Grupo 3 - Emmy Pikler

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
SAN FERNANDO DEL VALLE
DOCENTE:
Mg. Antonieta Justo Justo
PRESENTADO POR:
Inca Villalba, Luisiana Deyanira (Biografía)
Maque Chullo, Sonia Yovana. (Materiales Educativos)
Mayta Laime, Lucero Nair. (Principales aportes)
Medina Ramos,Sharmely Katia. (Conclusiones y video)
MODELO EMMI PIKLER

BIOGRAFIA DE
EMMI PIKLER
Hija de un matrimonio
formado por una maestra Se licencia en pediatría en el
Emmi Pikler nace en Viena
austríaca y un ebanista Pasa la infancia en Budapest Hospital Universitario de la
en 1902
húngaro. Su nombre es capital austríaca..
Emilie Madeleine Reich
Mentor de pikler, profesor

Clemens Von Pirquet, y Finalizados sus estudios se
también el cirujano-pediatra traslada a Trieste y empieza a En 1932 vuelve a Budapest y En 1935 su marido es
Hans Salzer adquiere unas ejercer de pediatra de familia. poco después nace su hija encarcelado por motivos
concepciones que En Trieste conoce a su Anna. políticos.
determinarán su actividad marido, György Pikler.
posterior
“Intentar enseñar a un niño algo que puede aprender por sí mismo no sólo es
inútil, sino también perjudicial”
Durante más de 10 años ejerce de
pediatra familiar en Budapest En 1946, acabada la II Guerra
En 1938 se promulgan leyes aconsejando y guiando las Mundial, su marido es liberado y
antisemitas que impiden a Emmi familias de más de 100 bebés en el gobierno húngaro solicita a
Pikler trabajar en hospitales. base a su concepción del Emmi Pikler que dirija una casa
desarrollo infantil autónomo y de de acogida en Budapest
la importancia de los cuidados
Pero después de intentar
infructuosamente durante tres
meses cambiar la manera de
Para facilitar la formación del
Emmi Pikler está decidida en funcionar del personal de Lóczy,
personal, elaboran manuales en
primer lugar a conseguir el Pikler y Maria Reinitz, antigua
que se concreta y justifica todos
bienestar físico, afectivo i colega y principal educadora,
los detalles de la crianza y la vida
psíquico de cada bebé. despiden a todas las trabajadoras
cotidiana de las niñas y niños.
y contratan chicas jóvenes no
profesionales que ellas mismas
forman.
En 1970 se vuelve Instituto Nacional de
Metodología de las Maternidades,
La calidad de las atenciones y la tomando la responsabilidad de ofrecer Emmi Pikler muere en 1984 de
investigación aplicada permiten apoyo profesional y metodológico a las
una enfermedad corta, pero
en 1961 a Lóczy convertirse en otras maternidades de Hungría. En
1978, Pikler se jubila y la dirección de severa.
Maternitat Metodológica.
Lóczy pasa a su hija y psicóloga infantil
Anna Tardos.
PRINCIPALES APORTES DE
EMMI PIKLER
El bebé, participando activamente
en los cuidados, viviendo en un
Transformación de la mirada de El bebé criado en esas condiciones
equilibrio emocional y afectivo
los adultos hacia los niños/as y requiere menos la asistencia del
satisfactorio, toma también
bebés . adulto en muchos terrenos.
iniciativas fuera de los cuidados,
fuera de la presencia del adulto.
Dejó de verlos como futuros

El niño pequeño es capaz de
ciudadanos en crecimiento para El niño es capaz de moverse de
muchas más cosas, no solamente
considerarlos desde ya personas manera autónoma, de tomar la
en situación experimental, sino
con pensamiento autónomo e iniciativa de nuevas posturas y
también en su vida cotidiana, de lo
iniciativa propia. Esto significa nuevos movimientos, aprenderlos
que uno había supuesto o visto
que desde que nacen los bebés y ejercerlos sin tener para esto,
hasta aquí en el marco de la
son personas activas con interés e necesidad de la ayuda del adulto
educación tradicional.
iniciativa para aprender.
El hombre nace con aptitudes que, Es necesario un ambiente material

