Desarrollo Del Lenguaje

Unidad
Diagnóstico
3:
Psicopedagógico
en edad
preescolar
Prof. Yessica Lao Veloso
Prof. Gabriela Martínez
Quiñones
En escala de Robert
Downey Jr. ¿cómo se
sienten hoy?
Activación
Cognitiva
1. Tomen una hoja en blanco
2. Con un lápiz de su elección, hagan
un retrato de su profesora…
3. …con su mano NO dominante
4. Tienen 3 minutos. Sin hacer
5. Al finalizar, deben prender su trampa!
cámara y
mostrar su dibujo.
Retroalimentación
Solemne 1
Qué se espera de esta Unidad
“Implementar un proceso de evaluación

psicopedagógico en niños en etapa
preescolar, de acuerdo a la normativa
vigente, dando cuenta de los resultados
y apoyos requeridos”.
Desarrollo del
Lenguaje y su
evaluación
Desarrollo del lenguaje
Comunicación
• Lengua
• Habla
• Lenguaje
Niveles del lenguaje

• Nivel Fonético fonológico
• Nivel Morfosintáctico
• Nivel Léxico semántico
• Nivel Pragmático
¿Que significa para ti Comunicación?
Comunicación
La comunicación
Comunicación,
es el proceso
es aquella
mediante el cual
conducta de
los interlocutores
un organismo
intercambian
que sirve de
información e
estímulo para la
ideas, necesidades
conducta de
y deseos.
otros.
Para que exista comunicación,
¿debe haber intención?
Todas las especies se

comunican de algún modo entre
los miembros de su especie e
incluso con miembros de
algunas otras especies, sin
existir necesariamente una
elaboración intencional del
mensaje que transmiten.
¿Podemos decir que todo organismo capaz
de comunicar posee lenguaje?
• “El lenguaje es un método exclusivamente humano, y no
instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos por medio
de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada”
(Sapir, 1921)
El
¿Comunicación o lenguaje?
LENGUA
Según la Real Academia Española (RAE), la lengua es el modo de

expresión propio de una comunidad. Las personas que hablan una
misma lengua forman una comunidad lingüística. Esto quiere decir
que las personas que conforman ese colectivo, comunidad o grupo
utilizan el mismo vehículo para comunicarse y/o expresarse. Por
ejemplo, la comunidad que forma Francia emplea la lengua francesa,
compartida por todos sus integrantes.
HABLA
El habla es el medio oral de El habla se compone
comunicación entre los seres fundamentalmente de los
humanos, el acto individual por siguientes elementos:
medio del cual una persona hace La articulación, que es la
uso de una lengua para poder realización de los sonidos de
comunicarse, elaborando un la lengua.
mensaje según las reglas y
convenciones gramaticales que La voz, que es el uso de
comparte con una comunidad nuestras cuerdas vocales y
lingüística determinada. La nuestra respiración para
palabra proviene, como tal, del producir sonidos.
latín fabŭla. La fluidez, que es el ritmo
con que hablamos.
!Apliquemos¡
2
Lenguaj
•
e
Al leer estas palabras estas participando en una de las maravillas naturales
del mundo. Porque usted y yo pertenecemos a una especie con una
extraordinaria capacidad: podemos suscitar acontecimientos en los cerebros
de los demás con una precisión exquisita…esta capacidad es la del lenguaje.
Simplemente haciendo ruidos con la boca, podemos, con seguridad, hacer que
surjan nuevas y precisas combinaciones de ideas en la mente los demás. La
capacidad se da de una forma tan natural que tendemos a olvidar lo milagrosa
que es.”
• (Steven Pinker, El instinto del lenguaje)
¿Cómo definirías el
Lenguaje?
¿Qué factores crees que influyen en el desarrollo
del lenguaje de un niño/a?
El Lenguaje
Es la capacidad que
tenemos para expresar La producción del
nuestras ideas, lenguaje consiste en la
emociones materialización de
pensamientos y signos (sonoros o
sentimientos a través de escritos) que
la palabra. Es la simbolizan objetos,
herramienta que usamos ideas, etc,. de acuerdo
para comunicarnos y con una convención
para organizar y propia de una
transmitir la información comunidad
que tenemos sobre lingüística. (Lecours y cols.,
nosotros y sobre el 1979)
mundo.
Niveles del Lenguaje
Fonético- Pragmático
Fonológico Uso social
Sonidos
Morfosintáctico Semántico
Formas y
Significados
composición
Nivel Fonético Fonológico
Fonético
pronunciación
o articulación de los
50
sonidos de la propia
lengua. %
Fonológico
50 reconocimiento de los
sonidos o fonemas
% que componen una
palabra (conciencia
fonológica)
Nivel Fonético- Fonológico
1. Se define como la agrupación de sonidos propios de los fonemas para cada

