Presentación1 EA

EDUCACIÓN E INTERPRETACIÓN
AMBIENTAL
Ing. Vanessa Granda M

Docente de la CIF
Período Académico: Octubre 2018-Marzo 2019
CONCEPTOS, ENFOQUES, Y ELEMENTOS
BÁSICOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD.
CONCEPTOS BÁSICOS
Ecología : Estudia las relaciones entre los

organismos vivos y el medio ambiente.
Explicar los diferentes mecanismos de
adaptación morfológica, fisiológica y
etológica del organismo objeto de estudio.
CONCEPTOS BÁSICOS
Ecosistema: unidad estructural de organización

y funcionamiento de la vida”. Consiste en la
comunidad biótica (vegetales, animales -
incluidos los seres humanos- y protistas) que
habita una determinada área geográfica y todas
las condiciones abióticas (suelo, clima,
humedad, temperatura, etc.)
CONCEPTOS BÁSICOS
Biósfera: es una de las cuatro envolturas que,

entrelazadas, componen el planeta Tierra e incluye
todas las formas de vida que se encuentran en él.
Las otras
envolturas son la litosfera, la hidrosfera y la
atmósfera, y se refieren a la parte sólida, líquida y
gaseosa, respectivamente.
CONCEPTOS BÁSICOS
Medio Ambiente: Tiene dos connotaciones muy

diferentes: una estática y limitante, que se refiere
“al entorno”, material, tangible, mensurable y
que en ocasiones resulta excluyente con respecto
al individuo humano; y otra, dinámica, más
amplia y comprensiva, evidenciable por sus
manifestaciones y efectos sobre la calidad de la
vida, que involucra al ser humano y lo hace parte
las interacciones sociedad-naturaleza.
CONCEPCIÓN SISTÉMICA DEL AMBIENTE
Sistema: Es cualquier conjunto de elementos

interactuantes, que al influirse mutuamente producen
elementos cualitativamente nuevos que no estaban
presentes antes de que se realizara la interacción.
Definición sistémica de ambiente: es un conjunto

dinámico de relaciones entre elementos sociales y
naturales, que interactúan de manera permanente
y producen cambios en las condiciones previas
existentes en un lugar y en un momento determinados
CONCEPCIÓN SISTÉMICA DEL AMBIENTE
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS:
1. Un conjunto de seres naturales, constituido por todas las
formas de organismos vivientes y no vivientes.
2. Un conjunto de fenómenos sociales, producto de la
actividad humana, como son todas las
expresiones culturales.
3. Una población humana, o conjunto de personas,
hombres y mujeres, de varios rangos de
edad, diversos orígenes étnicos y condiciones
socioeconómicas, con diferentes necesidades.
CONSERVACIÓN Y BIODIVERSIDAD
Conservación: la conservación es positiva

y comprende el uso sostenible, la
preservación, el mantenimiento, la
restauración y el mejoramiento del
entorno natural.
Genética
Diversidad: se refiere a la variación de

Especies
genes y genotipos entre las especies y
dentro de ellas.
Tres niveles: ecosistemas, especies y
genes. Ecosistemas
PROCESO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
(PNUMA) y se propuso en
1972, año de la suscripción 1975, que la UNESCO se
de la Declaración sobre el encargara de poner en marcha
Medio Humano el
Compromisos relativos al Programa Interdisciplinario de
desarrollo sostenible. Educación Ambiental (PIEA),
La Agenda 21 dedica su El Convenio de Diversidad

capítulo 36 al tema de la Biológica, por su parte, dedica
Educación, la conciencia su Artículo 13 a la educación y
pública y la capacitación la
planteando la conservación
Entre los años 1995 al 20013, se han

realizado varios congresos
Iberoamericanos de Educación
Ambiental (México, Guadalajara,
Caracas y La Habana)
con importantes aportes y
conclusiones sobre el tema
DEFINICIÓN, SUBDIVISIONES, OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Definición: “La Educación Ambiental es un proceso formativo mediante el

cual se busca que el individuo y la colectividad conozcan y comprendan las
formas de interacción entre la sociedad y la Naturaleza, sus causas y
consecuencias, a fin de que actúen de manera integrada y racional con su
medio”.
La Educación Ambiental se divide en:

1. Educación Ambiental formal.-que se
realiza en el marco de procesos formales
educativos.
2. Educación Ambiental no formal._es la
que se dirige a todos los sectores de la
comunidad.
3. Educación Ambiental informal._ es la que
se orienta de manera amplia y abierta a la
comunidad, al público en
General.
OBJETIVOS
Formar y despertar conciencia ambiental;
Generar conocimientos en las personas y grupos sociales
Desarrollar actitudes en las personas y grupos sociales
Descubrir y cultivar las aptitudes de las personas
Descubrir y cultivar las aptitudes de las personas
Desarrollar la capacidad de evaluación

Continuidad y permanencia
Globalidad e integralidad
Interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad
CARACTERÍSTICAS:
Temporalidad y
sostenibilidad
Cubrimiento espacial
Participación y
compromiso
Fundamento para el
desarrollo
Vinculación con la
Universalidad realidad
RECOMENDACIONES PARA LA ACCIÓN
PREMISAS ELEMENTOS
1. estimular al ser humano a aprender de los 1.nformación teórica
procesos dinámicos de la naturaleza y de la 2. Talleres dinámicos y trabajo en
sociedad para actuar de manera acorde a las grupo.
necesidades. 3. Salidas de campo
2. El proceso educativo debe darse en base al 4. Actividades concretas de
enfoque sistémico de las diversas realidades. educación ambiental
3. Se requiere analizar aspectos
retrospectivos y prospectivos de las
relaciones sociedad naturaleza.
4. Enfatizar y estimular el autoaprendizaje
5. mostrar la relación entre teoría-práctica y
viceversa.
6. cultivar y estimular la flexibilidad exploratoria.
GRACIAS

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Ing. Vanessa Granda M

Ecología : Estudia las relaciones entre los

Ecosistema: unidad estructural de organización

Biósfera: es una de las cuatro envolturas que,

Medio Ambiente: Tiene dos connotaciones muy

Sistema: Es cualquier conjunto de elementos

Definición sistémica de ambiente: es un conjunto

Conservación: la conservación es positiva

Diversidad: se refiere a la variación de

La Agenda 21 dedica su El Convenio de Diversidad

Entre los años 1995 al 20013, se han

Definición: “La Educación Ambiental es un proceso formativo mediante el

La Educación Ambiental se divide en:

Generar conocimientos en las personas y grupos sociales

Desarrollar actitudes en las personas y grupos sociales

Descubrir y cultivar las aptitudes de las personas

Descubrir y cultivar las aptitudes de las personas

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