Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 174 vistas

    Capítulo 5 Aprendizaje - Kari

    Cargado por

    Kari Tikva
    Este documento resume los principales conceptos del aprendizaje desde la perspectiva de la psicología. Explica el condicionamiento clásico de Pavlov, incluyendo los conceptos de estímulo neutral, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada. También describe el condicionamiento operante de Skinner y los conceptos de refuerzo, castigo y moldeamiento de conducta. Finalmente, presenta otros tipos de aprendizaje como el aprendizaje latente, aprendiz

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Capítulo 5 Aprendizaje - Kari

    Cargado por

    Kari Tikva
    174 vistas32 páginas
    Este documento resume los principales conceptos del aprendizaje desde la perspectiva de la psicología. Explica el condicionamiento clásico de Pavlov, incluyendo los conceptos de estímulo neutral, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada. También describe el condicionamiento operante de Skinner y los conceptos de refuerzo, castigo y moldeamiento de conducta. Finalmente, presenta otros tipos de aprendizaje como el aprendizaje latente, aprendiz

    Título original

    Capítulo 5 Aprendizaje- Kari

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

    PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento resume los principales conceptos del aprendizaje desde la perspectiva de la psicología. Explica el condicionamiento clásico de Pavlov, incluyendo los conceptos de estímulo neutral, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada. También describe el condicionamiento operante de Skinner y los conceptos de refuerzo, castigo y moldeamiento de conducta. Finalmente, presenta otros tipos de aprendizaje como el aprendizaje latente, aprendiz

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    174 vistas32 páginas

    Capítulo 5 Aprendizaje - Kari

    Cargado por

    Kari Tikva
    Este documento resume los principales conceptos del aprendizaje desde la perspectiva de la psicología. Explica el condicionamiento clásico de Pavlov, incluyendo los conceptos de estímulo neutral, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado y respuesta condicionada. También describe el condicionamiento operante de Skinner y los conceptos de refuerzo, castigo y moldeamiento de conducta. Finalmente, presenta otros tipos de aprendizaje como el aprendizaje latente, aprendiz

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    de 32

    Karina Viviana Torres Vera. 1 Psicologa - Vespertino.

    Aprendizaje:
     Es un cambio en el comportamiento relativamente permanente producido por la experiencia. Esto radica en que permite distinguir entre los cambios en el desempeo debido a ola maduracin, es decir el desarrollo de patrones de comportamiento predeterminados biolgicamente que obedecen slo a los aos de vividos y a la vez a aquellos cambios que la experiencia trae consigo.

    Segn los Psiclogos:


    Distincin entre Aprendizaje y Desempeo:
    El Aprendizaje puede inferir de modo indirecto, mediante la observacin de cambios en el Desempeo. No siempre hay una correspondencia entre Aprendizaje y Desempeo, es comprender cuando hay una correspondencia de uno a uno entre Aprendizaje y Desempeo y a la vez es difcil comprender cuando se produce un verdadero Aprendizaje.

    *Otros Psiclogos consideran que el Aprendizaje es un cambio cualquiera en el comportamiento y que el Aprendizaje y el Desempeo son una misma cosa. Este enfoque tiene de a hacer a un lado al pensamiento que puede esta involucrado en el Aprendizaje al enfocar tan solo el Desempeo observable.

    El Condicionamiento Clsico (CC): (CC):


    Descubierto por Ivn Pavlov (Fisilogo ruso). Tipo de Aprendizaje Asociativo en el cual un organismo responde ante un Estmulo Neutro que por lo comn no produce esa respuesta.

    1) Antes del Condicionamiento:


    Hay 2 Estmulos no asociados:
     Estmulo Neutro (EN): El sonido del diapasn.  Estmulo Incondicionado (EI): La carne molida.  Respuesta Incondicionada (RI): Salivacin.

    a) El sonido del diapasn sera un Estmulo Neutro, puesto que no tiene efecto en la respuesta de inters.

    b) La carne molida, el perro conduce a una forma normal de salivacin y esta la respuesta que interesa Condicionar.

    c) Salivacin sera una Respuesta Incondicionada, es una respuesta que no est asociada con un Aprendizaje previo; por que son innatas, es decir naturales por que no implican entrenamiento alguno. Siempre son provocadas por Estmulos Incondicionados.

