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    Mapa Conceptual

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    Kevin Morales
    Este documento presenta un mapa conceptual sobre las habilidades básicas del pensamiento como la observación, comparación, clasificación, descripción, interrogación, definición, narración, exposición y explicación. Explica que estas habilidades son procesos mentales indispensables para tener una comprensión objetiva de diferentes fenómenos y que su desarrollo permite una mejor adquisición del pensamiento. Concluye resaltando la importancia de reconocer e implementar de manera consciente estas habilidades para comprender cualquier tema o situación.

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    Universidad Juarez Autonoma de Tabasco

    División Académica de Ciencias de la Salud


    Licenciatura en Cirujano Dentista
    Tema: Mapa Conceptual
    Asignatura: Habilidades del Pensamiento
    Alumno: Kevin Yahir Morales Sánchez
    Grupo: 4to BCD Turno Matutino
    Profesor: Carlos Arturo Álvarez Obando
    Villahermosa, Tabasco 14 de Marzo del 2023
    Habilidades básicas del pensamiento
    Proceso
    mental Producto de la
    de fijar Extensión de la observación y Convers
    atención observación entre comparación (nexos ación y
    en algo Observación dos o mas objetos Comparación entre datos) Relación Clasificación Descripción Interrogación Definición Narración Exposición Explicación dialogo

    Concreto Abstracto Diferencia Semejanza Variable Proceso mental Características Elemento que Percibir las Desarrollo Explicar de Trasmitir Acto
    que permite del objeto de influye en la características verbal o textual manera conocimientos comu
    agrupar en base observación interacción de un objeto, de sucesos de objetiva sobre un tema nicati
    de semejanzas y comunicativa persona o forma ordenada aspectos de la de manera vo en
    Cualitativa
    Absoluta diferencias situación y específica realidad a la comprensible el que
    Uso de sentidos Reconstrucción
    par de una se
    Captar de datos
    Cuantitativa perspectiva interc
    características mentalmente Relativa o intrinseca Simbología
    Pensamiento propia ambia
    n
    Funcional ideas
    Directa Indirecta
    Lógica Sentido
    Implicita Acto
    de
    utiliza
    Uso de sentidos Identificación de
    r el
    de persona que caracteristicas a
    habla
    realiza el proceso traves de otros
    para
    medios
    estim
    ular el
    pensa
    mient
    oy
    apren
    dizaje
    s
    CONCLUSIÓN
    Las habilidades del pensamiento son procesos indispensables a desarrollarlos con la finalidad de tener una respuesta objetiva de los distintos fenómenos de
    la naturaleza, la sociedad y el propio pensamiento, son herramientas fundamentales en la adquisición del pensamiento por lo cual aprender a usar estas
    habilidades implica la conciencia, gestión y control de las propias capacidades y emociones desde un sentimiento de competencia o eficacia personal. Sirven
    para transitar en el mundo cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para que se sepan utilizar, tienen una función social y no son suficientes para
    el estudiante en su transito por la escuela, se pretende que al reconocer estas habilidades las apliquen y hagan trasferencia de ellas de manera consciente,
    ya que les ayudara y brindará la experiencia de comprender de manera general cualquier situación o tema.
    El estímulo de esta competencia que sustenta el desarrollo del resto de competencias precisa de propuestas pedagógicas que potencien el desarrollo de las
    habilidades básicas del pensamiento para tomar conciencia de las propias capacidades, utilizar las habilidades para planificar, desarrollar y evaluar el propio
    aprendizaje, sentirse motivado y disponer de la confianza en sí mismo necesaria para utilizar el aprendizaje de forma autónoma y eficaz en los distintos
    contextos. De lo que se trata es que se den cuenta que las habilidades y procesos de pensamiento se utilizan de manera irreflexiva y que al conocerlas las
    use de manera contextualizada. Este proceso implica que adopten ciertas actitudes que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposición a la práctica
    y curiosidad, entre otras.

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