Repaso San Marcos 09

PSICOLOGÍA
Tema: ENFOQUES DE LA
PSICOLOGÍA
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
ETAPA PRECIENTÍFICA ETAPA CIENTÍFICA ETAPA CONTEMPORÁNEA
1930
1879
(Creación del primer
laboratorio de psicología.)
ESCUELA PSICOLÓGICA
ESTRUCTURALISMO
(Alemania, 1879)
Representantes: Edward Titchener, Wilhelm Wundt, otros.
Wundt Titchener
Objeto de estudio: Estructura de la mente consciente
(sensaciones, imágenes y afectos)
Método: introspección experimental.
Aportes:
 Inició la Psicología científica y autónoma.
 Fundación del primer laboratorio de investigación
psicológica.
 Estudio profundo de las representaciones mentales.
Laboratorio de psicología
PSICOANÁLISIS
(Austria, 1900)
Representante: Sigmund Freud
Objeto de estudio: Inconsciente

Métodos: hipnosis, asociación libre de ideas, etc.
Aportes:
 Teoría sobre la personalidad (formación,
componentes y trastornos).
 Fundación: psicoterapia (tratamiento de la histeria
conversiva).
 Tuvo gran repercusión en diversos aspectos de la Tratamiento de la
cultura general del siglo XX. histeria
 “Primera fuerza” psicológica .
GESTALT
(Alemania, 1912)
Representantes: Max Wertheimer, Wolfang Kohler, otros.
Objeto de estudio: Percepción

Método: introspección y experimentación
Wertheimer Kohler
Aportes:
 Estableció una serie de leyes y principios de
organización perceptual.
 inteligencia por comprensión súbita o Insight.
Fenómeno phi (1912)

CONDUCTISMO
(EE.UU, 1913)
Representantes: John Watson, Rosalie Rayner, otros. Watson
Objeto de estudio: Conducta observable y verificable.
Métodos: experimentación (verificable) y la extrospección
Aportes:
• Uso del condicionamiento clásico para explicar y tratar
fobias, adicciones, trastornos gástricos y sexuales.
• Paradigma: Estimulo- Respuesta (aprendizaje como
producto).
• “Segunda fuerza” psicológica.
Experimento con el pequeño Albert

NEOCONDUCTISMO
(EE.UU, 1930)
Representantes: Burrhus Skinner, Edward Chace Tolman, etc. Skinner
Objeto de estudio: Conducta y la influencia de variables

internas.
Métodos: experimentación y observación
Aportes:
 Los programas de reforzamiento utilizado en diversos
ámbitos terapéutico, educativos y sociales.
 Aprendizaje de signos (mapa cognitivo, aprendizaje latente).
Máquina de Skinner
COGNITIVISMO
(EE.UU, 1956)
Representantes: George Miller; Ulric Neisser, Jerome
Bruner, otros.
Objeto de estudio: Procesos cognitivos (procesamiento de
la información)
Métodos: Experimentos y uso de pruebas psicométricas. Neisser Bruner
Aportes:
• Teorías: aprendizaje significativo, aprendizaje por
descubrimiento, memoria y desarrollo cognitivo.
• Esquema de aprendizaje (como proceso):
Estímulo-Organismo-Respuesta
Analogía:
mente - cerebro
HUMANISMO
(EE.UU, 1960)
Representantes: Abraham Maslow; Carl Rogers, otros.
Objeto de estudio: Persona de manera holística (integral).
Método: Suele ser dialógica y evita ser directiva.
Aportes:
 Teorías sobre la Jerarquía de necesidades, de la personalidad y
Maslow Rogers
el concepto de actualización.
 “Tercera fuerza” psicológica.
 Según Carl Rogers:
• Terapia centrada en el cliente.
• Teoría sobre la formación del YO o del Self ( concepto de sí
mismo).
• Teoría sobre la consideración positiva (recibir afectos).
Autocrecimiento personal
PERSPECTIVAS ACTUALES
En la actualidad, ya no se hablar de corrientes o escuelas psicológicas, sino de
enfoques o perspectivas. Estas perspectivas se diferencian de las escuelas psicológicas
en algunas características:
CARACTERÍSTICAS
MAYOR VALORAR LO CIENTÍFICO ATRÁS EL DOGMATISMO

APERTURA Los enfoques buscan Una escuela surgía para rechazar
Un enfoque es explicar todo lo que a otra. En cambio, hoy en día, un
más amplio e involucra la mente, psicólogo puede adoptar un
integral en sus conducta, o personalidad enfoque (por ejemplo, el
descripciones y en su conjunto adoptando conductual), pero valerse de
otros para mejorar o
explicaciones. una diversidad de
complementar su explicación,
metodologías actualizadas intervención o diagnóstico.
PERSPECTIVAS O ENFOQUES DE LA PSICOLOGÍA
En la actualidad, el campo de la psicología ofrece cinco perspectivas diferentes:
NEUROCIENCIAS
(BIOPSICOLÓGICA) CONDUCTISTA HUMANISTA
PSICODINÁMICA
COGNITIVISTA
Percibe la Se concentra en el Afirma que la

conducta desde comportamiento gente es capaz
la óptica del Considera que observable como de controlarse y
funcionamiento nuestra conducta respuesta a los Examina la forma en que tiene la
del sistema está determinada estímulos que lo que la gente entiende tendencia a
nervioso y por fuerzas del rodean. y piensa sobre el desarrollarse al
endocrino. inconsciente que no mundo y lo que máximo.
se puede controlar. acontece.
Bibliografía
• DiCaprio, Nicholas (1996) Teorías de la personalidad. México: Mc Graw Hill
• Schultz, D. y Schultz, S. (2010) Teorías de la personalidad. México: Cengage
• Hothersall, David (1997) Historia de la psicología. México: Mc Graw Hill
• Hardy Leahey, Thomas (2013) Historia de la Psicología. Principales corrientes
en el pensamiento psicológico. Madrid: Pearson
• Wolman, Benjamín (1973) Teorías y sistemas contemporáneos en Psicología.
Barcelona: Martínez Roca.
aduni.edu.pe

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ETAPA PRECIENTÍFICA ETAPA CIENTÍFICA ETAPA CONTEMPORÁNEA

Representante: Sigmund Freud

Objeto de estudio: Inconsciente

Objeto de estudio: Percepción

Fenómeno phi (1912)

Experimento con el pequeño Albert

Objeto de estudio: Conducta y la influencia de variables

MAYOR VALORAR LO CIENTÍFICO ATRÁS EL DOGMATISMO

Percibe la Se concentra en el Afirma que la

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