Escuela de

Derecho

DERECHO CONSTITUCIONAL

Tema:
“ESCUELAS DEL DERECHO
CONSTITUCIONAL”

- Escuela del Unidimensionalismo

- Escuela del Bidimensionalismo
- Escuela Tridimensionlista

- Orden Normativo
- Orden de la Realidad existencial de la norma
- Orden axiológico

Dr. Johny Luis Santisteban Siesquén

Docente
DERECHO CONSTITUCIONAL

El Derecho Constitucional
DERECHO CONSTITUCIONAL

Derecho Constitucional
 El Derecho Constitucional es
una ciencia jurídica que tiene
por objeto estudiar las
instituciones políticas.
 Su materia específica de
estudio es la normatividad
fundamental del Estado
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Derecho Constitucional

 Esencialmente se ocupa de la
Constitución Política, pero además
abarca la realidad constitucional,
es decir, la manera cómo la
sociedad trata cotidianamente a su
Constitución, cómo la aplica a su
vida diaria, cómo la vive, cómo se
sirve de ella
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ÁREAS DEL DERECHO CONSTITUCIONAL GENERAL

Teoría de la Constitución

Teoría constitucional del Estado

Materias Teoría de los derechos fundamentales

Teoría de la interpretación constitucional

Principios generales del ordenamiento

jurídico

© Carolina Canales 2011

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Escuelas del Derecho

Constitucional
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Escuela Unidimensionalista

Los primeros estudiosos del Derecho

estaban dominados por la concepción
unidimensional. Creían que el Derecho
debería ocuparse tan solo de las leyes
justas.
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Escuela Unidimensionalista

Otros pensadores, ampliando el panorama

cognoscitivo de las ciencias jurídicas, dirigieron su
atención al estudio de todas las leyes que hubieran
sido dadas por el Estado, incluyendo las injustas. No
obstante este significativo avance, el Derecho
continuó estudiándose unilateralmente. La ley, nada
más que la ley
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Escuela Bidimensionalista

A diferencia de la primera, esta corriente

bidimensional entran al campo jurídico, temas como
la justicia, bien común, paz social, libertad, igualdad,
etc., pues sostiene que el Derecho debe estudiar
tanto las leyes, como los valores que éstas
conllevan.
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Escuela Bidimensionalista

consideraban que el Derecho, no debería

preocuparse solamente de las leyes, ya que
éstas son simples formulaciones hipotéticas.
Debería ir más allá. Procurar conocer el
sentido y la finalidad de dichas leyes. Esto
implica buscar la verdadera esencia de la
legislación.
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Escuela Tridimensionalista

Desde tiempos prehistóricos, el hombre adoptó un

variado conjunto de normas. Éstas eran de diversa
naturaleza, y tenían por finalidad regular su
comportamiento y orientarlo hacia el cultivo de
conductas valiosas, constructivas y beneficiosas para
sus intereses.
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Escuela Tridimensionalista
El legislador, siempre tuvo presente, al
momento de dictar las leyes, tres aspectos
distintos, pero indisolubles: el hecho social
que ha de ser regulado, la forma en la que tal
regulación ha de ser expresada y el sentido
axiológico de dicha regulación. Hechos
sociales, preceptos normativos y valores
estimativos,
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Escuela Tridimensionalista
Werner Goldschmidt en Alemania, y Germán
Bidart Campos en América Latina,
propusieron, hace no muchos años, que el
Derecho, en general, y, particularmente, el
Derecho Constitucional, sean estudiados en
sus tres dimensiones: Como norma, como
hecho y como valor. ,
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Escuela Tridimensionalista

