
 Producto de la investigación científica es el

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CIENCIA
Cuerpo de ideas

NIVEL TEÓRICO NIVEL PRÁCTICO

Plantea problemas teóricos. Explica

la realidad independientemente de
Estudia problemas prácticos
la aplicación del conocimiento.

Investigación básica Investigación aplicada Investigación tecnológica

CIENCIA PURA CIENCIA APLICADA TECNOLOGÍA

Genera una actividad teórica Toma teorías científicas y las
adapta para determinados
Genera nuevos
fines.
problemas teóricos
APLICACIÓN DEL INFLUYE SOBRE
CONOCIMIENTO LA SOCIEDAD
CIENTÍFICO
 ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
El significado etimológico: in (en)
vestigar (hallar, seguir vestigios).

Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y

crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los
hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad

Investigación constituye una búsqueda de hechos, un

camino para conocer la realidad.
DIFERENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y MÉTODO CIENTÍFICO
La investigación es un conjunto de fases en la búsqueda de una
respuesta a una situación problemática.

El método es el camino a seguir en esa búsqueda, es decir, los

procedimientos a utilizar a través de normas y reglas genéricas de
actuación científica.
Investigación
Actividades de búsqueda.
Método
Procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda.
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

 Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones

mediante una indagación o búsqueda que tiene un
interés teórico o una preocupación práctica.
 Es la adquisición de conocimientos acerca de un
aspecto de la realidad con el fin de actuar sobre ella.
 Es una exploración sistemática a partir de un marco
teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis
como encuadre referencial.
 Requiere de una formulación precisa del problema que
se quiere investigar y de un diseño metodológico.
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

 Exige comprobación y verificación del hecho mediante

la confrontación empírica.
 Trasciende la situaciones o cosas particulares para ser
inferencias de validez general.
 Utiliza una serie de instrumentos metodológicos.
 La investigación se registra y expresa en un informe.
 OPERACIONES O MOMENTOS DEL PENSAR DE UN INVESTIGADOR
DE QUE SE Implicarse
Situación problemática TRATA CUALES SON TUS
(meterse en el problema) ASPECTOS
PROCESO DE Hechos Complicarse (Hacer
INVESTIGACIÓN- Fenómenos suya la complejidad de
ACCIÓN la realidad)
Formulación del
Aplicarse (ir a la acción) problema.
Programar Aspectos o facetas del
problema.
Corto
Enumerar Puntos de vistas
Mediano Plazo
Describir Contradicciones.
Largo Comparar
Teniendo en cuenta lo posible, Distinguir
lo probable y lo deseable. Clasificar
Definir Preocuparse (Abordar la
EJECUTAR la decisión
realidad)
tomada. Situar Tiempo
QUE Métodos y técnicas de
HACER EVALUAR Y VERIFICAR Espacio
abordaje de la realidad
resultados.
Explicarse (Apropiarse Recopilar datos información
del saber) relativos al problema
Tratar la información.
Analizar los hechos.
Causas.Leyes.Teorías .Co COMO
PROCESO ESTUDIARLO
nsecuencias
ETNOGRÁFICO
EN QUE CONSISTEN
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
RUPTURA
Paso N° 1 Paso N° 2 Paso N° 3
• Concebir la • Plantear el • Elaborar el marco teórico:
idea a problema de • Revisión de la literatura:
investigar. investigación:
• Detección de la literatura.
• Establecer
• Obtención de la literatura.
objetivos de
investigación. • Consulta de la literatura.
• Desarrollar las • Extracción y recopilación
preguntas de de la información de
investigación. interés.
• Justificar la • Construcción del marco
investigación y su teórico.
viabilidad.
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
ESTRUCTURACIÓN
Paso N° 4 Paso N° 5 Paso N°6
• Definir si la • Establecer las • Seleccionar el
investigación hipótesis diseño
se inicia como • Detectar las apropiado de
exploratoria, variables. investigación:
descriptiva
• Definir • Diseño
correlacional
o explicativa y conceptual experimental,
hasta qué mente las preexperi
variables. mental o
nivel llegará.
cuasiexperi
• Definir
mental
operacional
mente las
variables.
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACIÓN
COMPROBACIÓN
Paso N° 7 Paso N° 8 Paso N° 9 Paso N° 10
• Selección de • Recolección de los • Analizar los datos: • Presentar los
la muestra: datos: resultados:
• Seleccionar las
• Determinar • Elaborar el pruebas estadísticas. • Elaborar el reporte
el universo. instrumento de de investigación.
• Extraer la medición y aplicarlo. • Elaborar el problema
de análisis. • Presentar el
muestra • Calcular validez y
• Realizar los análisis. reporte de
confiabilidad del
instrumento de investigación.
medición
• Codificar los datos
• Crear un archivo que
contenga los datos..
 CRITERIOS PARA GENERAR
IDEAS
 Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador de manera personal.
 Las buenas ideas de investigación ¨no son
necesariamente nuevas pero sí novedosas¨.
 Las buenas ideas de investigación pueden servir
para elaborar teorías y la solución de
problemas.
 CONCEBIR LA IDEA
PRINCIPAL
• Claridad, precisión y CRITERIOS OPERATIVOS
univocidad. • Realizar preguntas
• Pertinencia específicas.
• Factibilidad. • Estudiar lo que existe.
• Contemplar siempre el
funcionamiento y
aplicaciones posibles.
• Tener el propósito de
comprender y explicar.
 PLANTEO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS • PREGUNTAS JUSTIFICACIÓN

