9na. Clase Escuelas Psicologicas Octubre 18-19-2022

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Bienvenidos ……

Escuelas
Psicológicas 1

PhD. Diana Patricia Caicedo Navarro


Psicología – Esp. Terapia Familia y pareja.
Octubre 12 de 2022
Agenda del día
Octubre 12 del 2022

1. Concepto de psicología.

2. Concepción de la psicología como ciencia.


2.1.1. Orígenes de la psicología.
2.1.2. Mundo clásico de la psicología.

3. Problema mente y cuerpo desde varias


perspectivas, filosóficas, biológica y
psicoanalítica.

. Taller en casa
CONCEPTO DE
PSICOLOGIA

La psicología es el estudio científico de la


conducta y la experiencias de ¿Cómo los
seres humanos y los animales siente,
piensan, aprenden, y conocen?, para
adaptarse al medio que les rodea.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
Fuente: Universidad Católica de Murcia.
CONCEPCION DE LA
PSICOLOGIA COMO
CIENCIA

A lo largo del tiempo; tanto el


objeto de estudio de la
psicología, y el rumbo han
variado, del mismo modo que
la concepción del ser humano
en el mundo.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
CONCEPCION DE LA PSICOLOGIA COMO
CIENCIA

Psicología del alma Espiritualista: Se explican los fenómenos a Desde los filósofos
través de entidades sobrenaturales invisibles griegos hasta
(dioses, ángeles, demonios, alma). Descartes (siglo XVII).
 
Metafísica: Se explican los fenómenos a
través de fuerzas y entidades invisible, no
asociadas a seres o entidades
sobrenaturales.

Psicología de la mente Contenido de los contenidos mentales. Siglo XVII, XVIII, XIX

Psicología de la Conducta externa, medible, y cuantificable. Desde finales del siglo


XIX hasta mediados
conducta del siglo XX.

Psicología de la mente y Conducta externa y procesos de cognición Desde mediados del


humana siglo XX hasta la
la conducta. actualidad.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
Miremos con un
poco de
detenimiento los
orígenes en el
mundo clásico.
Conciencia del mundo que
los rodea. Capacidad de pensar y adquirir
conocimiento e incluye la mente.
CONCEPCION DE LA PSICOLOGIA
COMO CIENCIA

 Es iniciador de epistemología o
estudio del conocimiento
científico.

 Retoma las ideas de Pitágoras


de que el alma y el cuerpo son
dos entidades separadas y de
que las almas se van
reencarnando.
 El destino del alma depende de lo
virtuoso que haya sido en su última
existencia en un cuerpo.

 Las almas perversas terminaran


reencarnando en animales.

 Las almas virtuosas especialmente los


dedicados a la filosofía harán parte de los
cotejos de los dioses que se encuentran
en los cielos.

 Los no tan virtuosos se reencarnaran en


humanos.
CONCEPCION DE LA PSICOLOGIA
COMO CIENCIA

 El nacimiento de la psicología proviene esencialmente


de su vinculación con la Biología.

 En el momento en que la Psicología deviene una


disciplina separada de la filosofía, la mente se aparta
del concepto abstracto del alma, y pasa asociarse al
cerebro, el sistema nerviosos en general, y a su
funcionamiento.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
CONCEPCION DE LA
PSICOLOGIA COMO CIENCIA

 La psicología deja de ocuparse del


alma para dedicarse a la mente, de
los procesos mentales, de sus
contenidos y de lo que deriva de
ellos; los procesos cognitivos, la
memoria, la conducta, las emociones,
y el aprendizaje, etc.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
CONCEPCION DE LA PSICOLOGIA
COMO CIENCIA

 Los padres de la psicología


moderna como Wilhem Wundt,
William James y Sigmund Freud
de profesión médicos con
orientación en fisiología y
filosofía.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
CONCEPCION DE LA PSICOLOGIA
COMO CIENCIA

 Wilhelm Wundt : Estructuralismo o


psicología de la conciencia.

 William James: Funcionalismo o


psicología de la adaptación.

 Sigmund Freud: Psicoanálisis, o


psicología del inconsciente.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
CONCEPCION DE LA
PSICOLOGIA COMO CIENCIA

 Las orientaciones fisiológicas iniciales tuvieron mucho


auge durante el siglo XX.

 Estas orientaciones disminuyeron debido a las


limitaciones metodológicas y técnicas del momento.
Resaltando para entonces, el conductismo que priorizaba
la observación de la conducta externa y la utilización de
métodos que permitían medir respuestas cuantificables.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
CONCEPCION DE LA
PSICOLOGIA COMO CIENCIA

Actualmente la mirada ha cambiado nuevamente


debió a los avances tecnológicos como escáner,
tomografía axial computarizada, resonancia
magnética, potenciales evocados

Estos avances han propiciado que los psicólogos


puedan investigar la relación entre los proceso
psicológicos y fisiológicos, conjuntamente con los
conductuales, motivacionales y afectivos.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las ciencias, 2004. 22 (1).
Mente y
Cuerpo
Teorías que explican el
problema Mente - cuerpo
La mente y el cerebro
¿cómo se relacionan?
La mente y el cerebro
¿cómo se relacionan?

 El origen de las emociones

 Los procesos complejos que se llevan acabo en el cuerpo, como lo es el respirar.


