Las formas básicas de organización de una clase de educación física incluyen filas, hileras, círculos, cuadrados y grupos. Los principales procedimientos organizativos son el frontal, en secciones, en ondas, en recorrido, en estaciones y en circuito. Cada procedimiento se distingue por cómo se realizan los ejercicios de forma simultánea o alternada.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
51 vistas36 páginas
Las formas básicas de organización de una clase de educación física incluyen filas, hileras, círculos, cuadrados y grupos. Los principales procedimientos organizativos son el frontal, en secciones, en ondas, en recorrido, en estaciones y en circuito. Cada procedimiento se distingue por cómo se realizan los ejercicios de forma simultánea o alternada.
Las formas básicas de organización de una clase de educación física incluyen filas, hileras, círculos, cuadrados y grupos. Los principales procedimientos organizativos son el frontal, en secciones, en ondas, en recorrido, en estaciones y en circuito. Cada procedimiento se distingue por cómo se realizan los ejercicios de forma simultánea o alternada.
Las formas básicas de organización de una clase de educación física incluyen filas, hileras, círculos, cuadrados y grupos. Los principales procedimientos organizativos son el frontal, en secciones, en ondas, en recorrido, en estaciones y en circuito. Cada procedimiento se distingue por cómo se realizan los ejercicios de forma simultánea o alternada.
Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pptx, pdf o txt
Está en la página 1/ 36
UNIVERSIDAD
ESTATAL DE MILAGRO
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA: Didáctica de la Cultura Física en Educación
Inicial DOCENTE: Msc. Darley Jhosue Burgos Angulo
. TEMA: Elementos para la clase de Educación Física
2023 TEMA: Las formas y los procedimientos organizativos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Física.
I. Las Formas básicas de organización.
I. Los procedimientos organizativos en la clase de
Educación Física. Las formas más generales de organizar la activad dentro de la clase de EF:
• INDIVIDUAL
• EN GRUPO Las formas básicas de organización de la clase de EF:
1. Filas. 2. Hileras. 3. Círculos. 4. Cuadrados. 5. En parejas, tríos, etc. 6. En equipos. Los procedimientos organizativos de la clase de EF se sustentan en la organización en grupo, y son los siguientes:
1. El frontal. 2. En secciones. 3. En ondas. 4. En recorrido. 5. En estaciones. 6. En circuito. 7. En áreas. Los procedimientos organizativos se distinguen por la forma en que se realizan los ejercicios físicos:
1. De forma simultánea. 2. De forma alternada. Los procedimientos organizativos se distinguen por la diversidad de ejercicios físicos que realiza:
1. Un mismo ejercicio. 2. Varios ejercicios. Cuando se realiza un mismo ejercicio por todos los alumnos o atletas de forma simultánea, estamos en presencia del procedimiento organizativo FRONTAL PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO FRONTAL PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO FRONTAL Ventajas del procedimiento organizativo FRONTAL:
1. Mayor control de los alumnos o atletas
por parte del profesor, para la ejecución de las actividades motrices.
2. Favorece la corrección de errores,
debido a mayor control visual por parte del profesor. Desventajas del procedimiento organizativo FRONTAL:
Cuando no se dispone de un implemento para cada atleta o alumno no es factible su uso. LAS SECCIONES es el procedimiento organizativo que ofrece la posibilidad de realizar ejercicios iguales, de forma simultánea; en varios grupos de alumnos con más menos la misma cantidad (entre 4-6 en dependencia del grupo de atletas)
Este procedimiento puede ser empleado
tanto para desarrollar las habilidades motrices deportivas como las capacidades físicas. LAS SECCIONES pueden ser de dos tipos:
1. Sección Simple: se agrupan los atletas por la
edad, sexo, talla y afinidad, función dentro de la actividad competitiva.
2. Sección por Rendimiento: se agrupan por el
nivel de desarrollo motor, por el de sus capacidades físicas. PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO SECCIONES PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO SECCIONES Recomendaciones para el trabajo en SECCIONES:
1. En cada sección deberá asignarse un ayudante
del entrenador o monitor, que ayudará al control de la ejecución de las actividades motrices planificadas.
