Clases Test de Lüscher 12 de Junio

TEST DE
LUSCHER
Raquel Badilla R.
Clases 12 de Junio
Análisis de las filas horizontales
1 2 3 4
4CF
I1 D2 O3 P4 III II I 0
PERTENENCIA
ESTABILIDAD
COMO ME VIVO
ENERGÍA
VARIABILIDAD APERTURA
Análisis de las Líneas Horizontales
• La lámina de las variaciones de los 4CF
Da cuenta de un nivel más cercano a lo consciente por parte de la persona y sus
opciones o priorizaciones respecto a lo que quiere o desea como “proyecto
de vida”. Da cuenta de aquello que desea y aquello de lo que huye.
• Línea horizontal azul
Da cuenta de la pertenencia, disponibilidad a la relación y los vínculos más
profundos.
Se espera que el 1 sea el segundo color más preferido, dando cuenta de una
adecuada necesidad de vincularse, de capacidad de empatizar e involucrarse.
Mientras más se aleje de la primera casilla, implica falta de empatía y temor a
involucrarse.
Si está en la primera casilla da cuenta de una extrema necesidad de
dependencia, indicador de rasgos orales.
• Línea horizontal del verde
Autoevaluación, autoimagen, el sujeto evalúa su propia
fuerza y su propio yo.
Lo ideal es que el 2 esté en la segunda casilla, dando cuenta
de una buena autoestima, autodominio, autocontrol,
imagen realista de sí mismo, evaluación positiva de sí
mismo.
Si el verde se rechaza es desvalorización.
Si está en la primera posición, da cuenta de una imagen
exagerada de sí mismo, una visión egocéntrica y narcisista.
• Línea horizontal del rojo
Evidencia el nivel energético, de excitabilidad de estrés y gestión pulsional y de la
energía, el comportamiento instintivo.
Esta línea es clave para evaluar el control de impulsos.
La secuencia óptima está dada porque el 2 esté en la segunda casilla y el 3 en la tercera
casilla, ya que el 2 da cuenta del grado o intento de control de los impulsos y el 3 da
cuenta de la intensidad de las pulsiones.
Si el 2 está en la primera casilla y el 3 en la última, da cuenta de un control excesivo,
absoluto, exagerado, rigidez.
Si el 3 está en la primera casilla y el 2 en la última, da cuenta de una intensa
pulsionalidad.
En general, cada vez que el 3 preceda al 2 da cuenta de una tendencia al acting out, a
seguir sus impulsos.
Esta tendencia puede comprobarse en la línea de 4CF, también habría una tendencia a
la pulsionalidad si en esta línea el 3 antecede al 2.
• Línea horizontal del amarillo
Da cuenta del grado de apertura del sujeto a las
relaciones sociales, la disponibilidad al contacto y
expectativa, de la proyección de desarrollo.
Lo ideal es que el 4 esté en la segunda casilla, dando
cuenta de un buen grado de apertura.
Si está en el primer lugar, la persona es muy voluble.
Si está en la última casilla implica un rechazo del
cambio.
• Dispersiones irregulares .
Cómo en estas líneas uno puede ver qué busca (III II) y de qué huye (I 0) la persona,
cuando hay dispersiones irregulares dan cuenta de ciertos problemas, especialmente
cuando es D.
Por ejemplo: I III I I
Queda claro que busca la persona, de modo compulsivo, pero no a que renuncia. Es la
segunda más patológica.
En el caso que sea II II II
Es la dispersión irregular más benigna, ya que se sabe de que escapa, pero no queda
claro que busca.
En el caso I I II II
La persona no sabe de que escapa y no sabe a donde ir, es la dispersión más patológica
de todas. Cuanto está en la lámina 4cf, es muy grave, da cuenta de altos montos de
angustia, de crisis existencial y riesgo suicida cuando es D, dispersión mayor. Sólo de
angustia cuando es dispersión menor d.
Lámina de los 8 colores
+ + X X = = - -
!!! !! ! ! !! !!!
Comb.
+ + X X = = - -
+
0. 6. 7. 1. 2. 3. 4.
Funciones
• Función +. Lo que se desea, la meta. El primero es el
instrumento. El segundo es la meta.
• Función X: la situación psicofisiológica. El estado como el
sujeto se siente y como debe accionar. El punto de partida.
• Función = Lo que queda suspendido o entre paréntesis
porque no es apto o atingente en el presente. Es la zona de la
indiferencia. Cuando hay baja ansiedad da cuenta de los
recursos potenciales de la persona. Cuando hay alta ansiedad,
da cuenta de las consecuencias de la frustración
• Función – Lo rechazado, suprimido, reprimido. Están cargadas
de ansiedad pudiendo asumir un valor fóbico o semifóbico.
Cálculo de las Ansiedades en Lámina 8
Colores
• Si un C.F. está rechazado implica una necesidad fundamental
no satisfecha porque la situación es sentida como adversa,
hay angustia y ansiedad pudiendo implicar trastornos físicos.
• Existe una “norma autógena” o ideal.

