Enfoque Por Competencias-1

ENFOQUE POR
COMPETENCIAS
El enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una
metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los
contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos
experimentales. Este sistema, por lo tanto, se contrapone a los modelos clásicos de
educación en los que se expone un temario de manera eminentemente teórica y los
alumnos han de memorizar los datos para luego ser evaluados.
Se puede apreciar fácilmente, según esta comparativa, que el enfoque por

competencias obedece a una metodología mucho más dinámica y participativa por
parte del alumnado.
Principales características del Modelo por Competencias
 Adquisición del conocimiento de forma gradual: el aprendizaje de los estudiantes se
produce poco a poco gracias a que la enseñanza se divide en pequeñas secciones. De esta
manera tu hijo podrá adquirir nuevos conocimiento de forma gradual.
 Mayor especificidad de la unidad de aprendizaje: el estudiante podrá poner a prueba
cada habilidad y conocimiento adquirido sin necesidad de realizan un examen para ello.
 Tu hijo será el principal responsable de su aprendizaje debido a que tendrá que estar en una
constante búsqueda de su propio conocimiento.
 Foco en el aprendiz: el cuerpo docente se centra en el aprendiz y le facilita el proceso de
aprendizaje añadiéndole más dinámica a las clases para lograr captar su atención.
 Modularidad de los conocimientos: detecta los puntos débiles de los alumnos y les
permite practicarlos hasta llegar a dominarlos.
Modelo por competencias y sus criterios de medición
Al momento de evaluar los conocimientos de los estudiantes, los profesores toman en cuenta
ciertos criterios. De esta forma pueden conocer el progreso de su aprendizaje y saber si
presentan alguna dificultad durante el proceso. Los criterios de medición a tomar en cuenta
son los siguientes:
 Toma de decisiones.
 Responsabilidad.
 Trabajo en equipo.
 Razonamiento lógico y crítico.
 Comunicación oral y escrita.
 Utilización de tecnologías de la comunicación y la información.
 Habilidades interpersonales.
 Resolución de problemas.
 Planificación y gestión del tiempo.
Competencias Fundamentales
Este modelo educativo está compuesto por 7 competencias
distintas que son esenciales para el desarrollo pleno e integral
de tus hijos. Las mismas están basadas tanto en los valores
universales como en los principios de los derechos humanos.
Todo colegio que aplique esta metodología deberá ofrecer

dentro de su plan de estudios una serie de materias que
tomen en cuenta estas competencias:
 Ética y ciudadana.
 Comunicativa.
 Pensamiento lógico, creativo y crítico.
 Ambiental y de la salud.
 Desarrollo personal y espiritual.
 Resolución de problemas.
 Científica y tecnológica.
El Fundamento del Enfoque por Competencias
Ahora podríamos preguntarnos cómo es posible implementar este modelo, pues las materias
educativas son muy variadas y aparentemente no todas encajan en este sistema evaluativo práctico
que hemos descrito. La clave para ello está en el concepto de modularización previa de la
educación.
¿Qué quiere decir esto? Que todos los contenidos que queramos transmitir al alumnado han de ser,
primero, divididos en sus partes más sencillas, para así poder ir transfiriéndolos de una manera
progresiva. De esta manera, hasta que el alumno no haya adquirido las competencias más básicas de
una materia en concreto, no pasará a las siguientes, que necesitan las anteriores como base para
poder ser comprendidas y asimiladas en su totalidad.
Este sistema ofrece una ventaja frente al modelo tradicional, que normalmente supone una cascada
de datos en los que no es difícil que se produzca el llamado efecto bola de nieve. Esto ocurre cuando
un alumno tiene problemas para comprender un punto muy concreto de la lección y esto supone que
no asimile correctamente todo lo que viene después, pues se trata de una cuestión acumulativa. Esto
supone frustración y pérdida de interés.
Conocer el impacto de la educación basada en competencias en el aprendizaje de
alumnos de Licenciatura en Enfermería. Estudio descriptivo, transversal, participaron 78
alumnos. El instrumento fue un cuestionario con alpha de cronbah de 0.94 y una
entrevista semiestructurada.
El análisis de resultados se realizó con SPSS versión 15 y Atlas ti.5.0. Se encontró que
los alumnos consideraron las estrategias didácticas basadas en competencias buenas
(64.2%) – excelentes (17.8%) y 16% regulares. Consideran que el aprendizaje en el
semestre fue bueno (41.0%)- excelente (35.7%). Así mismo los alumnos perciben
consiguieron conocimientos teóricos en un nivel bueno (44.6%) excelente (35.7%) y el
19.6% en un nivel regular. Igualmente manifestaron haber adquirido habilidades
procedimentales en un nivel bueno (37.5%) - excelente (32.1%) y 23.2% un nivel
regular.
Sistema de evaluación
Esto se traslada también a las recuperaciones. En el

sistema habitual, si un alumno suspende una materia
se ve obligado a prepararla de nuevo al completo
para ser evaluado en un examen de recuperación. El
enfoque por competencias tiene otra propuesta: si un
alumno ha fallado en la prueba respecto a una
habilidad o conocimiento concreto, le propondremos
una prueba para evaluarse de nuevo en esa parte en
concreto.
Regiría, por lo tanto, el sistema de evaluación

continua, frente a la evolución única que se estila en
una gran cantidad de instituciones académicas. Lo
que se evita con esta metodología es que el alumno
sea un ente pasivo que únicamente trata de asimilar
los conocimientos a última hora, tratando de
memorizar un temario completo para ser capaz de
superar la prueba propuesta.
El Modelo por Competencias dentro del aula de clases
Para entender cómo funciona el modelo por
competencias dentro del aula de clases, es importante
cambiar el pensamiento común de los colegios.
Generalmente se piensa que son espacios aislados donde
los estudiantes verán teorías complejas durante muchos
años. Por el contrario, se debe entender a la escuela como
un lugar que permite la capacitación para la vida de los
alumnos, desde que están en preescolar hasta que se
gradúan de la preparatoria. Es por ello que esta
metodología implementa el uso de actividades, tareas y
retos que motiven a tus hijos. Durante este proceso
utilizarán libros, materiales de trabajo y recursos
tecnológicos que les faciliten el aprendizaje.
De esta manera tendrán más ganas de aprender, podrán
construir sus pensamientos y descubrir nuevas
habilidades. Además, los profesores se encargarán de
trabajar su relación con el conocimiento y el ambiente
para ayudarlos a tener un rendimiento académico alto.
Rol del docente en una educación basada en el Modelo por
Competencias
Dentro del modelo por competencias es importante que los
docentes utilicen todos los dispositivos tecnológicos y los
materiales de trabajo que puedan facilitar el proceso de aprendizaje
de los estudiantes. Al mismo tiempo deben ayudarlos a ser
protagonistas de sus propios procesos formativos.
Los profesores cuentan con un rol de facilitador que les exige las
siguientes normas:
 Escoger y utilizar distintos mecanismos que impulsen en
aprendizaje de los alumnos.
 Identificar las características propias de cada niño y saber
cuales son sus necesidades formativas.
 Motivar a los estudiantes para que participen activamente en las
clases.
 Planificar estrategias de estudio que permitan un rendimiento
académico alto y que sea flexible con los recursos de los
alumnos.
 Construir instrumentos de evaluación basados en los
conocimientos adquiridos para retroalimentar el aprendizaje.

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