lengua y su adecuado desarrollo de dicho nivel en la primera infancia
permite construir un lenguaje que posibilita la comunicación.
Edad Edad de adquisición Edad de adquisición

del fonema según del fonema de estudio
Laura Bosch descriptivo
2 años a 2 años 11 /p/, /m/, /t/, /n/, /ñ/, /x/,
meses /k/
3 años a 3 años 11 /m/, /n/, /ñ/, /p/, /t/, /k/, /b/, /f/, /ch/, /y/, /g/, /l/
meses /b/, /x/, /l/, /g/,
/f/, /s/,/ch/, /r/,
4 años a 4 años 11 /d/, /y/, /r/, /d/, /r/
meses
5 años a 5 años 11 /z/ /s/, /rr/
meses
6 a 7 años /rr/
Fuente: González, S (2009) y

otros.
Fonético Punto o Zona Articulatorio:
BILABIALES: /b/ /p/ /m/
LABIODENTAL: /f/
DENTALES: /t/ /d/ /s/
• Punto donde se ponen en ALVEOLARES: /l/ /r/ rr/ /n/
PUNTO DE contacto dos partes del PALATALES: /ch/ /y/ /ñ/

VELARES: /k/ /g/ /x/
ARTICULACIÓN. órgano fonoarticulatorio al
articular el sonido
Modo Articulatorio:
OCLUSIVOS: /p/ /b/ /t/ /d/ /k/
• Modificación del sonido /g/ AFRICADOS: /y/ /ch/
MODO DE producida por el grado de FRICATIVOS: /f/ /s/ /x/

LATERAL: /l/
ARTICULACIÓN. abertura o de cierre de VIBRANTE SIMPLE Y MÚLTIPLE:
los órganos articulatorios. /r/
/rr/
Fonológico
 Segmentación silábica
 Identificación de
sílaba inicial
Conciencia Fonológica
 Identificación de sílaba
final
 Omisión de sílaba
Conciencia 
inicial
Omisión de sílaba final
Silábica  Inversión silábica
Conciencia  Identificación de
Fonémica fonema inicial.
 Identificación de
fonema final
 Omisión de fonema
inicial
 Síntesis fonémica
!Apliquemos¡
Nivel Semántico
Codificación Decodificación
La Codificación consiste La Decodificación consiste en que
en que el Emisor el receptor convierte los signos que
convierte el mensaje le llegan en un mensaje. De esta forma los
en signos que signos son asociados a las ideas que el
puedan ser recibidos y emisor trató de comunicar.
entendidos por el receptor.
Significado literal de frases y enunciados.

Nivel Morfosintáctico
Morfología Sintaxis
Estudio de las formas o Estudio de la combinatoria de
unidades estructurales los llamados sintagmas
portadoras de (sustantivo, artículo, adjetivo,
significado. Palabras y adverbio, verbo, conjunción,
morfemas. preposición).
Reglas gramaticales.
¿Qué es la Morfosintaxis?
Es el análisis de la lengua desde el punto de vista morfológico y
sintáctico. O sea, de cómo los morfemas se combinan,
interactúan entre sí y construyen significados en función a las
convenciones o reglas de la comunidad lingü ística a la que
pertenecemos.
**Un morfema es la unidad más pequeña con significado conocido que

existe en el lenguaje.
Nivel Pragmático
Estudio del lenguaje en contextos

sociales
Reglas que gobiernan el uso social

del
lenguaje en un contexto determinado
Nivel Pragmático
Lenguaje y bases curriculares de
educación parvularia.
¿Cómo se aborda el lenguaje en los
primeros años de escolaridad?
Comunicación Núcleos de Objetivos de

Aprendizaje
Integral Aprendizaje
Verbal
Proceso centras de
Potenciación del
intercambio y Hitos
lenguaje oral como
construcción de esperados
herramienta
significados
¿Cómo
recogemos
información
respecto al
desarrollo del
lenguaje?
Instrumentos
psicopedagógicos
Instrumentos
psicopedagógicos

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“Implementar un proceso de evaluación

Niveles del lenguaje

Todas las especies se

Según la Real Academia Española (RAE), la lengua es el modo de

1. Se define como la agrupación de sonidos propios de los fonemas para cada

Edad Edad de adquisición Edad de adquisición

Fuente: González, S (2009) y

PUNTO DE contacto dos partes del PALATALES: /ch/ /y/ /ñ/

MODO DE producida por el grado de FRICATIVOS: /f/ /s/ /x/

Significado literal de frases y enunciados.

**Un morfema es la unidad más pequeña con significado conocido que

Estudio del lenguaje en contextos

Reglas que gobiernan el uso social

Comunicación Núcleos de Objetivos de

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