• +3 +4 +2 +5 + 1 706
Cálculos de grados de ansiedad en lámina de
8 colores.
• Cualquier CF rechazado en cualquiera de las 3 últimas casillas. Implica fuertes tensiones por la represión de
una necesidad fundamental
• Cualquier color acromático en las 3 primeras casillas implica una actitud negativa frente a la vida y una
hipercompensación.
• Ej:
• 32540 716
• Ej:
•1 2 0 3 5 476
• Ej:
•1 2 0 3 5 764
• CF en máximo rechazo
• CF en segundo rechazo
• CF en máxima indiferencia.
• Pueden existir 12/12 12 de 12 grados de ansiedad.

• Hasta 4/12 es aceptable, la persona tiene consciencia de lo que le pasa en la situación actual. Si hay más
ansiedades, empieza a perder la consciencia de ello y la crisis supera las defensas
Segunda administración de láminas de los 8 colores

• La lámina segunda aplicación de los 8 colores, es la más
espontánea, más genuina, menos defensiva y representa
mejor la situación actual.
• Puede haber AMBIVALENCIAS entre la primera y
segunda elección.
• 13452 760
3
• Esta ambivalencia, es de menos importancia que en las
láminas de las variaciones, es más psicosomática.

Mecanismos de frustración y compensación en láminas de 8 colores
• 43250 716
•
• Cualquier CF rechazado, genera un comportamiento compensatorio en el primer color de L8C.
• En este caso, como el 4 compensa al 1, se crea una nueva pareja
• +4+3
• X2x5
• =0 = 6
• -7 - 1
• + 4 (+1)
• El CF rechazado cambia de signo de -1 a (+1) y el amarillo intenta suplir la frustración actuando

“como si” estuviera presente el 1.
• Sin embargo, al actuar compensando, el amarillo acentúa sus características de infantilismo,
dispersión, expectativas ilusorias.
Situación importante con 0 o 7
• 51067 432
• + 5 +1
• X0 X6
• =7 = 2
• -4 -3___
• +5 (+2)
• +5 (+3)
• +5 (+4)
• Aquí el 5 compensan al 4, 3, 2 y sus características se acentúan.

• Además el 0, cumple y un rol de “bisagra” acentuando los colores precedentes
y dando un tinte semi- fóbico a los colores últimos, acentuando el rechazo.

Clases Test de Lüscher 12 de Junio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Clases Test de Lüscher 12 de Junio

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Clases Test de Lüscher 12 de Junio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TEST DE

• Existe una “norma autógena” o ideal.

• Pueden existir 12/12 12 de 12 grados de ansiedad.

• El CF rechazado cambia de signo de -1 a (+1) y el amarillo intenta suplir la frustración actuando

• Aquí el 5 compensan al 4, 3, 2 y sus características se acentúan.

También podría gustarte