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    Trastornos y Problemas Que Pueden Ser Detectados en La Primera Infancia

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    Rosita Ramos
    El documento resume los principales trastornos y problemas que pueden ser detectados en la primera infancia, incluyendo el trastorno del espectro autista, la discapacidad intelectual, el trastorno de déficit de atención e hiperactividad, el trastorno específico del lenguaje y los trastornos emocionales. Describe los síntomas y características clave de cada uno de estos trastornos y problemas.

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    Trastornos y Problemas Que Pueden Ser Detectados en La Primera Infancia

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    Rosita Ramos
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    El documento resume los principales trastornos y problemas que pueden ser detectados en la primera infancia, incluyendo el trastorno del espectro autista, la discapacidad intelectual, el trastorno de déficit de atención e hiperactividad, el trastorno específico del lenguaje y los trastornos emocionales. Describe los síntomas y características clave de cada uno de estos trastornos y problemas.

    Título original

    TRASTORNOS Y PROBLEMAS QUE PUEDEN SER DETECTADOS EN LA PRIMERA INFANCIA

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    Trastornos y Problemas Que Pueden Ser Detectados en La Primera Infancia

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    Rosita Ramos
    El documento resume los principales trastornos y problemas que pueden ser detectados en la primera infancia, incluyendo el trastorno del espectro autista, la discapacidad intelectual, el trastorno de déficit de atención e hiperactividad, el trastorno específico del lenguaje y los trastornos emocionales. Describe los síntomas y características clave de cada uno de estos trastornos y problemas.

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    TRASTORNOS Y

    PROBLEMAS QUE PUEDEN


    SER DETECTADOS EN LA
    PRIMERA INFANCIA
    INTEGRANTES:
    Llerena Ugarte, Gabriela Stephanie
    Pareja Palacios, José Antonio
    Ramos Amado, Rosa Liliana
    Teran Ayllon, Gabriela Natali
    Trastorno del Espectro Autista

    Discapacidad Intelectual
    Trastorno de Déficit de Atención e
    Hiperactividad
    Trastorno Específico del Lenguaje
    Trastornos Emocionales
    Trastorno Es un trastorno del
    neurodesarrollo de origen
    neurobiológico
    Afecta el desarrollo de la
    comunicación social

    del
    Espectro Presenta una evolución crónica,
    con diferentes grados de
    afectación, adaptación funcional
    y funcionamiento en el área del

    Autista
    lenguaje y desarrollo intelectual,
    según el caso y momento
    evolutivo.
    Características cualitativas: Triada de Wing

    Alteraciones en la interacción Alteraciones en la


    social comunicación
    El lenguaje no es utilizado de manera
    El mundo social no les
    social para compartir experiencias y
    resulta fácil y en muchas vivencias, presentando dificultad
    ocasiones no les interesa, para iniciar o mantener una
    conversación recíproca, comprender
    razón por la que muestran
    sutilezas, bromas, ironías o dobles
    aislamiento. intenciones
    Características cualitativas: Triada de Wing

