Cronograma de actividades

Titulares de las direcciones y los

niveles educativos
18 de noviembre

Titulares de las direcciones y los niveles

educativos con Directores Operativos u
homólogos
22 de noviembre

Consejo
Directores Operativos u homólogos
Técnico con Supervisores
Escolar 23 de noviembre
25
noviembre Consejo Técnico de Zona
24 de noviembre
Presentación

La Secretaría de Educación Pública mediante Instancias

un trabajo colegiado con la Universidad participantes
Pedagógica Nacional y las Autoridades
Representantes
Educativas Locales participamos como
SEP Federal
observadores de la Primera Sesión Ordinaria de
Consejo Técnico Escolar en diversas escuelas
Académicos
de educación básica del país.
UPN

Observadores
locales

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Hallazgos del seguimiento a la Primera Sesión
Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
Esta experiencia permitió identificar que las y los docentes:

Aportaron ideas para la definición colectiva de

actividades, apoyándose en los datos que generaron
previamente.

Manifestaron la relevancia de la autonomía profesional y

la flexibilidad que ofrece la nueva organización del CTE.

Analizaron los insumos mostrando su interés por participar

en procesos de actualización.

Expresaron la necesidad de contar con insumos para

conocer los alcances didácticos del Plan de Estudio.

Este aprendizaje para la Secretaría de Educación Pública

permitió definir la propuesta para la Segunda Sesión
Ordinaria del CTE.

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Propósito

Promover que el colectivo de maestras y maestros dialogue,

reflexione, acuerde y defina algunos proyectos para ser elaborados
junto con sus estudiantes; que les permitan abordar contenidos de
diversas disciplinas y campos, vinculados con las problemáticas
identificadas en los contextos de sus comunidades.

Acercarse a algunas de las metodologías didácticas acordes con el

Plan de Estudio para la educación preescolar primaria y
secundaria, como referentes para la construcción de su proyecto.

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Consideraciones y propuesta para
la gestión del tiempo
Para generar un ambiente que favorezca el diálogo y
Mensaje de
la reflexión, el colectivo puede considerar los bienvenida de la 5%
siguientes aspectos: Secretaria

Todas y todos somos corresponsables de este

espacio de diálogo, reflexión y formación.

Todas las voces son importantes. Se Recuperación de insumos y

70% diálogo para avanzar en la
definición de proyectos
busca un diálogo horizontal, en el que se
expresen opiniones y la toma de decisiones emane del
interés colectivo.

Todas y todos contribuyen al buen Asuntos educativos de

interés de la escuela
desarrollo de la Sesión mediante el 25%
trabajo colaborativo, respeto, confianza,
comunicación, reflexión y creatividad.

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Núcleo temático

Metodologías
para el trabajo
por proyectos
Identificación de
necesidades de
estudiantes y de las Reflexión colegiada
características del centrada en las sugerencias
contexto (Evaluación metodológicas para el
de aprendizajes y desarrollo de proyectos
problematización de
la realidad)

Análisis de recursos e
insumos

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Características de los insumos

Docentes
Permiten que las y los Deciden cómo abordar el tema desde la gestión y
docentes construyan sus desde la formación.
procesos de aprendizaje

Son orientativos Ejercen la toma de decisiones en función de las

necesidades de la escuela y el aprendizaje.

Insumos
Permiten o impulsan la
transformación de la práctica desde Reflexionan sobre las decisiones
la reflexión-acción sustentadas que tomaron.

Promueven la recuperación del

contexto de la comunidad y los Analizan el impacto de sus acciones en el aula, la
saberes docentes escuela y la comunidad.

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Diálogo y reflexión: trabajo por proyectos

Mundo
¿Qué está ocurriendo en el mundo?

País
Para tomar decisiones
¿Qué se está viviendo en el país?
podemos recuperar: ¿Qué necesidades,
problemas educativos Región
El diagnóstico o intereses de cada
¿Qué características tiene la región donde
nivel se pueden
integral de la integrar a nuestro viven los estudiantes?
proyecto?
escuela. Comunidad

La evaluación ¿Qué problemáticas o situaciones presenta la

comunidad que rodea a la escuela?
diagnóstica y del Escuela
primer periodo. ¿Qué necesidades
tiene la escuela?

Aula
¿Qué intereses, necesidades educativas y
características tienen los estudiantes?

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Momento 1. Momento 2. Momento 3.

Identificación Recuperación Planificación
Planeación
*Problema real. *Vinculación de *Planteamiento(s).
Fase 1 Problema y Ruta *Escenarios áulicos, conocimientos previos. *Producciones para el
escolares y *Propuesta de proceso.
de acción comunitarios. planteamientos (diálogo y *Tiempos.
*Insumo inicial para el aprendizaje). *Acciones
Proyecto. (negociación)

Momento 4. Momento 5. Momento 6. Momento 7.

Acción Acercamiento Comprensión y Reconocimiento Concreción
*Exploración del producción *Planteamientos para *Planteamientos para
Fase 2 Producciones problema. *Planteamientos para
identificar avances y primera versión del
para atender el *Planteamientos para la dificultades. producto (propuesto
elaborar producciones.
problema resolución (describir, *Ajustes en los Momentos 1 y
*Experimentación y
comparar, explicar, etc.) (decisión y acción) 3)
revisión de
producciones.

Momento 8. Momento 9. Momento 10. Momento 11.