2. El profesor se colocará donde estén los alumnos
o atletas que sean de su mayor interés.
3. No se requiere rotar por las secciones.
El procedimiento organizativo en ONDAS consiste en la realización del mismo ejercicio de forma alternada, y se emplea para el desarrollo, tanto de las habilidades motrices deportivas, como las capacidades físicas. PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO ONDA Recomendaciones para el empleo de la ONDA:
1. La cantidad de alumnos en cada onda debe ser
igual.
2. Las explicaciones y demostraciones deben ser
precisas, claras y breves.
3. Debe guardar relación la distancia a recorrer con
el número de alumnos, para la determinación de la relación trabajo - descanso. Ventajas del procedimiento organizativo ONDA:
1. Permite un uso más adecuado del
material disponible.
2. Facilita la regulación de las cargas
a partir de la relación trabajo - descanso. El procedimiento organizativo en RECORRIDOS desarrolla diferentes ejercicios o tareas de forma alternada, es un procedimiento eficaz para el desarrollo de la preparación física general. PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO RECORRIDO PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO RECORRIDO Recomendaciones para el uso de los RECORRIDOS:
1. Combinar los ejercicios por planos musculares,
dificultad, e intensidad.
2. La dirección del recorrido y las tareas deben
explicarse claramente y requieren de una previa ejecución de prueba, para su comprensión.
3. El docente debe ubicarse en lugar donde esté
el mayor grado de complejidad. El procedimiento organizativo en ESTACIONES se caracteriza por la realización simultánea de diferentes actividades físicas, en varias estaciones, en la que los alumnos rotan por ellas; y se emplea para el desarrollo y consolidación de las habilidades motrices deportivas. PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO ESTACIONES PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO ESTACIONES PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO ESTACIONES El CIRCUITO es el procedimiento organizativo que posee la misma organización que las estaciones pero sus objetivos van dirigidos al desarrollo de capacidades físicas. PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO CIRCUITO PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO CIRCUITO PROCEDIMIENTO ORGANIZATIVO CIRCUITO Recomendaciones para el empleo del procedimiento organizativo en CIRCUITOS:
1. Emplear siempre que sea posible la
dosificación por tiempos.
2. Alternar los planos musculares que
trabajan en cada estación.
3. Colocar adecuadamente los implementos a
usar en cada estación. El procedimiento organizativo en ÁREAS consiste en practicar diferentes deportes en varias estaciones, se emplea para grupos grandes de alumnos con fines recreativos en determinados momentos de la preparación del deportista o los estudiantes. Referencias bibliográficas Área, M. (1991): “Los medios, los profesores y el currículo”. Editorial Sendai. Hospitalet de Llobregat. Blández, J. (1995): “la utilización del material y del espacio en EF”. Ed. Inde. Barcelona. Blázquez, D. (1994): “Los recursos en el currículum”. Didáctica general. Ed. Marfil. Alcoy. Díaz Lucea, J. (1996): “Los recursos y materiales didácticos de educación física”. Apunts: Educación Física y Deportes, (43) 42-52. Ed. Wanceulen. Cádiz. Fernández, Ruiz y Fuster (1997): “Los materiales didácticos de educación física”. Ed. Wanceulen. Cádiz. Peiró, C. y Devís, J. (1994): “El análisis de materiales curriculares en educación física: un ejemplo”. En L. MONTERO Y J.M. VEZ (eds.): “Las didácticas específicas en la formación del profesorado II (vol. II)”, Tórculo Edicions, Santiago de Compostela, pp. 775-781. Rebollo Rico (1996): “El espacio deportivo no convencional: aprovechamiento de los recursos naturales y urbanos”. Apuntes 5º curso. INEF. Asignatura Equipamientos e instalaciones deportivas. Granada. Serra (1996): “Material en las tareas motrices”. Apuntes 4º curso. EF de Base. INEF. Granada.