    2) Durante el Condicionamiento:
     Hay 2 Estmulos asociados:  Estmulo Neutro (EN): El sonido del diapasn.  Estmulo Incondicionado (EI): La carne molida.  Respuesta Incondicionada (RI): Salivacin.

    a) El diapasn suena de manera repetida


    justo antes de presentarse la carne molida.

     La meta del Condicionamiento radica en que el sonido del diapasn se asocie con el Estmulo Incondicionado y que en consecuencia, provoque el mismo tipo de respuesta que este ltimo.  Durante este perodo la salivacin aumenta de forma gradual cada vez que se hace sonar el diapasn, hasta que el sonido de este provoca la salivacin del perro.

    3) Despus del Condicionamiento: Condicionamiento:


     Hay un Estmulo y una Respuesta.  Producida por el Entrenamiento.  Estmulo Condicionado (EC): El sonido del diapasn.  Respuesta Condicionada (RC): Salivacin.

    - Cuando el Condicionamiento est


     completo, el diapasn se ha convertido de un Estmulo Neutro a lo que ahora se denomina un Estmulo Condicionado. En este momento, la salivacin que se da como respuesta al Estmulo Condicionado se considera la Respuesta Condicionada. - Despus del Condicionamiento, el Estmulo Condicionado evoca la Respuesta Condicionada.

    Conceptos del Condicionamiento Clsico:

     Estmulo Neutro (EN): Estmulo que, antes del condicionamiento, no tiene efecto sobre la respuesta deseada.  Estmulo Incondicionado (EI):Estmulo que provoca una respuesta sin que se halla aprendido.  Respuesta Incondicionada (RI): Es una respuesta natural y que no necesita de entrenamiento.

     Estmulo Condicionado (EC): Estmulo antes Neutro que se ha asociado con un EI para producir una respuesta que antes slo era generada por el EI.  Respuesta Condicionada (RC): Respuesta que despus del condicionamiento, sigue a la presentacin de un estmulo antes Neutro.

     Las investigaciones han demostrado que el condicionamiento tiene la mayor efectividad si el EN el cual se convertir en EC procede al EI por un lapso que oscile entre medio segundo y varios segundos, lo cual depende de la clase de respuesta que se trate de condicionar.  Regla Bsica del CC:
    Que un EI debe seguir de inmediato al EC para que ocurra un condicionamiento ptimo.

    Relaciones entre Estmulos y Respuestas:


     Los estmulos incondicionados conducen a respuestas incondicionadas.  Los apareamientos de estmulos y respuestas incondicionadas no son aprendidos y los origina un entrenamiento.  Durante el condicionamiento, estmulos previamente neutros se transforman en estmulos condicionados.  Los estmulos condicionados llevan a respuestas condicionadas, a la vez que los apareamientos entre estmulos y respuestas condicionadas son una consecuencia del Aprendizaje y el entrenamiento.

    Desaprendizaje:
     Extincin: Es uno de los fenmenos bsicos del Aprendizaje que ocurre cuando una respuesta previamente condicionada disminuye su frecuencia y al final desaparece.  La extincin se produce cuando el EC se presenta repetidas veces sin el EI.  Desensibilizacin Sistemtica: Terapia empleada por los psiclogos destinadas a las personas que sufren miedos irracionales o fobias con el propsito de extinguirla.

    Recuperacin Espontnea. Espontnea.


     Recuperacin Espontnea o retorno de la RC: Es la reaparicin de una respuesta previamente extinguida despus de que ha pasado un tiempo sin exposicin al EC, pero es determinado por el tiempo.  Generalizacin de Estmulos: Es la respuesta a un estmulo similar pero diferente de un EC; entre ms se parezcan los 2 estmulos, es ms probable que ocurra la generalizacin.  Discriminacin de Estmulos: Proceso por el cual un organismo aprende a diferenciar entre estmulos, restringiendo la respuesta a uno en particular.

    Condicionamiento de Orden Superior (COS). (COS).