¿Qué? • Una o varias. ¿Para qué?
• Claridad. • Resume lo que será Finalidad de la
• Alcanzables. la investigación. investigación
• Clara.
• Precisa
• Límites temporales
y espaciales.
• Manipulable
 Criterios para evaluar el valor potencial de una
investigación

• Conveniencia:¿para qué sirve?.

• Relevancia social:¿quién se beneficiará con los resultados de la
investigación?.
• Implicancias prácticas:¿Ayudará a resolver algún problema?.
• Valor teórico:¿se podrán generalizar los resultados a principios más
amplios?.
• Utilidad metodológica:¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento
para recolectar o analizar datos?¿ayudará a definir conceptos o
variables?.

• Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda responder

positivamente a todas estos interrogantes; algunas veces puede sólo
cumplir un criterio.
 LA FASE EXPLORATORIA TIENE UNA CUÁDRUPLE
FUNCIÓN
• Explorar (en el sentido de registrar, inquirir, examinar) la
problemática que es motivo de la investigación y que ya ha
tenido una primera acotación con la elección del tema y
posterior formulación de la pregunta inicial.
• Adquirir mayor información y conocimiento acerca de la
problemática escogida. Es una forma de acercamiento a la
realidad objeto de estudio.
• Poner de manifiesto ciertos aspectos del tema objeto de
investigación, que ayudará a una mejor formulación del
problema.
• Proporcionar información para proceder a la elaboración del
marco teórico referencial.
 MARCO TEÓRICO
Todo problema de investigación debe ser contextualizado, es decir, integrado
en un marco teórico o de referencia.
• Orienta el proceso de investigación, dándole el encuadre correcto al estudio
que queremos realizar.
• Permite reformular o precisar la pregunta inicial.
• Sirve de fundamento a las hipótesis.

¿QUÉ ES EL MARCO TEÓRICO?

• Es precisar los conceptos fundamentales, las relaciones que existen entre
ellos, y diseñar de este modo la estructura conceptual que va a fundamentar
las proposiciones que se harán en respuesta a la pregunta inicial.
• Se deriva de la teoría desde la cual interpretamos la realidad.
¿CÓMO SE CONSTRUYE UN MARCO TEÓRICO?
• Se adhiere a una determinada teoría.
• Lecturas sobre el tema.
• Relación del problema con la teoría de referencia.

COMPONENTES DEL MARCO TEÓRICO

Marco Teórico

Elementos teóricos Conceptos y categorías Conocimiento empírico

Teorías general de Conceptos y categorías Estos conocimientos acerca

referencia. fundamentales de la teoría de del tema de investigación se
Teorías específicas. referencia Conceptos refieren a la evidencia
operacionales (componentes, empírica sobre determinados
dimensiones e indicadores) datos de la realidad.
que se van a utilizar en la
investigación.

Supuestos metateóricos subyacentes, valores, ideologías y/o cosmovisión

INTERACCIÓN ENTRE LA PREGUNTA INICIAL, LA EXPLORACIÓN Y
LA PROBLEMÁTICA

PREGUNTA INICIAL

FASE EXPLORATORIA

Las lecturas Las entrevistas

exploratorias

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ACLARAR PROBLEMÁTICA
MARCO TEÓRICO

ESTRUCTURACIÓN DEL MODELO DE ANÁLISIS