Sociología Power Point
Sociología Power Point
Sociología Power Point
-Revolución Industrial
Con ella aparece un nuevo actor social, para dar respuesta a las
conmociones que esta presencia señala, aparecerán dos vertientes
antitéticas: un será la del Socialismo (Marx) , y la otra configura la
Tradición sociológica clásica.
Saint Simón definía las tareas de las nuevas ciencias como: “ una fisiología
social, constituida por los hechos materiales que derivan de las
observación directa de la sociedad, son las únicas bases positivas sobre
las que se puede establecer el sistema de organización reclamado por el
estado actual de la civilización”.
-Saint Simón
Positivismo: significa también reacción contra el negativismo de la
filosofía racionalista de la ilustración, contemporánea de la revolución
francesa.
En realidad los dos significados se cruzaban. La tradición revolucionaria
del iluminismo operaba a través del contraste entre la realidad tal cual
era y una razón que trascendía el orden existente y permitía marcar la
miseria, la injusticia y el despotismo. En tanto critica de la realidad, era
considerada como una “filosofía negativa”.
El punto de partida de la escuela positiva era radicalmente distinto. La
realidad no debía subordinarse a ninguna razón trascendental.
Sociología de la educación
Es el estudio científico de la educación como fenómeno y proceso social
en contextos sociales de diferente amplitud
Tiene dos estructuras
Macrosocial
-Sociedad global
-relaciones entre el sistema escolar y la estructura económica, la
estratificación social, la organización del poder político, las
instituciones y religiosas, entre otros aspectos de la estructura social.
Microsocial
-relaciones en el aula, sala de profesoras o la escuela (interacción)
-estructura y funcionamiento de los grupos que conforman el contexto
escolar
Intermedio
-genero clase y etnia
Institucionalización de la sociología de la educación
Sujeta a cambios es por el desarrollo y debates teóricos de la
propia disciplina
-En la década de los 30’, la intervención del estado por su
importancia como factor de desarrollo económico, como
instrumento político de igualdad de oportunidades
-Enmarca el proceso de institucionalización de la sociología
en la educación
-En los 70’ cobra importancia el interés por el curriculum
-En los 80’ se entrecruzan diversas tendencias teóricas,
nuevos ámbitos de investigación y las nuevas
problemáticas en relación a educación y sociedad
-Obligan a redefinir el campo y objeto de estudio
fundamentales, lo que continua en los 90’
Funcionalismo
-intenta analizar a la sociedad de acuerdo de las
necesidades que presente la misma.
“los objetivos de los investigadores que trabajan dentro
de esta perspectiva consisten de delinear los
requerimiento para y por las demandas de la sociedad
y diseñar los procesos (estructuras) por medio de los
cuales una sociedad determinada satisfaga sus
necesidades (funciones)”
La educación en este paradigma se analiza desde el
termino socialización.
Este proceso se convierte en un agente que sirve para
asignar roles sociales de manera consensual
Paradigma Marxista
-”existe únicamente la noción del conflicto, lo especifico del marxismo es
que declara que la naturaleza de la sociedad es el conflicto, y al mismo
tiempo proclama que es su producto necesario”.
Mediante la dominación y el uso de la coerción de una clase sobre otras se
logra mantener el orden en las sociedades. Es por esta razón que el
paradigma del conflicto utiliza el termino reproducción en lugar de
socialización como lo hacia el paradigma anteriormente analizado.
“según Marx, la sociedad debe reproducir las condiciones fundamentales
de su existencia para subsistir y expandirse, es decir, las relaciones
sociales de producción”.
El paradigma del conflicto la escuela ayudad a la reproducción de la
estructura social. Dicho en otras palabras la escuela colabora en la
reproducción de la fuerza de trabajo. Clase trabajadora y de la clase
dominante.