Clase 9 Anatomia Introduccion Al Sistema Inmunologico....

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Sistema Inmunológico:

inmunoglobulinas. Sistema
Tiempo
sanguíneo:de Coagulación,
Tiempo asídecomo la
identificación
Sangría, de Granulocitos: neutrófilos,
eosinófilos y basófilos y Agranulocitos;
macrófago y linfocitos. Grupo sanguíneo
ABO y Rh

DOCENTE: Dr. Manco Malpica Luis Allende


SEMANA: SEMANA 9
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA
• SABERES PREVIOS SOBRE SISTEMA
INMUNOLÓGICO:
EL
SANGUÍNEO: TIEMPO DE SANGRÍA, TIEMPO
INMUNOGLOBULINA, DE
SISTEMA
COAGULACIÓN ASÍ COMO LA IDENTIFICACIÓN DE
GRANULOCITOS: NEUTRÓFILOS, EOSINÓFILOS Y
BASÓFILOS Y AGRANULOCITOS; MACRÓFAGO Y
LINFOCITOS. GRUPO SANGUÍNEO ABO Y RH.

• PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL SISTEMA


INMUNOLÓGICO: SISTEMA
SANGUÍNEO: TIEMPO DE SANGRÍA, TIEMPO DE
INMUNOGLOBULINA,
COAGULACIÓN ASÍ COMO LA IDENTIFICACIÓN DE
GRANULOCITOS: NEUTRÓFILOS, EOSINÓFILOS Y
BASÓFILOS Y AGRANULOCITOS; MACRÓFAGO Y
LINFOCITOS. GRUPO SANGUÍNEO ABO Y RH
■ VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=02qdRAYNqh0
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
• AL TÉRMINO DE LA SESIÓN, EL ESTUDIANTE IDENTIFICA
CON CLARIDAD LAS ESTRUCTURAS DEL SISTEMA
INMUNOLÓGICO: INMUNOGLOBULINA,
SANGUÍNEO:
SISTEMA TIEMPO DE SANGRÍA, TIEMPO DE
COAGULACIÓN ASÍ COMO LA DE
GRANULOCITOS:
IDENTIFICACIÓN NEUTRÓFILOS, EOSINÓFILOS Y
BASÓFILOS Y AGRANULOCITOS; MACRÓFAGO Y
LINFOCITOS. GRUPO SANGUÍNEO ABO Y RH; ASÍ COMO SU
RELACIÓN CON ENFERMEDADES.
Sistema Inmunológico: inmunoglobulinas.
Sistema sanguíneo: Tiempo de Sangría, Tiempo
de Coagulación, así como la identificación
de
Granulocitos: neutrófilos, eosinófilos y
basófilos y Agranulocitos; macrófago y
linfocitos. Grupo sanguíneo ABO y Rh

ÍNDICE DE CONTENIDO
-Inmunoglobulinas
-Sistema sanguíneo
-Granulocitos
-Agranulocitos
-Grupo sanguíneo ABO y Rh
SABERES PREVIOS

• SABERES PREVIOS SOBRE EL SISTEMA


INMUNOLÓGICO: INMUNOGLOBULINA, SISTEMA
SANGUÍNEO: TIEMPO DE SANGRÍA, TIEMPO DE
COAGULACIÓN ASÍ COMO LA IDENTIFICACIÓN DE
GRANULOCITOS: NEUTRÓFILOS, EOSINÓFILOS Y
BASÓFILOS Y AGRANULOCITOS; MACRÓFAGO Y
LINFOCITOS. GRUPO SANGUÍNEO ABO Y RH.
⚫ IgM.
▪ Supone el 10% de las Ig totales.
▪ Cada cadena pesada presenta un Pm
de 65.000 daltons y la molécula
completa 970.000 daltons.
▪ Ac en mayor cantidad en fases
tempranas de respuesta inmunitaria
frecuente frente a microorganismos
infecciosos
antigénicamente completo
Cada clase de Ig ejerce diferentes
funciones

⚫ IgD.
▪ Supone menos del 1% de las Ig
plasmáticas totales pero
abunda en membranas de muchas
cels B.

▪ *Puede que desempeñe algún


papel en la diferenciación
de los linfocitos inducida por el
Ag.
⚫ IgE.
▪ Se encuentra en muy poca cantidad.
▪ *Desempeña algún papel en la defensa frente a los helmintos parásitos.
FUNCIONES
Sistema sanguíneo: Tiempo de Sangría,
Tiempo de Coagulación, así como la
identificación de Granulocitos: neutrófilos,
eosinófilos y basófilos y Agranulocitos;
macrófago y linfocitos. Grupo sanguíneo
ABO y Rh
TERMINOLOGIA
ANTIGENOS
• ANTIGENOS DE GRUPO ANTICUERPOS DE GRUPO

• Son las sustancias Son sustancias (IgM o IgG) que


membrana que de específicamente reaccionan contra un
carácter distintivo de el
dan determinado antígeno de membrana.
determinado grupo Se distinguen 2 tipos de anticuerpos:
sanguíneo en un sistema un ⮚ NATURALES: (Aglutininas,
dado. completos o bivalentes)
⮚ ADQUIRIDOS: (Incompletos
o
univalentes, no aglutinantes)
GRUPOS SANGUINEO
Sistema de antígenos

❑ El primer sistema de antígenos de grupos


sanguíneos
identificados en 1900 fue el llamado ABO.

