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    Lineas de La Unem

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    Este documento presenta las líneas de investigación y áreas temáticas de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio "Samuel Robinson". Cubre temas como la práctica docente transformadora, didácticas de procesos en dirección y supervisión educativa, e integración sociocomunitaria en la gestión educativa.

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    Descripción original:

    universidad del magisterio Simon Rodriguez

    Título original

    LINEAS DE LA UNEM

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    LÍNEAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL

    MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

    LÍNEAS ÁREAS TEMÁTICAS GENERADORAS

     Del aprendizaje por competencias al desarrollo


    del potencial creativo crítico e innovador.
     Sujeto transformador, innovador pedagógico y su
    irrupción en el sistema de recursos para los
    aprendizajes.
     Alternativas emergentes de la práctica docente
    PRÁCTICAS transformadora.
    DOCENTES  La escuela como un espacio de problematización
    EMERGENTES pedagógica.
     Innovaciones pedagógicas al producir –
    aprendiendo y aprender produciendo.
     La investigación transformadora frente a la
    planificación y la evaluación.
     Relaciones de poder emergente y práctica
    docente.
    LÍNEAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL
    MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

    LÍNEAS ÁREAS TEMÁTICAS GENERADORAS

     La práctica docente frente a la Dirección y


    Supervisión Educativa.
     Del discurso de la didáctica especializada a la
    didáctica integradora.
     Didáctica de la Dirección y Supervisión Educativa y
    DIDÁCTICAS mi yo docente en la transformación.
    DE  Desde una didáctica integradora de Dirección y
    PROCESOS Supervisión Educativa.
    EN LA  Objeto y sujeto de estudio en la Dirección y
    DIRECCIÓN Y Supervisión Educativa con una mirada
    SUPERVISIÓN transformadora.
    EDUCATIVA.  La objetivación y subjetivación de la Dirección y
    Supervisión Educativa.
     Didáctica de las Dirección y Supervisión Educativa.
     Hacía una didáctica de integración de saberes
    desde la perspectiva: Dirección y Supervisión
    Educativa.
    LÍNEAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL
    MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”

    LÍNEAS ÁREAS TEMÁTICAS GENERADORAS


     Transferencia de competencias y/o de recursos del Estado a la
    comunidad educativa.
     Comportamiento sociocomunitario de mi yo “maestro investigándose
    y transformándose”
     La inclusión y mi práctica docente.
    GESTIÓN  Comportamiento social del docente investigador y el clima escolar.
    EDUCATIVA DESDE  Docencia y participación comunitaria.
    LA INTEGRACIÓN  Mirada del docente investigador a la democratización del saber y
    SOCIOCOMUNITARI gestión colectiva del conocimiento.
    A  Democratización de la gestión educativa: práctica docente y
    presupuesto participativo, entre otras.
     La comunidad como espacio de enseñanza y aprendizaje en la
    UNEM.
     Circuitos educativos y práctica educativa transformadora.
     Proyecto Educativo Integral Comunitario en la práctica docente.
     El docente como sujeto transformador en los movimientos sociales y
    fuerzas vivas de la comunidad.
     La articulación pedagógica del docente investigador con las
    organizaciones comunitarias y grupos emergentes locales.
     Acción comunitaria del docente y procesos de empoderamiento en la
    construcción y la práctica colectiva del poder.

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