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    Desarrollo Infantil - Signos de Alarma

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    Diego Martin Guerrero
    Este documento describe los factores de riesgo y señales de alerta en el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo que involucra cambios físicos, neurológicos, motores, afectivos, sociales y cognitivos. Entre los factores de riesgo se encuentran condiciones prenatales, perinatales y ambientales como la desnutrición, la violencia familiar y la salud mental de los padres. Las señales de alerta incluyen retrasos en el lenguaje, la motric

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    Desarrollo Infantil - Signos de Alarma

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    Diego Martin Guerrero
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    Este documento describe los factores de riesgo y señales de alerta en el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo que involucra cambios físicos, neurológicos, motores, afectivos, sociales y cognitivos. Entre los factores de riesgo se encuentran condiciones prenatales, perinatales y ambientales como la desnutrición, la violencia familiar y la salud mental de los padres. Las señales de alerta incluyen retrasos en el lenguaje, la motric

    Título original

    DESARROLLO INFANTIL - SIGNOS DE ALARMA

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    Este documento describe los factores de riesgo y señales de alerta en el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo que involucra cambios físicos, neurológicos, motores, afectivos, sociales y cognitivos. Entre los factores de riesgo se encuentran condiciones prenatales, perinatales y ambientales como la desnutrición, la violencia familiar y la salud mental de los padres. Las señales de alerta incluyen retrasos en el lenguaje, la motric

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    Este documento describe los factores de riesgo y señales de alerta en el desarrollo infantil. Explica que el desarrollo infantil es un proceso continuo que involucra cambios físicos, neurológicos, motores, afectivos, sociales y cognitivos. Entre los factores de riesgo se encuentran condiciones prenatales, perinatales y ambientales como la desnutrición, la violencia familiar y la salud mental de los padres. Las señales de alerta incluyen retrasos en el lenguaje, la motric

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    de 16

    CMI JOSE CARLOS MARIATEGUI

    DR. GUERRERO G DIEGO


    DESARROLLO INFANTIL

    • Proceso de cambio continuo, progresivo y


    de mutua influencia entre los aspectos:
    físico, neurológico, motor, afectivo, social y
    cognitivo.
    ¿Existen factores de riesgo?

    • Biológicos
    Durante el parto: Después del nacimiento:
    Durante el embarazo: • La prematuridad
    • Exposición a sustancias nocivas, • Asfixia intrauterina puede
    causar daño cerebral • Bajo peso al nacer
    alcohol, drogas, cigarro.
    • Hipoglucemia
    • Falta de atenciones prenatales
    • Infecciones virales o
    • Carencias nutricionales de la
    bacterianas (meningitis)
    madre
    • Ictericia patológica
    • Estado emocional de la madre
    (presente en las primeras
    (depresión, estrés)
    48 horas de vida)
    • Enfermedades crónicas no
    controladas e infecciones
    activas

    Daño cerebral, neurológico


    Factores de riesgo relacionado a condiciones
    de vida y educación
    • Educación temprana • Salud y nutrición • Seguridad y
    • Medio familiar no brinda • Salud mental de la madre y protección
    aprendizaje variado padre • Violencia familiar
    • Interacciones negativas • Hijos de madres depresivas tiene
    2-3 veces más probabilidades de
    desarrollar trastornos del estado • Los niños y niñas
    • niñas y los niños que participan en de ánimo expuestos a castigo
    actividades de aprendizaje corporal tienen 2,4
    • Desnutrición del niño o niña
    temprano tienen 3 veces más veces menos
    posibilidades de alcanzar un • Niños con desnutrición crónica posibilidad de
    desarrollo adecuado tienen 2 veces menos posibilidades alcanzar un desarrollo
    de alcanzar un desarrollo adecuado.
    • niñas y los niños entre 3-4 años con
    adecuado (psicomotor y capacidad
    acceso a libros tienen dos veces
    de aprendizaje)
    más posibilidades de alcanzar un
    desarrollo adecuado
    ¿Qué son las señales de alarma?
    Son manifestaciones significativas en el
    desarrollo de la niña o el niño como
    conductas inusuales, carencias o progresos
    lentificados de uno o más aspectos del
    desarrollo.
    Tener en cuenta que:
    La detección de las señales de alerta en el
    desarrollo infantil NO ES UN DIAGNÓSTICO,
    sino es una sospecha de que uno o más
    aspectos del desarrollo no están siguiendo su
    curso.
    Signos de alerta en el desarrollo infantil de 3 a 6 años
    Área motora
    •Tiene dificultad con el aprendizaje de tareas motoras, como andar en bicicleta, correr o saltar, caídas frecuentes,
    movimientos poco precisos, dificultad para participar en juegos corporales y/o aprendizajes nuevos.
    •Mala postura, cansancio corporal.
    •Tienen dificultad al coger el lápiz, al hacer trabajos manuales.
    •Dificultades para vestirse, abrocharse los zapatos, usar los cubiertos, realizar actividades escolares.
    Área del lenguaje
    •Dificultades en la articulación de sonidos propios de la edad ( S, Z, T, D, P ).
    •No se le entiende al hablar y aparece frustración.
    •Poco vocabulario.
    •Lenguaje desestructurado.
    •Le cuesta expresarse o contar algo.
    Área cognitiva
    •No comprende órdenes y consignas.
    •Problemas para empezar y/o terminar tareas o en la ejecución y elaboración de la actividad.
    •Dificultad para seguir instrucciones o una secuencia de varios pasos.
    •Problema para cambiar la atención de una tarea a otra.
    •Dificultad para organizar sus pensamientos.
    •Dificultad para aprender una canción.
    •Lentitud en el aprendizaje de las letras tanto a nivel escrito o como en lectura.
    Área afectivo, conductual y sensorial
    •Rechazo o irritabilidad frente al contacto con personas.
    •Rechazo o irritabilidad frente al contacto de determinadas texturas.
    •No le gusta jugar ni compartir con sus compañeros.
    •Con frecuencia elige el mismo juego o actividad evitando el aprendizaje de nuevas actividades.
    •El niño busca riesgo excesivo de manera frecuente, disminuyendo la conciencia de peligro.
    •Es poco activo, le gusta estar extremadamente tranquilo.
    •Enuresis y encopresis.
    •Problemas para dormir.
    ¿Qué hacer luego
    de confirmar la
    presencia de
    señales de alerta?

    PRITE: Programa de Intervención Temprana


    SAANEE: Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la atención de Necesidades Educativas Especiales

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