     Tambin llamado, doble condicionamiento.  Se produce cuando en EC que se ha

    establecido durante un condicionamiento previo se relaciona repetidamente con un EN. Si el EN llega a provocar una RC parecida a la ECO (original), se habr producido en COS.

    Condicionamiento de Escape :
     En

    este el organismo aprende a dar respuestas que ponen fin a una situacin aversiva.

    Condicionamiento de Evitacin. Evitacin.


    En contraste tiene lugar cuando un organismo responde a una seal de que ocurrir de manera inminente. Un suceso desagradable de modo que se hace posible su evacin.

    Condicionamiento Operante o Instrumental (CO) :


    B. F. Skinner, Aprendizaje en el que se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, dependiendo de sus consecuencias positivas o negativas.

    Su diferencia con el CC, es que en el CO


    las respuestas son voluntarias, con una finalidad y por el contrario en el CC las respuestas son naturales.

    La ley del Efecto de Thorndike: Thorndike:


    Establece que las respuestas que generan satisfaccin tienen ms posibilidades de repetirse, lo cual no sucede con las que no la producen. a) Castigo: Son estmulos desagradables o dolorosos que disminuyen la probabilidad de que un comportamiento precedente ocurrir de nuevo. Para que sea efectivo debe ser: repentino, suficiente y seguro. b) Reforzamiento: Proceso por el que un estmulo incrementa la probabilidad de que se repetir un comportamiento precedente.

    c) Reforzador: Cualquier estmulo que incrementa la probabilidad de que ocurrir de nuevo un comportamiento precedente.

    d) Moldeamiento: El reforzamiento de lo que no ocurre en forma natural. Proceso de enseanza de un comportamiento complejo por medio de recompensas ante aproximaciones sucesivas del comportamiento deseado.

    Tipologa de Reforzadores:
     Reforzador Primario: Este satisface necesidades biolgicas y funciona de modo natural, independiente a la experiencia previa de una persona. Ejemplo: la comida, el agua y el sexo.  Reforzador Secundario: es un estmulo que funciona como reforzador en consecuencia de su asociacin con un reforzador primario.

    Tipologa de Reforzamientos:
     Reforzamiento Positivo: Estmulo que se agrega al ambiente y que produce un incremento de una respuesta precedente.  Reforzamiento Negativo: Es la eliminacin en el ambiente de un estmulo desagradable, lo cual conduce a un aumento en la probabilidad de que la respuesta precedente ocurra nuevamente en el futuro.

    Programas de Reforzamiento:
     La frecuencia y oportunidad del reforzamiento que sigue al comportamiento deseado.  Programa de Reforzamiento Continuo: Comportamiento que es reforzado cada vez que ocurre.  Programa de Reforzamiento Parcial: Comportamiento que es reforzado algunas veces pero no todas.

     Programa de Razn Fija: Programa en el que el reforzamiento se da slo despus de la ejecucin de determinado nmero de respuestas.  Programa de Razn Variable: Programa en el que el reforzamiento ocurre despus de un nmero variable de respuestas, en lugar de un nmero fijo.

     Programa de Intervalo Fijo: Programa que proporciona reforzamiento para una respuesta slo si ha transcurrido un periodo fijo, lo que hace que las tasas generales de respuestas sean relativamente bajas.  Programa de Intervalo Variable: Programa en el que el tiempo entre reforzamientos vara alrededor de algn promedio en lugar de ser fijo.

    *Aprendizaje Latente: Es en el que se adquiere


    un comportamiento nuevo pero no se demuestra hasta que se proporciona un reforzamiento.  Aprendizaje por Observacin: Es a travs de la observacin del comportamiento de otra persona a la que se le denomina modelo.  Teora Cognitivo Social del Aprendizaje: (Albert Bandura) Estudio de los procesos del pensamiento que subyacen al Aprendizaje.

     Modificacin de la Conducta: Tcnica formalizada para incrementarla frecuencia de comportamientos deseables y disminuir la frecuencia de los indeseables.  Teora Social: Hace nfasis en los mecanismos que permiten aprender de nosotros mismos, los dems, el mundo y regular nuestra conducta.

    Karina Viviana Torres Vera. 1 Psicologa - Vespertino.

    También podría gustarte