Objetivos, Marco Teórico y Variables de Investigación

Universidad Nacional de
Huancavelica
Escuela de Posgrado
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA SALUD

MENCIÓN EN SALUD PÚBLICA
Objetivos, Marco Teórico y

Variables de Investigación.
MG. CUEVA BUENDÍA LUIS ALBERTO

Estructura del proyecto
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
• Expresa:
- el resultado o los resultados que se
quieren obtener al final de la investigación y
- la acción que se realizará para llegar a
ellos.
Características de los objetivos de
investigación
• Está en función del Problema de investigación.
• Debe contener el verbo mediante el cual se llegará a los resultados,

redactado en infinitivo.
• Poseer una sola acción evitando la inclusión de más de un verbo en infinitivo.
• Su redacción debe ser sencilla y clara.
• Deben ser mensurables. Su alcance debe estar dentro de las posibilidades

del investigador.
• Enumerados en orden de importancia, orden lógico, orden temporal,…
• Puede tener un mínimo de tres objetivos específicos.

¿CÓMO FORMULAR CONVENIENTEMENTE LOS
OBJETIVOS?
Para ello reflexiona sobre los tipos de investigación que

más se plantean los científicos desde el punto de vista
de los objetivos internos.
Ellas se clasifican en exploratoria, descriptivas y
explicativas
Fase exploratoria
La fase exploratoria, es el nivel más elemental de la investigación
científica. Es una fase obligatoria en la indagación teórica y empírica
En ese sentido, los objetivos del nivel exploratorio darán una visión
general aproximada respecto al objeto de estudio como por ejemplo:
- Indagar los principios de......................... o

- Explorar los elementos de .....................
- Conocer los argumentos
- Detectar: (descubrir la existencia de algo no evidente)
- Identificar: (reconocer si un objeto es el que se supone)
- Explorar: (registrar una cosa o evento)
- Indagar: (averiguar acerca de algo)
- Conocer: (percibir algún aspecto de un objeto en estudio)
- Sondear: (hacer las primeras averiguaciones sobre algo)
Fase descriptiva
El segundo nivel de complejidad de conocimiento
científico
-Diagnosticar: (Emitir un juicio sobre una situación u objeto)

- Examinar: (Profundizar en el estudio de alguna disciplina, evento).
- Definir: (Su finalidad en mencionar las cualidades o características
preestablecidas de un fenómeno, grupo o persona )
-Clasificar: (Ordenar o agrupar por clase)
- Caracterizar: (Enumerar las cualidades o atributos que distinguen una cosa de
la otra)
-Comparar: (Fijar la atención en dos objetos para describir sus semejanzas y
diferencias)
-Analizar: (Descomponer un todo en sus partes)
- Describir: (Mencionar las cualidades o características preestablecidas de un
individuo, grupo o fenómeno
-Identificar: (Reconocer si un objeto es el que se supone).
Fase explicativa
El tercer nivel de complejidad del conocimiento que sustenta la
redacción de objetivos, tiene como propósito fundamental determinar
el origen o causa de un fenómeno:
- Comprobar los fines de… se refiere a la confirmación de la

veracidad de un objeto.
- Explicar los planes de… consiste en exponer la razón o el porqué de
algún fenómeno.
- Comprobar: (Confirmar la veracidad de algo u objeto)
- Demostrar: (Probar una proposición con argumentos)
- Determinar: (Fijar los términos de una cosa)
- Establecer: (Dejar demostrado y firme una idea)
- Explicar: (Exponer la razón o el porqué de algún fenómeno)
- Relacionar: (Poner en conexión hechos o ideas vinculantes)
- Verificar: (Someter a prueba la veracidad de algo)
VERBOS PARA OBJETIVOS VERBOS PARA OBJETIVOS
GENERALES ESPECÍFICOS
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptualizar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Describir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
EL MARCO TEÓRICO, Definición:
• El marco teórico es una descripción detallada de

cada uno de los elementos de la teoría que serán
directamente utilizados en el desarrollo de la
investigación.
EL MARCO TEÓRICO, Etapas
• 1. Revisión de la literatura existente. Consiste en
destacar, obtener y consultar la bibliografía y otros
materiales que pueden ser útiles para los propósitos de
estudio, de donde se debe extraer y recopilar la
información relevante y necesaria que atañe a nuestro
problema de investigación.
• 2. Adopción de una teoría o desarrollo de una

perspectiva teórica. En este aspecto, nos podemos
encontrar con diferentes situaciones:
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
Elementos básicos del marco teórico:
1. Conocimientos sobre el tema (componentes del marco
teórico):
- Antecedentes
- Bases teóricas
- Marco conceptual (definición de términos básicos,
enfoques conceptuales) (Ñaupas, 2011:133)
2. Las variables
3. Hipótesis:
1. Conocimientos sobre el tema
1.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
• Se indican las investigaciones realizadas en el
ámbito local, nacional o internacional
• Es todo estudio anterior que ha ofrecido algún
aporte relacionado tanto con el tema como con el
problema de investigación
• La importancia de los antecedentes radica en el
hecho de que permite crear criterios para ubicar,
enjuiciar e interpretar la investigación que se
plantea.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
• Se Glosan las investigaciones que han antecedido o experiencias