 Al Derecho Constitucional le interesa

estudiar el conjunto de conductas
expresamente tipificadas por el texto
ORDEN
NORMATIVO constitucional, y por otros dispositivos,
que nos permiten calificar como
constitucionales o no, los diversos actos
y comportamientos, tanto de los
gobernantes, como de los gobernados.
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Escuela Tridimensionalista
 El O.N. comprende todas las normas, escritas o no, que
regulan materia constitucional, a cuyo conjunto
sistematizado se le denomina bloque o plexo de
Constitucionalidad. Estas aludidas normas son las
ORDEN siguientes: La Constitución Política, las leyes
NORMATIVO constitucionales, las leyes cualificadas, los tratados
internacionales, las leyes de desarrollo constitucional u
orgánicas, las leyes ordinarias y otros dispositivos de
inferior categoría, pero que contribuyen a consolidar la
organización estatal. A las antedichas normas,
agregaremos también las costumbres constitucionales y
la jurisprudencia constitucional.
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Escuela Tridimensionalista
 comprende el estudio de la Realidad Constitucional
 Se ocupa de la interrelación entre Constitución Política
y Sociedad Nacional.
ORDEN DE  Responde a las preguntas: ¿Hasta que punto la norma
LA REALIDAD constitucional gobierna realmente el comportamiento
EXISTENCIAL
de la sociedad que formalmente la ha adoptado? y
¿Porqué la sociedad nacional que adoptó una
Constitución sigue realizando actos que no están
contemplados en ella?
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Escuela Tridimensionalista
 Trata, de estudiar un conjunto de hechos que acontecen
en la sociedad, a modo de conductas modélicas, que se
reproducen, por imitación, en el actuar de los operadores
políticos y jurídicos.
ORDEN DE
LA REALIDAD
EXISTENCIAL
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Escuela Tridimensionalista
 Se estudian también, las mutaciones y las vigencias
constitucionales. En virtud de las primeras, las normas
escritas cambien de significación, sin modificar para nada
su redacción original; esto se produce merced a la
ORDEN DE interpretación. Las vigencias constitucionales, por su
LA REALIDAD
EXISTENCIAL
parte, permiten que los operadores ejecuten actos
plenamente válidos, cuya descripción típica, sin embargo,
no se halla configurada en la Carta Política. Esto nos dice
con absoluta claridad, que una cosa es la Constitución
formal y otra muy distinta es la Constitución real. Ambas
deben corresponderse, se en verdad se quiere vivir
ordenada y democráticamente. .
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Escuela Tridimensionalista
 La axiología es la disciplina filosófica que se
aboca al estudio de los valores
 El orden axiológico implica que el Derecho
Constitucional, dedicará su atención al estudio de
ORDEN
AXIOLÓGICO las interrelaciones existentes entre el orden
normativo y la realidad social, desde la óptica
evaluadora de determinados elementos
axiológicos como la justicia, el bien común, el
bienestar general, la paz social, el orden, la
autoridad, la libertad, la igualdad, etc
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Escuela Tridimensionalista
 Cada ordenamiento constitucional representa,
generalmente, un conjunto de valores propios de
los sectores sociales, que han participado en su
elaboración y puesta en vigencia. El aludido
ORDEN
AXIOLÓGICO ordenamiento, se constituye en el modelo
ideológico de la sociedad entera. Ésta lo hace
suyo, por encontrar, en su contenido, las
convicciones políticas, sociales, económicas,
religiosas, morales, éticas, etc., que justifican su
accionar frente al mundo que la rodea
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Escuela Tridimensionalista

 El orden axiológico nos ayuda, a

interpretar y aplicar las normas
ORDEN constitucionales con equidad y
AXIOLÓGICO
justicia. Es que los valores son el alma
de la Constitución, su espíritu
orientador, su fuerza legitimadora
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Escuela Tridimensionalista
 Ubicándonos en la realidad constitucional, el orden
axiológico nos ayudará responder a las interrogantes: ¿Es
justo el orden constitucional que nos regula?, ¿Es este
orden constitucional, el que realmente necesitamos para
ORDEN satisfacer nuestras necesidades?. Luego de un
AXIOLÓGICO concienzudo análisis, podremos contestar afirmativa o
negativamente
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Importancia del enfoque tridimensional del

Derecho Constitucional
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Escuela Tridimensionalista
Si solamente estudiáramos las normas
constitucionales, nos convertiríamos en meros
dogmáticos de la supralegalidad. Si por el contrario,
nos ocupáramos sólo los hechos sociales, generadores
y destinatarios de la normatividad fundamental,
llegaríamos a ser simples descriptores factuales de la
realidad constitucional. Por último, si nos limitáramos
a conocer únicamente los valores contenidos en el
plexo de constitucionalidad, nos volveríamos utópicos
idealistas, pero nada más
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Escuela Tridimensionalista

El estudio integral del Derecho Constitucional nos

permitirá dejar el diletantismo intelectual, y alcanzar
un respetable nivel de solvencia académica y
profesional
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Ejem:

CONSTITUCION POLITICA DEL PERU - 1993

Artículo 1.- La defensa de la persona

humana y el respeto de su dignidad
son el fin supremo de la sociedad y
del Estado.
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Dimensiones del Derecho