Los niños necesitan libertad de
se pensaba hasta ahora, aparecían conveniente para que el niño pueda
movimiento
más tarde. actuar solo con los objetos
DESCUBRIMIENTOS DE
EMMI PIKLER
EL MOVIMIENTO LIBRE.: Gracias a sus observaciones del
desarrollo de los niños/as demostró como los bebés desde su
nacimiento realizaban ejercicios y posturas naturales preparándose
para este desplazamiento erguido (de pie).
LA RELACIÓN ESTABLE: Pikler consideró

indispensable generar un vínculo estable con un adulto.
LA COMUNICACIÓN VERBAL Y CORPORAL: Los gestos y

las palabras del adulto mostraban un total respeto y escucha de las
necesidades de los niños/as.
EL JUEGO AUTÓNOMO: La relación Pikler también observó el

juego de los niños/as, su interacción con los materiales y con los
compañeros/as. Defendió que aprendizaje está en la acción y por
eso es importante dejar que el niño construya su propio juego.
Las atenciones. momentos de cuidado de los niños/as como
momentos de aprendizaje mutuo, respetar los movimientos del niño/a
y darle el tiempo y presencia
El rol del adulto. Cómo adultos tenemos la sabiduría de la

experiencia pero también la ingenuidad de la apariencia.
El entorno Además de la comunicación verbal y no verbal, la manera

de acompañar al niño/a en su desarrollo y darle seguridad es a través
del entorno. Los espacios se prepara de tal forma que respondan a las
siguientes características: Adecuados a la seguridad física,
Adecuados a sus intereses, adecuadas a sus movimientos y
adecuados a sus seguridad afectiva
MATERIALES DIDÁCTICOS
DE EMMI PIKLER
“Algunos fueron diseñados por el instituto Lóczy, otros no, pero
son utilizados con el mismo fin de dar autonomía al niño/a”
Pelota Pikler: La Bola Pikler es un elemento de juego sensorial respetuoso con el desarrollo
psicomotriz del bebé, tanto por su material (médula de junco) como por su forma y estética, sencilla y natural.
Triángulo y rampa: Es un juguete ideal para desarrollar la motricidad del bebé o del niño
pequeño. Con el triángulo Pikler los bebés se sienten incitados a trepar, gatear y levantarse. Ayuda a fortalecer la
musculatura y ejercitar la coordinación bilateral de brazos y piernas.
Cajones apilables: Conjunto de 3 cajones que permiten motricidad: subir, bajar, saltar, trepar,
arrastrar,
• Laberinto Pikler: Se trata de un material excepcional que ofrece un amplio abanico de
experiencias y posibilidades, tanto motrices como de interacción.
• Silla tres posturas: Adaptar los momentos de alimentación, en el caso de que no tenga
adquirida la posición de sentado, acompañarle en la comida desde el regazo. Y en el caso de que ya haya
adquirido dicha postura, facilitarle una silla de escalón para que pueda subirse y comer en la mesa con los
demás miembros de la familia. Otra opción sería una silla baja y comer con él en una mesa adaptada a su
tamaño.
• Arco de barra: El objetivo es conseguir un desarrollo del niño, psíquico y motor, siguiendo
los ritmos naturales. Con los distintos muebles Pikler, el niño escala, mantiene el equilibrio, sube, baja,
gatea, etc… y paso a paso va mejorando su psico-motricidad, poniendo a prueba sus límites corporales.
¿QUÉ ES UN MATERIAL EDUCATIVO
PIKLER?
El material Pikler es un tipo de material que fomenta el desarrollo autónomo

y el movimiento libre del bebé. Estos materiales se inspiran en el trabajo de
Emmi Pikler quien pensaba que los bebés son capaces de alcanzar los logros
motrices por sí solos sin necesidad de ayuda adulta
CONCLUSIONES
Podemos concluir que si el
niño realiza por si solo los
movimientos, adquiere
nuevos aprendizajes como
reptar, gatear y ponerse de
pie.
El niño se abre a su entorno a
través de los sentidos y va
integrando todas las
experiencias y vivencias a su
constitución física
Las experiencias vividas en

la primera infancia son
decisivas en la configuración
de la personalidad del niño.
Según Emmi Pikler
tenemos que tener siempre
presente que cada niño
tiene su propio ritmo
evolutivo.
En Lòczy se apuesta por la

natural iniciativa del bebé.
VIDEO

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SAN FERNANDO DEL VALLE

MODELO EMMI PIKLER

Mentor de pikler, profesor

Dejó de verlos como futuros

El hombre nace con aptitudes que, Es necesario un ambiente material

LA RELACIÓN ESTABLE: Pikler consideró

LA COMUNICACIÓN VERBAL Y CORPORAL: Los gestos y

EL JUEGO AUTÓNOMO: La relación Pikler también observó el

El rol del adulto. Cómo adultos tenemos la sabiduría de la

El entorno Además de la comunicación verbal y no verbal, la manera

El material Pikler es un tipo de material que fomenta el desarrollo autónomo

Las experiencias vividas en

En Lòczy se apuesta por la

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