relacionadas con la investigación. Esto supone que el investigador
debe efectuar una revisión de la literatura relacionada con el tema..
• Cada glosa requiere aspectos fundamentales: Los antecedentes
informando acerca del estudio, el autor (es), una breve descripción del
trabajo (el problema planteado y la metodología empleada) y las
conclusiones a las que se arribaron (hallazgos).
• Si no encontraras trabajos anteriores que abordaron el mismo tema,
debe buscarse los que pertenezcan al área general en que aquél se
encuadra.
• Los trabajos que se citen de otros países pueden ser de realidades
similares a la nuestra y sirve igualmente para la discusión de
resultados.
1.2 BASES TEÓRICAS
• Denominado también: BASES TEÓRICAS-

CIENTÍFICAS, MARCO TEÓRICO GENERAL,
SUPUESTOS TEÓRICOS.
• Se desarrollan las teorías generales de la ciencia

en el que se desarrolla el problema investigado.
• Se debe citar el autor y la fuente donde se

encuentran las ideas presentadas
1.3 MARCO CONCEPTUAL
• Llamado también definición de términos básicos, enfoques

conceptuales o glosario consiste en definir los términos
básicos utilizados en el planteamiento del problema,
objetivos e hipótesis del proyecto de investigación.
• Se recomienda que las definiciones no sean extensas y se
citen las fuentes de donde se han extraído.
• El problema que nos lleva a la definición de conceptos es
el de que muchos de los términos que se utilizan en las
ciencias de la salud son tomados del lenguaje común y,
generalmente, el investigador los utiliza en otro sentido.
2. Las Variables
Definición
• Características que están contenidas en nuestras
unidades de estudio (sujeto u objeto) que
pueden variar y cuyas variaciones son
susceptibles de ser medidas y adoptar valores.
NOMBRE DE LAS VARIABLES SEGÚN EL NIVEL
DE INVESTIGACIÓN
VARIABLE 1 VARIABLE 2
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS
VARIABLES
Es el procedimiento por el cual
Es el proceso de llevar a
se pasa de variables generales a
la variable de un nivel
indicadores y está compuesto
abstracto (término o
por una serie de fases:
palabra) a un nivel
concreto, para poder 1. Definición conceptual.
operar en ella. 2. Definición operacional.
* Este proceso
3. Elaboración de la escala de
materializa a la variable. operacionalización de la
variable.
Tipo de Variables
Según la naturaleza de los datos puede ser:
Tipo Puede ser: Escala de medición
• Dicotómica • Nonimal
1.
Cualitativa • Politómica • Ordinal
• Continua • Interválica
2.
Cuantitativa • Discreta o discontinua • De razón
Nota: Si es Cualitativa solo puede ser Dicotómica o Politómica,

medidas en escala Nominal u Ordinal y si es Cuantitativa solo puede
ser Continua o Discontinua medidas en escala Interválica o De razón.
Tipo de Variables
Cualitativa o Categórica: Referida a las propiedades de los
objetos en estudio, puede ser dicotómica que incluye dos categorías,
ó politómica que incluye más de dos categorías; Ej:
Sexo: Cuyas categorías son masculino y femenino: Variable

cualitativa dicotómica.
Índice de placa blanda: Cuyas categorías son leve, moderado ó

severo: Variable cualitativa politómica.
Tipo de Variables
Cuantitativa ó Numéricas: Son aquellas cuya magnitud
puede ser medida en términos numéricos, se clasifica en continua
cuando los valores numéricos son seguidos y discreta ó discontinua
cuando los valores numéricos son interrumpidos; Ej:
Altura: Cuya categoría es el tamaño en centímetros: Variable
cuantitativa continua, puesto que los valores serán continuos como
por ejemplo 123cm, 124cm, 101cm, 102.5cm.
Pacientes atendidos: Cuya categoría es la cantidad de pacientes

atendidos: Variable cuantitativa discreta ó discontinua, puesto que no
habrá un paciente y medio, sólo serán cifras exactas como 1, 3, 5,7
pacientes.
Escalas de medición
TIPOS:
Nominal: Una escala nominal es simplemente un conjunto de dos
o más categorías de una variable, sin que interese el orden o la
jerarquía entre ellas. Ej:
Tipo Dolicofacial Mesofacial Braquifacial