❑ La membrana celular de los glóbulos rojos contiene en su


superficie diferentes proteínas, las cuales son las
responsables de los diferentes tipos de sangre.

❑ Existen principalmente dos tipos de proteínas que


determinan el tipo de sangre, la proteína A y la B.

❑ Los principales grupos sanguíneos son A, B, AB, O.


ANTÍGENOS
ANTÍGENOS
SISTEMA ABO: GENÉTICA
❑ En cada uno de los sistemas puede haber 2 o
mas fenotipos. Por ejemplo, en el sistema
ABO existen 4 fenotipos ( A, B, AB y O ), por
lo tanto son posibles 4 grupos sanguíneos.

sanguíneo es capaz de reconocer los


que posean antígenos
eritrocitos
grupo de y producir
sanguíneo un
ANTICUERPOS contra ellos.
SISTEMA ABO

❑ Según las diferentes combinaciones de las proteínas de la


superficie de los glóbulos rojos dan como resultado los 4 grupos
sanguíneos existentes:

❑ Grupo A: Tiene proteína A en la superficie del glóbulo rojo.


❑ Grupo B: Tiene proteína B en la superficie del glóbulo rojo.
❑ Grupo AB: Tiene ambas proteínas A y B.
❑ Grupo O: No tiene ninguna (A o B) en la superficie del glóbulo
rojo.
SISTEMA ABO
Características

❑ Los anticuerpos anti-A y anti-B se denominan isoaglutininas.


❑ Las personas del grupo A producen anti-B.
❑ Las personas del grupo B producen anti-A.
❑ Las personas del grupo AB no forman isoaglutininas.
❑ Las del grupo O producen anti-A y anti-B.
❑ Las personas del grupo AB son receptores universales porque no
tienen ningún anticuerpo contra el fenotipo AO.
❑ Las personas del grupo O pueden donar su sangre a cualquier
receptor porque los eritrocitos no son reconocidos por ninguna
aglutinina del sistema AB.
❑ En el año 1940, se detecta la existencia de un nuevo antígeno en
la membrana de los hematíes.

❑ Antígeno es llamado Rh o antígeno D, ya que las primeras


investigaciones se llevaron a cabo experimentando con un simio
del tipo Macaccus Rhesus. Se observó que al inyectar
hematíes humanos a estos simios, producían un anticuerpo que
era capaz de reaccionar aglutinando los hematíes en el 85% de
la población.

❑ El Rh es otra proteína que si está presente en la superficie del


glóbulo rojo será Rh positivo y si está ausente, es Rh negativo.
TIEMPO DE SANGRÍA

▶ El tiempo de sangría se denomina


también tiempo de hemorragia o
sangrado y tiene como finalidad
medir la fase primaria de la
coagulación sanguínea, es decir la
interrelación entre las plaquetas y
las paredes de los vasos
sanguíneos para formar el tapón
hemostático y la capacidad que
tienen los capilares venosos para
contraerse o cerrarse y así evitar
la hemorragia
COMPONENTES Y FUNCIONES
DE LA SANGRE

Fracción forme.
Fracción
líquida
VOLEMIA.
Aproximadamente de 70 ml
por Kg de peso ( 5 litros)
Glóbulos rojos, eritrocitos o hematíes:
• Anucleados

• Transporte de gases entre los


pulmones y los tejidos.
• Contienen en su interior una
disolución concentrada de
hemoglobina.
• Producidos en Médula ósea.
• Vida media de 120 días.
• Destruidos en el sistema
mononuclear fagocítico.
Glóbulos blancos, leucocitos
Leucocitos granulados o granulocitos
Leucocitos granulados o
granulocitos:

Se llaman así porque poseen en su


citoplasma una serie de bien
granulaciones visibles al
microscopio.
Leucocitos granulados o granulocitos
Se clasifican en:
Clasificación:
• Neutrófilos: se tiñen bien con colorantes
neutros y están relacionados con la defensa
antibacteriana (para ello desarrollan la
capacidad para fagocitar o ingerir sustancias
extrañas al organismo).
• Basófilos: se tiñen bien con colorantes
básicos e intervienen en los procesos
inflamatorios del organismo.
• Eosinófilos: se tiñen bien con colorantes
ácidos y están relacionados con la lucha
antiparasitaria y las reacciones alérgicas.
Leucocitos
Neutrófilo
segmentado
Neutrófilo
En banda
Eosinófilos
Basófilos
Leucocitos agranulados o agranulocitos

