Exposición Convivencia Democrática #4

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO DE HUANCAVELICA
ESPECIALIDAD DE INGLÉS
ACTIVIDAD FORMATIVA Nº 04:

DEBATIMOS Y PRACTICAMOS LA
CONVIVENCIA DEMOCRATICA:
RESPETO, EMPATIA, DERECHOS
COLECTIVOS
DOCENTE FORMADOR: RUFINO AGUSTÍN MITMA PÉREZ

ASIGNATURA : DELIBERACIÓN Y PARTICIPACIÓN
CICLO : IV CICLO
ESTUDIANTE : SANCHEZ AURIS ZULY CARLA
1
Debatimos y
practicamos la
convivencia
democrática:
respeto,
empatía y
derechos
colectivos
1. Observa el siguiente video y para ello haz un clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=UlhW8cx5YD4
Después de observar el video, reflexiona y obtenga sus conclusiones
 La convivencia escolar democrática es fundamental para ello. Esta comprende

el conjunto de relaciones sociales (personales y grupales) en la institución
educativa, así como la participación y la toma de decisiones en el marco del
respeto por las diferencias y el compromiso con el bien común.
 Las TIC promueven la actitud activa y participativa del alumnado, que se

implica en el aprendizaje y se erige como protagonista del mismo. Es muy
enriquecedora la posibilidad de intercambiar experiencias con los
compañeros, los profesores y alumnos de su edad pertenecientes a otros
centros.
 Potencial aumento del interés por ciertas materias, aumento de la motivación,

facilita la comunicación, fomenta la cooperación, interactividad, mayor
autonomía, actividad intelectual continua y potencia la iniciativa y la
creatividad.
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2. Lee y analiza, con pensamiento crítico reflexivo, el articulo: Primer centenario del nacimiento de Paulo Freire – Pedagogo
Brasileño (1921-1997) “pedagogía de la liberación” , en el siguiente link
https://aprenderapensar.net/wp-content/uploads/store/10712/files/2017/09/180069_habilidades_vida_baja.pdf
ANALISÍS:
Las habilidades para la vida son comportamientos aprendidos que las personas
usan para enfrentar situaciones problemáticas de la vida diaria. Estas habilidades
se adquieren a través del entrenamiento intencional o de la experiencia directa por
medio del modelado o la imitación. La naturaleza y la forma de expresión de estas
habilidades están mediatizadas por los contextos en que se producen; por tanto
dependen de las normas sociales y las expectativas de la comunidad sobre sus
miembros. Estas habilidades contribuyen a enfrentar exitosamente los desafíos de
la vida diaria en los diferentes ámbitos o áreas en las que se desempeña la
persona, familia, escuela, amigos, trabajo, u otros espacios de interacción.
4
¿QUÉ SON LAS HABILIDADES
PEDAGÓGICAS?
Cada habilidad pedagógica se puede analizar como un
sistema de acciones dirigidas e interrelacionadas que
se realizan en una consecutividad y hacen que el
contenido de cada actividad sea relativamente estable,
la realización de cada acción en la actividad práctica
del educador depende de condiciones concretas.
Los docentes deben tener conocimientos en didáctica,

modelos educativos y, además, deben promover el
aprendizaje en sus estudiantes mediante el uso de
diversas estrategias de enseñanza. Conocimiento,
planeación y práctica del currículo.0
5
HABILIDADES PARA DOCENTES Y
ESTUDIANTES
1. AUTOCONOCIMIENTO Y 3. RESILENCIA
2. ADAPTIBILIDAD
AUTOCONCIENCIA
4. INTEGRIDAD 5. OPTIMISMO 6. EMPATÍA
8. PENSAMIENTO CRÍTICO
7. ESCUCHA ACTIVA 9. PROACTIVIDAD
Y CREATIVO
6
1. AUTOCONOCIMIENTO Y
2. ADAPTIBILIDAD 3. RESILENCIA
AUTOCONCIENCIA
Shakespeare que de todos los

conocimientos posibles, el
más sabio y útil es conocerse
la capacidad de modificar
a sí mismo. un requisito La resiliencia nos ayuda a
nuestras propias ideas,
esencial puesto que, si alguien recuperarnos, sobreponernos
emociones y
no logra conocerse a sí y adaptarnos con éxito frente
comportamientos los docentes
mismo, tomar conciencia de a la adversidad Todos
más flexibles tienen un mayor
sus fortalezas y debilidades, necesitamos desarrollar la
bienestar y compromiso con
sus estados de ánimo o sus habilidad de ser resilientes,
su trabajo
pensamientos, difícilmente
podrá controlar sus
reacciones.
7
4. INTEGRIDAD 5. OPTIMISMO 6. EMPATÍA
La integridad es la capacidad De “ponerse En Su piel” O

Generar y radiar buena
de actuar en congruencia con “en Sus zapatos
voluntad y energía positiva
nuestros valores y con los de que si alguien se siente
otorga una ventaja frente a
la sociedad basadas en la aceptado y apreciado tienden
quienes solo ven las
honradez, la honestidad, la a desarrollar cariño y aprecio
dificultades. nos permite
corrección, la hacia sí mismas. ¿Cómo sería
pensar que (casi) todo es
responsabilidad, el respeto el mundo si, desde pequeños,
posible y que todos podemos
por uno mismo y por los los niños y las niñas
aprender y mejorar.
demá desarrollaran la empatía?
8
8. PENSAMIENTO CRÍTICO
7. ESCUCHA ACTIVA 9. PROACTIVIDAD
Y CREATIVO
Sin escucha no hay

posibilidad de comprensión. Son dos habilidades claves La vida se ha hecho más
¿Cuántas veces decimos “no para el éxito y el progreso. compleja y el tiempo es un
me estás escuchando”, cuando necesitamos ser capaces de bien cada vez más escaso. por
en realidad queremos decir ver las cosas desde distintos ello, necesitamos ser más
“no me estás entendiendo”? ángulos, encontrar respuestas eficaces y anticiparnos a unos
¿Cuántas veces das por originales, definir metas y cambios que se suceden cada
sentado que sabes de qué te encontrar soluciones vez a más velocidad
están hablando?
9
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 La convivencia escolar democrática es fundamental para ello. Esta comprende

 Las TIC promueven la actitud activa y participativa del alumnado, que se

 Potencial aumento del interés por ciertas materias, aumento de la motivación,

Los docentes deben tener conocimientos en didáctica,

4. INTEGRIDAD 5. OPTIMISMO 6. EMPATÍA

Shakespeare que de todos los

La integridad es la capacidad De “ponerse En Su piel” O

Sin escucha no hay

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