facial:
=≠
Nota: En esta escala no hay un orden jerárquico, ni una categoría
es más que otra, sólo son diferentes; el ser dolicofacial no es más
que ser mesofacial ni viceversa, sólo son diferentes, lo mismo pasa
con los braquifaciales.
Escalas de
medición
diferenciabilidad entre categorías, importa el orden en que ellas se
Ordinal:
disponen; siendoEn
su la escala ordinal,
limitación además
el que no de de
informa la manera objetiva
homogeneidad
“cuanto más” es una categoría queylalaotra; Ej:
Severa
Reabsorción
radicular
Moderada =≠+-
Leve
Nota: En esta escala hay un orden jerárquico, una categoría es más que otra,
la reabsorción radicular severa es peor que la moderada y ésta a su vez es
peor que la leve, pero no se sabe “cuanto más”.
Escalas de
medición
A los requisitos de homogeneidad, diferenciabilidad y orden se
Interválica: Las escalas cuantitativas son aún más
agrega uno nuevo: los intervalos que deben ser regulares, y más
informativas.
específicamente iguales. Las siguientes tres escalas representan todas
ellas intervalos iguales, o sea que los intervalos o distancias entre los
puntos están determinados según un cierto criterio matemático; Ej:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
1 2 3 4
Interválica: Estas escalas métricas, siguen conservando las
características de diferenciabilidad ó identidad y orden de la escala
ordinal, pero se agregan otras nuevas: No sólo me dice que las
temperaturas 15° y 30° son distintas (identidad), y no sólo me dice
que 30° es mayor que 15° (orden), sino que además me agrega
nueva información al decir que 30° es cuantitativamente tan distinto
de 15° como 15° lo es de 0° (intervalos).
Nota: Ésta escala no incluye el cero absoluto, es decir que el cero es

simplemente arbitrario ó relativo y en realidad no significa la
ausencia de la variable.
Overjet:
mm
4 3 2 1 0 1 2 3
4
=≠+- ><
Nota: En las escalas de intervalos iguales tenemos escalas relativas (ósea con
un cero arbitrario). El cero arbitrario no corresponde con la ausencia de la
magnitud (cero de overjet no significa ausencia de la variable).
Escalas de
medición
orden se agrega al igual que la escala interválica, los intervalos que
De razón: A los requisitos de homogeneidad,
deben ser iguales. La característica principal es que incluye el cero
diferenciabilidad y
absoluto o la real ausencia de la variables y es usada en escalas
absolutas.
Nota: Lo que interesa es la ausencia de la variable, no del

individuo. Ej: Tanto cero metros como cero cantidad de hijos
significa ausencia de altura y ausencia de hijos, y no interesa que el
primer valor corresponda a un individuo inexistente y el segundo a
una pareja que sí podría existir.
Altura del reborde óseo
mm
0 1 2 3 4 5 6 7
8
= ≠ - + > <*/
Nota: El cero absoluto corresponde a la ausencia de la altura del
reborde óseo (cero mm significa que no hay variable, no un valor más
de mi variable).
LAS VARIABLES
ESCALA CUANTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES variable
Nominal Hombre = 1 Mujer =2 SEXO
Riesgo Bajo Riesgo Medio Riesgo Alto

Ordinal ≤ 15 15 - 49 ≥ a 50 IHO
De 70…….100……..140…….200 GLUCOSA (mg)

intervalo
De Razón 10….20....30....40....50....60…70….80….90…100 %

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MG. CUEVA BUENDÍA LUIS ALBERTO

• Debe contener el verbo mediante el cual se llegará a los resultados,

• Poseer una sola acción evitando la inclusión de más de un verbo en infinitivo.

• Su redacción debe ser sencilla y clara.

• Deben ser mensurables. Su alcance debe estar dentro de las posibilidades

• Enumerados en orden de importancia, orden lógico, orden temporal,…

• Puede tener un mínimo de tres objetivos específicos.

Para ello reflexiona sobre los tipos de investigación que

- Indagar los principios de......................... o

-Diagnosticar: (Emitir un juicio sobre una situación u objeto)

- Comprobar los fines de… se refiere a la confirmación de la

• El marco teórico es una descripción detallada de

• 2. Adopción de una teoría o desarrollo de una

• Se Glosan las investigaciones que han antecedido o experiencias

• Denominado también: BASES TEÓRICAS-

• Se desarrollan las teorías generales de la ciencia

• Se debe citar el autor y la fuente donde se

• Llamado también definición de términos básicos, enfoques

Tipo Puede ser: Escala de medición

Nota: Si es Cualitativa solo puede ser Dicotómica o Politómica,

Sexo: Cuyas categorías son masculino y femenino: Variable

Índice de placa blanda: Cuyas categorías son leve, moderado ó

Pacientes atendidos: Cuya categoría es la cantidad de pacientes

Tipo Dolicofacial Mesofacial Braquifacial

Nota: Ésta escala no incluye el cero absoluto, es decir que el cero es

Nota: Lo que interesa es la ausencia de la variable, no del

ESCALA CUANTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES variable

Nominal Hombre = 1 Mujer =2 SEXO

Riesgo Bajo Riesgo Medio Riesgo Alto

De 70…….100……..140…….200 GLUCOSA (mg)

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