Integración Difusión Consideraciones Avances
Intervención
*Exposición y *Presentación de *Planteamientos de *Toma de decisiones.
Difusión y seguimiento y *Planteamientos para
Fase 3 explicación de producto final al aula.
evaluación. analizar la
seguimiento de soluciones. *¿Qué problemática?
*Retroalimentación y ¿Cómo se atendió y *Impacto del producto en retroalimentación.
producciones resolvió? escenarios áulicos, *Mejorar procesos en
ajustes de primeras
versiones escolares y comunitarios. futuros proyectos.
(revisar y actuar)

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Recursos

Video Experiencias
Mensaje de la C. Secretaria de docentes
Educación Pública, Leticia Ramírez
Video y narraciones de experiencias
Amaya, en el que hace una reflexión
de maestras y maestros sobre la
sobre lo acontecido en la Primera
importancia de la autonomía
Sesión Ordinaria y cómo ello motivó e
profesional y ejemplos concretos de
influenció la propuesta para la
cómo han trabajado proyectos.
Segunda Sesión Ordinaria.

Los recursos e insumos se encontrarán en el siguiente enlace: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Insumos
Sugerencias metodológicas para el desarrollo de proyectos

Incluye algunas metodologías didácticas y consideraciones sobre

la evaluación formativa propuestas en el Plan de Estudio.

Este insumo es un extracto del Libro para el docente de la

Nueva Familia de Libros de Texto.

Las metodologías que se presentan son:

 Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

 Aprendizaje basado en indagación. STEAM* como enfoque.
 Aprendizaje Basado en Problemas.
 Aprendizaje Servicio.

*Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics. En español se traduce como Ciencia,
Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas.

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Insumos
De la planeación a la implementación:
Oficio Circular DGAIR-DGDC/379/2022
Servicios de educación especial

Aborda la labor realizada por los servicios de educación Presenta las medidas relativas a la conclusión del periodo
especial durante el primer periodo del ciclo escolar 2022- extraordinario de recuperación del ciclo escolar 2021-2022
2023, contemplando el trabajo áulico que se realiza a y a los periodos de evaluación del ciclo escolar 2022-2023.
partir de las necesidades de NNAJ y la construcción de un
proyecto de vida.

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

Diálogo y reflexión

Para esta segunda sesión es importante caminar hacia un proceso de codiseño; partiendo de la
discusión y análisis colegiado entre las y los maestros, sobre los problemas educativos
contextualizados, para realizar un primer ejercicio de construcción de proyectos que les permitan
abordar los contenidos con sus estudiantes.

Al respecto, es importante comenzar a identificar las problemáticas acordes a sus contextos y que sean de
interés para sus estudiantes; así como recuperar los insumos compartidos que les servirán como referentes
para sus proyectos.

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

DIAGNÓSTICO PARA EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)

La infografía es un recurso
de apoyo para los
colectivos escolares, con la
finalidad de orientar el
trabajo en el análisis del
diagnóstico y elaboración
del PEMC el cuál deberá
ser concluido en el mes de
DICIEMBRE.
PROYECTO “CAMPAMENTO ESCOLAR 2022-2023”
DIRIGIDO A:

Niñas, Niños y Adolescentes (NNA) de Educación Básica de Nivel

Preescolar y Primaria inscritos en las escuelas públicas de la Ciudad de
México, así como a padres de familia y diferentes figuras educativas.

PROPÓSITOS:

• Contribuir a la formación integral de los NNA mediante ambientes de

aprendizaje que les permitan promover el cuidado de su cuerpo, mejorar
su desempeño motriz, potenciar su creatividad y convivencia social a
través de las actividades campamentiles adaptadas para realizarse en el
plantel escolar.

• Promover experiencias educativas que favorezcan la sana convivencia

escolar y familiar, a través de actividades lúdicas y físicas, que promuevan
el respeto, la tolerancia, la empatía y el trabajo colaborativo, en un marco
de inclusión y equidad.

• Fomentar la práctica de la actividad física en sus diferentes formas:

ejercicio físico, expresión corporal, predeporte y juego, vinculando las
actividades campamentiles con la educación para la salud, la paz y la
libertad.
O rientaciones para la Seg unda Sesión Ordi naria del Consejo Técnico Escolar Las Orie nt ac io nes fu eron elaboradas por la Dirección
Gene ral de Gest ión Escolar y Enfoq ue Territorial, d e la Subse cretaría de Educ ación Básica, y la Direcc ión General de Form ación Continua
a Do centes y Direct ivos, de la Unidad de Promoción de Equ id ad y Excelencia Ed u ca ti va; con la colaboración de la Di recci ó n Genera l
de Materiales Educativos, adscritas a la Sec ret aría de Edu cación Públi ca.

Noviembre, 2022.

Secretaria de Educación Pública

Leticia Ram írez Amaya

Subsecretaría de Educación Básica

Mart ha Velda He rn án de z Moreno

Unidad de Promoción de Equidad y Excelencia Educativa

Ro be rto Isidro Pulido Och oa

Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos

Rodrigo Cast illo Agu ilar

Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial

Ninfa Leyva Ruiz

Dirección General de Desarrollo Curricular

Xóchitl Let icia Moreno Ferná ndez

Dirección General de Materiales Educativos

Marx Arriaga Navarro

Dirección General de Educación Indígena, lntercultural y Bilingüe

Alfo nso Hernández Olvera

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Luis Humberto Fernández Fuentes
[Presentación adaptada a las necesidades de la CDMX]
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EDUCACI
ON
SEC RETARIA OE E D U C A C I Ó N P Ü B L IC A