Tema:: Experiencia de Aprendizaje #1

ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO –VI CICLO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
TEMA: ELABORAMOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA PROMOVER EL CUIDADO DE
LA SALUD SOCIOEMOCIONAL Y UNA SANA CONVIVENCIA
ACTIVIDAD 01 ACTIVIDAD 02 ACTIVIDAD 03

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o social
CAPACIDAD:
- Crea propuesta de
valor
-Aplica habilidades técnicas.
-Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
metas.
- Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento.
PROPÓSITO: Elaborar
medios de comunicación creativos para promover el
cuidado de la salud socioemocional y una sana
convivencia.
LIC. NORMA GUEVARA ZAVALETA

DE QUE SITUACIÓN PARTIMOS?
Betty es una estudiante de primero de secundaria de la I.E “San Pedro

de Chorrillos” Ella y su familia se han visto afectados por la presencia
del virus de la Covid - 19, en lo socioemocional.
Es por ello, que es necesario tomar las medidas y precauciones
necesarias para salvaguardar la salud socioemocional y el bienestar de
todas las personas logrando una convivencia sana.
Frente a esta situación un grupo de adolescentes conversan sobre la
gravedad de esta enfermedad que afecta a sus familias en distintos
aspectos. Ante esta situación nos preguntamos:

¿Cómo haríamos los y las estudiantes para que los pobladores del
distrito de Chorrillos se informen sobre los cuidados que deben tener

para una mejor calidad de vida?

ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO - 3° DE SEC.
TEMA: ELABORAMOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA PROMOVER EL CUIDADO
DE LA SALUD SOCIOEMOCIONAL Y UNA SANA CONVIVENCIA
ACTIVIDAD 1
TEMA: FORMULAMOS EL RETO O DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN APLICANDO LA
METODOLOGÍA DESIGN THINKING
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de

emprendimiento económico o social
CAPACIDAD: Crea propuesta de valor
PROPÓSITO: Las y los estudiantes redactarán un
reto o desafío y obtendrán información acerca de
los estilos de vida saludable y la conservación de la
salud.
LIC. NORMA GUEVARA ZAVALETA
PROPÓSITO DE ESTA ACTIVIDAD
¿QUÉ APRENDEREMOS HOY?
Después de haber leído sobre el contexto de
nuestra experiencia, En esta actividad,
conoceremos la metodología Design Thinking
(D.T). Para ello, debemos iniciar planteándonos
el reto o desafío para continuar con la primera
fase de empatizar. En esta fase, realizaremos una
entrevista mediante la cual conoceremos, de
manera conﬁable y oportuna, los problemas y
necesidades de las ciudadanas y los ciudadanos
del distrito de Chorrillos sobre los estilos de vida
saludable y la conservación de la salud.
¿CÓMO NOS EVALUAREMOS?
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Creé una propuesta de valor a partir de la
formulación del reto o desafío, para brindar
información a través de medios de comunicación
novedosos para informar de manera oportuna
sobre los estilos de vida saludables y la
conservación de la salud.
Redacté las preguntas abiertas para realizar mi

encuesta.
Recogí información mediante una encuesta sobre
una situación que afecta a un grupo de usuarias y
usuarios en el marco del desafío planteado.
DESIGN
¿CÓMO THINKING
NOS EVALUAREMOS?
Es una metodología que fomenta la innovación en el diseño de bienes o servicios (pensamiento del
diseño) . Esta tiene como punto de partida el desafío o el reto, que son problemas para los cuales se
necesita y se busca activamente soluciones creativas que permitan resolverlos.
Una característica fundamental de la metodología Design Thinking es que está centrada en el usuario y en
los problemas que a éste se le pueden plantear y en la empatía. Estos dos conceptos están estrechamente
relacionados, es primordial hacer previamente una composición de lugar, un análisis de la situación, tener
conciencia de donde estamos y qué necesitamos. Primero identificamos el problema que tenemos que
resolver, incluso plantearemos nosotros nuevos problemas, nuevos interrogantes para contextualizar
mucho mejor la situación. Tenemos que ser curiosos y cuestionarnos todo con un gran deseo de mejorar y
de aprender. Que no se nos escape nada y tenemos que darnos cuenta de todo, de cosas que a simple
vista o de manera rápida no pudiéramos apreciar o valorar.
DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O DESAFÍO
Son problemas para los cuales se necesita y se busca

activamente soluciones creativas que permitan
resolverlos.
Es el primer paso para iniciar el proceso de diseño.
Para ello, debemos partir de la pregunta retadora, la
cual debe brindar información oportuna y conﬁable, a
través de medios de comunicación novedosos y
creativos, a las familias y comunidad sobre los estilos
de vida saludable y la conservación de la salud.
Un reto o desafío tiene características principales:
Debe estar centrado en las personas, no debe ser ni
muy amplio ni muy limitado y debe abrir un abanico
de posibilidades de solución.
REDACTAMOS EL DESAFIO O RETO
Recuerda que para formular el desafío empezamos siempre por formular una pregunta
retadora.
PREGUNTA RETADORA
1-¿Cómo podríamos elaborar un material de comunicación para que
mi familia y comunidad se informe sobre su participación en las
elecciones?
2-¿De qué manera creativa podría comunicar a mis familiares y
comunidad sobre su participación en las elecciones?
RETO O DESAFIO
1-Elaborar un material de comunicación para que mi familia y
comunidad se informe sobre su participación en las elecciones
2.-Diseñar un medio comunicación creativo para dar conocer a mis
familiares y comunidad sobre su participación en las elecciones
DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR
OBTENEMOS INFORMACIÓN DE LAS PERSONAS
• Recogemos información mediante la técnica