Leucocitos agranulados
o agranulocitos: aunque poseen
granulaciones, estas no son tan evidentes como
las del grupo anterior. Se clasifican como sigue:
• Linfocitos: son las células más
importantes dentro del sistema
defensivo del organismo (sistema
inmune).
• Monocitos: Poseen una marcada
capacidad fagocítica, por lo que son
importantes en la lucha contra sustancias
extrañas al organismo.
Linfocitos
Monocitos
Leucocitos
Leucocitos
Plaquetas o trombocitos
Plaquetas o trombocitos:
• Son fragmentos (corpúsculos) procedentes
de una célula de mayor
Intervienen en el tamaño. control
hemorragias. de las
PLAQUETAS
Son fragmentos (corpúsculos) procedentes de una célula
de mayor tamaño. Intervienen en el control de las
hemorragias.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
• El estudiante identifica con claridad en un gráfico las estructuras del sistema inmunológico:
inmunoglobulinas, sistema sanguíneo: tiempo de sangría, tiempo de coagulación, así como
la identificación de granulocitos: neutrófilos, eosinófilos y basófilos y agranulocitos;
macrófago y linfocitos. grupo sanguíneo abo y rh .
INTEGREMOS LO APRENDIDO
• El estudiante sustenta en una diapositiva los componentes estructurales del sistema inmunológico:
inmunoglobulinas, sistema sanguíneo: tiempo de sangría, tiempo de coagulación, así como la
identificación de granulocitos: neutrófilos, eosinófilos y basófilos y agranulocitos; macrófago y
linfocitos. grupo sanguíneo abo y rh .
ACTIVIDAD VIRTUAL

- Hacer uso de las Herramientas digitales como apps de play store para realizar
búsqueda de terminología o una infografía (canvas) y gamificación según las
aplicaciones digitales.
- Para ello se dejará una lista con las principales herramientas digitales.
OPCIÓN 1: DE LA ACTIVIDAD VIRTUAL APP
ANATOMÍA
- Se hará uso de Apps de play store para realizar
búsqueda de términos que desean profundizar y
crearán un Diccionario anatómico propio que
compartirán vía Drive (con Carpeta con
nombre de Actividad Virtual y nombre del
estudiante) el docente y clase. Para favorecer el
aprendizaje y trabajo colaborativo, puesto que todos
compartirán sus avances de esta tarea.
- También podrán hacer uso del internet, de
páginas seguras, papers, páginas
especializadas.
- Y deberán referenciar su trabajo según
Vancouver.
https://www.aeesme.org/wp-content/uploads/2021/02/Normas-Vancouver.pdf
Presentación de la
APP ANATOMÍA,
luego de su

instalación.
• Contenido
ANATOMÍA
APP
• Contenido
ANATOMÍA
APP
APP ORGANS 3D

La encuentran
en play store
como:
APP ORGANS 3D

Presentación de la
APP ORGANS 3D,
luego de su

instalación.
• Contenido
ORGANS
3D
APP ANATO TRIVIA-
QUIZ
La encuentran
en play store
como:
Presentación de la
ANATO TRIVIA-
QUIZ, luego de
su instalación.
OPCIÓN 2: DE LA ACTIVIDAD VIRTUAL Canvas

● Realizarán una infografía del tema de clase de hoy.


● Ingresar al link registrarse y realizar la actividad virtual.
● Crear Drive (con Carpeta con nombre de Actividad Virtual y nombre del
estudiante) y compartir con docente y clase.
● Para favorecer el aprendizaje y trabajo colaborativo, puesto que todos
compartirán sus avances de esta tarea.
● También podrán hacer uso del internet, de páginas seguras, papers, páginas
especializadas.
● Y deberán referenciar su trabajo según Vancouver.

https://www.canva.com/es_mx/educacion/
OPCIÓN 3: Hacer Uso de las Apps en gamificación

● Realizarán mediante las Apps que se han compartido lectura de la información que
contienen y luego buscarán las opciones donde se pone a prueba lo aprendido
mediante cuestionarios de la propia app ( gamificación), juegos interactivos en la
propia app o cualquier sistema que usen las aplicaciones para evaluar lo aprendido.
● Si encontraran mas apps que tengan mismo fin pueden hacer uso de ellas.
● Crearán un Drive (con Carpeta con nombre de Actividad Virtual y nombre del
estudiante) y compartir con docente y clase.
● Aquí subirán en un Word la foto o pantallazo del puntaje obtenido en las
Apps que
deberá ser aprobatorio.
● Y escribirán en el mismo Word cual fue la pregunta que tuvieron mayor dificultad de
contestar.
● Cómo Referenciar colocaran el nombre de la App que usaron así como el enlace.
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA

Avance de flujograma colaborativo sobre la


relación del sistema inmunológico
y respiratorio en pacientes con COVID-19
Referencias bibliográficas
1. Tresguerres A. Fisiología Humana. Madrid España:
Editorial
Mc Graw Hill- Interamericana de España 4°edición. 2014.
2. Rouvier H. Anatomía humana. Barcelona, España:
Editorial Masson S.A. Novena edición. 2011.
3. Netter F. Atlas de Anatomía Humana. Barcelona,
España:
Editorial Masson S.A. 3ª edición; 2009

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