Constitucional
DERECHO CONSTITUCIONAL
DERECHO CONSTITUCIONAL

Esta dimensión esta conformada

por las normas del Derecho
Constitucional escritas y no escritas,
que tiene por finalidad tipificar los
Dimensión
Normativa
actos y conductas de los
gobernantes y gobernados en un
estado.
Son de dos tipos:
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A) NORMAS DE DERECHO CONSTITUCIONAL

PRIMARIO:
Son reglas que tienen supremacía, es decir que
Dimensión poseen superioridad con relación a las demás
Normativa reglas del Derecho Constitucional.
Estas reglas pueden ser:
- Primario formal, que están expresadas en el
texto constitucional.
- Primario informal, que se originan de la
costumbre constitucional y del derecho repentino.
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B) NORMAS DE DERECHO CONSTITUCIONAL

SECUNDARIO:
Son reglas jurídicas complementarias al derecho
constitucional primario, como por ejemplo: leyes de
ministerios, ley orgánica del Poder legislativo, reglamentos
de las organizaciones, estatutos. Estas normas no poseen
supremacía como las que contiene el primario.
Dimensión
Estas pueden ser:
Normativa
-De Derecho formal: creadas y decretadas según el derecho
positivo en vigor
-De Derecho informal: derecho consuetudinario y repentino.
Gracias a esta dimensión normativa se obtiene como
resultado la cientificidad del Derecho Constitucional, ya que
permite percibir taxativamente y de forma minuciosa al
objeto de estudio.
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En esta dimensión se realiza el

estudio de la realidad constitucional,
Dimensión de
la Realidad
analizando la interrelación que
Existencial existe entre la constitución política y
los habitantes de una nación
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Aquí podemos observar hasta que

nivel la norma constitucional rige el
comportamiento de la sociedad y
Dimensión de
la Realidad
analizamos el por qué una nación,
Existencial que abraza un texto constitucional,
insiste en realizar conductas que no
están plasmadas en él.
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es el estudio de un conjunto de
hechos o actos que suceden en una
Dimensión de sociedad, las cuales se propagan
la Realidad por imitación en el actuar diario de
Existencial
los operadores del derecho y la
política.
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 Se dedica a los valores

constitucionales como por ejemplo los
Dimensión principios de orden, libertad, justicia.
Axiológica
 Los valores constitucionales aprueban
a normas específicas y conductas
constitucionales y desaprueban otras.
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 Esto implica que pondrá énfasis en el estudio

de las interrelaciones entre el orden
Dimensión
Axiológica
normativo y la realidad social, desde una
perspectiva axiológica.
 En casos excesivos, de regímenes déspotas,
los valores pueden autorizar hasta el ejercicio
del derecho de resistencia a la opresión.
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Principios del Derecho

Constitucional
DERECHO CONSTITUCIONAL

Principios del Derecho Constitucional

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Señala que Derecho Constitucional es el

responsable de la organización, estructura
y funcionamiento de las entidades
públicas, y establece un estatuto a cada
Principio de una de ellas; a la vez señala las
Fundamentalidad competencias y responsabilidades de los
funcionarios, sin dejar de lado los
derechos y deberes ciudadanos.
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 Principio que trata sobre todos los

aspectos normativos básicos de la vida
del Estado y la sociedad.
 •Se puede afirmar que no existe
Principio de
Totalidad ninguna disciplina jurídica que se
encuentre desvinculada del alcance de
esta disciplina
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 La constitución política así como todo su

contenido es de índole supremo, siendo
cabeza de todo ordenamiento jurídico, y así
como se califica a la constitución como
suprema, el derecho constitucional,
Principio de
disciplina que la estudia, también es
Perdurabilidad
supremo para regir el quehacer académico,
científico, técnico jurídicos de las demás
disciplinas jurídicas.
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DERECHO CONSTITUCIONAL

 Tiene como fin que todos los conocimientos

del Derecho Constitucional, sean útiles y
Principio de eficientes ante todas las demás ramas
Funcionalidad jurídicas.
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 El Derecho Constitucional no es
Principio ideológicamente neutro o indiferente.
Ideológico
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CASOS PROPUESTOS - ANÁLISIS

STC N.° 2005-2009-PA, de fecha 22 de octubre de 2009. CASO
PÍLDORA DEL DÍA SIGUIENTE

Preguntas para el análisis del caso:

1) ¿Cuál es la relación entre el análisis sobre las “Teorías sobre el

inicio de la vida” y la
materia constitucional relevante del caso?

2) ¿Cuál es la relación entre el Derecho Constitucional y el diseño

de políticas públicas?