de la entrevista libre que nos permite
empatizar con los posibles usuarios
interactuando directamente para obtener
información.
• Emplearemos preguntas abiertas sobre como
se han visto afectados por la presencia del
virus de la Covid - 19, en lo socioemocional.
• .Recordemos que no deben ser preguntas que
se respondan con un “Sí” o un “No”.
TÉCNICA “ENTREVISTA LIBRE”
• Es momento de empatizar, para lo cual aplicaremos la
técnica “Entrevista libre”.
• Presentamos un formato que te permitirá recoger
información de tus entrevistados (usuarios), teniendo
presente las siguientes recomendaciones:
 Preséntate antes de comenzar a preguntar.
 Tus posibles entrevistados (usuarios) deben ser personas
de tu comunidad o entorno familiar, ya que estamos
viviendo el aislamiento social por la pandemia.
 No asumas ni supongas nada, mejor pregunta.
 Mantén tu mente abierta. Esto te ayudará a crear
empatía con las historias de tus entrevistados o
entrevistadas (usuarios) y generar confianza.
TÉCNICA “ENTREVISTA LIBRE”
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA
Nombre y apellido de la persona entrevistada: ……………………………………………………………………..
Parentesco: ………………………………………..
Edad: …………………………………….. Profesión/oficio: ………………………………………..
ítem Preguntas Respuestas
1 Cuéntame ¿Cómo a repercutido en ti el confinamiento
social ocasionado por la pandemia?
2 ¿Realizas algunas actividades para relajarte o reducir el
estrés como cuáles?
3 Háblame sobre tu experiencia de estos dos últimos años?
4 ¿Qué sentimientos han aflorado después del

confinamiento?
5
6
TEMA: ELABORAMOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA PROMOVER EL CUIDADO DE LA SALUD
SOCIOEMOCIONAL Y UNA SANA CONVIVENCIA
ACTIVIDAD 2
TEMA: ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN DE NUESTRAS ENTREVISTAS Y
DEFINIMOS EL PROBLEMA
¿CÓMO NOS EVALUAREMOS?
RECORDEMOS Y AVANCEMOS
 En la actividad anterior, formulamos el

desafío para lograr que que los pobladores
del distrito de Chorrillos se informen sobre
los cuidados que deben tener para una
mejor calidad de vida
 En esta actividad, definiremos el problema y,
a partir de él, generaremos ideas creativas
en la siguiente oportunidad.
DESIGN THINKING: FASE DEFINIR
ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN DE LA
FASE DEFINIR
• Aquí sintetizaremos todos los aprendizajes
obtenidos para extraer conclusiones sobre las
necesidades y los insights o revelaciones que
hemos encontrado o inferido de los usuarios.
• En la información obtenida de las entrevistas, es

muy posible que haya muchas ideas similares;
por eso, es momento de analizar y encontrar los
patrones. Para llevar a cabo este trabajo, existen
muchas técnicas.

TÉCNICA “MAPA DE EMPATÍA”
La técnica del mapa de la empatía
nos permite organizar la información
en función de lo que dicen, hacen,
piensan y sienten las personas.
Para elaborar el mapa de la empatía,
usamos un papelógrafo y lo dividimos
en cuatro partes iguales. Luego,
marcamos con la ayuda de una regla
y un lápiz los bordes de cada parte.
Después, escribimos en cada
recuadro los elementos clave en
forma de preguntas: ¿Qué dicen?,
¿qué piensan?, ¿qué hacen?, ¿qué
sienten?
TÉCNICA “MAPA DE EMPATÍA”
¿Qué dicen? ¿Qué piensan?
………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………….............
………………………………………………….............
¿Qué hacen? ¿Qué sienten?
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
…………………………………………………............. ………………………………………………….............
APLICAMOS LATÉCNICA “POV”
• Después de organizar la información que obtuvimos en

las entrevistas, definiremos el problema de forma más
precisa, con ideas claras y considerando las
revelaciones que surgieron (insight).
• Para ello, formularemos el punto de vista (POV, por
sus siglas en inglés, point of view). Este debe ser la
guía que focaliza al público usuario con sus
necesidades concretas, y debe mostrarse el insight o
revelación que hemos encontrado en el análisis de la
información que recogimos en la fase “Empatizar”.
ESTRUCTURA DE LATÉCNICA “POV”

Tema:: Experiencia de Aprendizaje #1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tema:: Experiencia de Aprendizaje #1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tema:: Experiencia de Aprendizaje #1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO –VI CICLO

ACTIVIDAD 01 ACTIVIDAD 02 ACTIVIDAD 03

LIC. NORMA GUEVARA ZAVALETA

Betty es una estudiante de primero de secundaria de la I.E “San Pedro

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de

Son problemas para los cuales se necesita y se busca

• Recogemos información mediante la técnica

3 Háblame sobre tu experiencia de estos dos últimos años?

4 ¿Qué sentimientos han aflorado después del

 En la actividad anterior, formulamos el

• En la información obtenida de las entrevistas, es

¿Qué hacen? ¿Qué sienten?

• Después de organizar la información que obtuvimos en

También podría gustarte