    Alteraciones en la flexibilidad

    Pueden aparecer movimientos


    corporales estereotipados, el juego
    tiende a ser repetitivo, poco
    imaginativo y se pueden generar
    hasta contenidos obsesivos y
    limitados de pensamiento y ausencia
    de juego simbólico.
    TRASTORNOS MÁS FRECUENTES
    ASOCIADOS AL TEA
    Trastorno de Rett
    Trastorno Autista
    Trastorno del desarrollo Se da en niñas e implica una
    caracterizado por retraso en la rápida y devastadora regresión
    aparición del lenguaje, de la motricidad y la conducta.
    movimientos estereotipados, Se asocia con discapacidad
    conductas autoestimulatorias, intelectual severa, microcefalia
    alteraciones en la relación, y numerosos trastornos
    comunicación y flexibilidad orgánicos.
    TRASTORNOS MÁS FRECUENTES
    ASOCIADOS AL TEA
    Trastorno Desintegrativo Trastorno de Asperger
    Infantil Trastorno del desarrollo
    Trastorno profundo del caracterizado por un buen nivel
    desarrollo que implica pérdida de funcionamiento cognitivo,
    completa del lenguaje, desarrollo normal del lenguaje
    acompañada de un deterioro de pero con problemas
    la comunicación e interacción pragmáticos, con
    social con presencia de gran importantes dificultades en las
    ansiedad e inquietud y pérdida relaciones y habilidades
    del control de esfínteres sociales.
    Discapacidad Intelectual
    Discapacidad intelectual se
    caracteriza por un funcionamiento
    intelectual significativamente
    inferior al promedio combinado con
    limitaciones en el funcionamiento
    adaptativo, junto con una necesidad
    demostrada de soporte.
    SÍNTOMAS:
    Trastorno del Espectro Autista
    Discapacidad
    Trastorno de Déficit de
    Intelectual Atención e
    Funcionamiento intelectual Funcionamiento adaptativo
    Hiperactividad
    • En el razonamiento, la • La capacidad para
    planificación y la cumplir con los
    resolución de problemas, estándares apropiados
    el pensamiento para la edad y en
    abstracto, el aprendizaje términos socioculturales
    en la escuela o de la para el funcionamiento
    experiencia independiente en las
    actividades de la vida
    diaria
    Trastorno de Déficit de
    Atención e Hiperactividad
    Es un trastorno del desarrollo
    asociado con un patrón continuo
    de falta de atención,
    hiperactividad o impulsividad.
    Los síntomas pueden afectar las
    actividades y las relaciones
    diarias.
    SÍNTOMAS:
    Trastorno del Espectro Autista
    Discapacidad
    Trastorno de Déficit de
    Intelectual Atención e
    Falta de
    Hiperactividad Impulsividad
    Hiperactividad
    atención
    • Tener • Tener • Actuar sin
    dificultad demasiada pensar o
    para prestar energía o tener
    atención. moverse y dificultad con
    hablar el
    demasiado. autocontrol.
    Trastorno específico del
    lenguaje
    Según CEPAL es un
    trastorno que retrasa la
    adquisición y el desarrollo
    del lenguaje a nivel
    comprensivo y/o expresivo.
    SEÑALES DE ALERTA:
    Trastorno del Espectro Autista
    Discapacidad
    Trastorno de Déficit de
    Intelectual
    Dificultades para Atención e
    entender palabras, frases Escaso vocabulario y Problemas en la
    Retraso en la aparición de
    y/o instrucciones simples dificultades para decirHiperactividad
    la comprensión de
    las primeras palabras
    o que involucren acciones palabra correcta preguntas
    con objetos.

    Dificultades al relacionar
    Cambia el orden de las Alta frecuencia de frases Uso frecuente de
    las palabras que
    palabras en las oraciones simples hacia los 4 años oraciones fragmentadas
    conforman una oración.

    Durante las Dificultades para producir


    conversaciones, palabras, a pesar de roblemas en la
    interrumpe a su poder articular el sonido, socialización con niños de
    interlocutor y/o cambia haciendo su expresión su edad
    de tema frecuentemente. poco clara
    Trastornos
    emocionales
    Los trastornos emocionales se
    pueden definir como aquellos
    que afectan el rendimiento
    académico del niño durante
    un tiempo prolongado y a un
    grado considerable
    CARACTERISTICAS:
    Trastorno del Espectro Autista
    Discapacidad
    Trastorno de Déficit de
    Intelectual Atención e
    Inhabilidad para aprender la cual no puede ser explicada por razones sensoriales,
    intelectuales o de salud Hiperactividad

    Sentimientos o
    Inhabilidad para crear o mantener relaciones
    conductas
    interpersonales exitosas con sus pares o sus
    inadecuadas en
    maestros
    situaciones normales

    Tendencia a manifestar
    Humor de tristeza o sintomas físicos o temores
    depresión vinculados a problemas
    escolares o personales
    Trastorno de • Este trastorno se define como el
    Trastorno del Espectro Autista
    Discapacidad
    Trastorno de Déficit
    temor y preocupación excesiva de de
    Intelectual
    ansiedad por Atención e
    estar separado de la familia o
    personas con las queHiperactividad
    el niño está
    separación más ligado.

    Trastorno de • El niño debe manifestar un miedo


    anormal evolutivamente en una fase
    ansiedad apropiada y que produzca un
    deterioro funcional significativo por
    fóbica lo menos durante cuatro semanas
    Trastorno del Espectro Autista
    Discapacidad
    • Se presenta cuando el niño empieza a evitar el
    Trastorno deIntelectual Trastorno
    contacto con personas de Déficit
    desconocidas, lo cualde
    hace que su vida social se Atención
    vea afectadae
    hipersensibilidad Hiperactividad
    social

    • Es común que los niños se vean alterados


    Trastorno de emocionalmente cuando nace un hermanito.
    Sin embargo a partir de los 6 meses después
    rivalidad del nacimiento aproximadamente el niño con
    fraternal este trastorno empieza a tener sentimientos
    negativos anormalmente intensos
    OTROS TRASTORNOS
    Trastornos de la Trastornos del
    alimentación sueño

    Miedos y
    Anomalías en el
    disfunciones de las
    juego
    relaciones sociales
    MUCHAS
    GRACIAS

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