Igualmente, se nos explica por qué estos procesos son más complejos de lo que la
mayoría de personas tiendan a pensar y

 ¿Cuáles son los numerosos pasos que tiene que recorrer el cuerpo para
desarrollarlos y así nos lleva a preguntarnos ¿Cuáles son las zonas específicas del
cerebro dónde se da la conciencia?
“Las células individuales del cerebro no son
exclusivamente “mentales”, pero cuando se
conectan entre sí, cada una contribuye en
algo a alguna otra cosa que de alguna manera
se convierte en mente”
EL PROBLEMA “FÁCIL” Y EL
PROBLEMA “DIFÍCIL”

DAVID CHALMERS

La mente y cuerpo

Un aspecto es Un aspecto es
“fácil” “difícil”
EL PROBLEMA EL PROBLEMA
“FÁCIL” “DIFÍCIL”
- Es el de mayor interés para todos - Averiguar como ese patrón de
los neurocientíficos. hechos fisiológicos nos hace
conscientes.
- Trata de encontrar los procesos
neurales que dan origen a los - El problema difícil ha sido
correlatos de nuestra conciencia. catalogado como insoluble
Hagamos un experimento del problema mente –
cuerpo…

Pellízcate duro el brazo, al momento de hacerlo


que sientes… dolor, no? claro que te duele,
porque de alguna manera te lástimaste.

Lo que acabó de ocurrir fue un problema mente


– cuerpo con manifestaciones físicas, pero el
verdadero dolor del pellizco lo sentiste en tu
mente.
¿POR QUÉ EL DOLOR SE SINTIÓ EN LA MENTE?
Los receptores del dolor se ubican en la piel, pero, ¿cómo llegan a la mente?

cuando se aplica presión sobre


estos receptores, un proceso
físico se encarga de excitar a Después, se envía un mensaje a
las neuronas conectadas a ellos las neuronas y un agente
químico traspasa el espacio pre
sináptico entre ellas

los axones viajan a través de


un nervio hacia la medula
espinal y el tallo cerebral
para pasar a un segundo
grupo en el tálamo
se transmite este mensaje fisiológico a
una parte especifica de la corteza
sensorial primaria del hemisferio
derecho
Como conclusión sacamos que la
excitación de las células corticales en
el área mencionada hace que se sienta
dolor y gracias a este experimento se
pudo dar respuesta al problema “fácil”
MATERIALISMO E IDEALISMO

Es la distinción más básica que


separa los problemas de mente –
cuerpo Por el otro lado, el idealismo
sostiene que lo único que existe en
por la palabra materialismo realidad es la mente, o al menos
llegamos a la definición de que todo para nosotros mismos, ya que todo
se puede reducir a la materia, por
lo que vemos, tocamos u oímos no
ende, decimos que la mente es una
función de la materia. son más que productos de los
procesos mentales
REDUCCIONISMO, INTERACCIONISMO Y
OTRAS CUESTIONES EXTRAÑAS

“Uno, sus alegrías y sus tristezas, sus recuerdos


y sus ambiciones, su sentido de identidad
personal y libre albedrio no son más que el
comportamiento de una gran congregación de
células; como se puede observar, la palabra
“uno” queda reducida a una aglomeración de
células nerviosas”
¿QUE ES EL
REDUCCIONISMO?
El reduccionismo se encarga de
interpretar la realidad a través de la
premisa en la cuál todo lo que ocurre
en un sistema puede ser entendido
estudiando de manera individual,
desde sus “piezas” o sus
componentes
AHORA, EL
INTERACCIONISMO…
Es la relación que existe entre mente y cuerpo, donde
se explica que los eventos físicos tienen lugar en los
eventos mentales

En ese orden de ideas, el interaccionismo es tan solo


que el cuerpo y la mente interactúan o que la
substancia mental actúa con la substancia corporal
¿Cómo un pensamiento puede causar
que la substancia física de las neuronas
empiece a dispararse?
Para conseguir una respuesta, el paralelismo psicológico se dispone a intervenir allí
Esta posición afirma que, en los procesos de interacción, los eventos mentales y físicos no
tienen una relación causal sino correlacional.

Cerebro Mente
EMERGENCIA
Los pensadores cognitivistas opinan que la mente es
una propiedad emergente del cerebro.

Es decir, la mente y el cerebro son igualmente reales,


pero que existen diferencias entre ellos que hacen
que sean complejos, como el agua, que sabemos que
es real, pero no detallamos que está compuesta de
una serie de sustancias químicas que la vuelven
compleja
Los fenómenos de la mente salen a la luz cuando las neuronas se conectan
o se activan de maneras particulares. Por ello, la mente se considera un
nivel superior en comparación a la organización de las neuronas
LOS LIMITES DEL
CONOCIMIENTO

Las hipótesis en conflicto de la ciencia son


aclaradas mediante la comprobación de las
mismas para determinar cual es la
correcta, por ende, las hipótesis que
podemos verificar son aquellas que se
refieren a una situación real, no a una
situación que no puede ocurrir bajo un
cierto estado de hechos.
Ahora, al trasladar esto a las hipótesis o
posiciones de la mente - cuerpo, aun no
se han verificado si constituyen a
hipótesis sobre las visiones del mundo o
si en algún momento de la historia
llegarán a transformarse en hechos
verificables
MONISMO DE
DOBLE ASPECTO
Este concepto acepta que estamos hechos de un
solo tipo de substancia, (por ello es una
posición monista) pero también se puede
percibir que estemos hechos de 2 aspectos (y
allí es cuando se habla del doble aspecto)
Por ello, entendemos por monismo
de doble aspecto como el hecho en
donde se ve implicado el cerebro,
partiendo de una substancia física
(cuando se observa desde afuera el
sujeto) y una substancia mental
(cuando se observa desde adentro el
sujeto)
EJEMPLO
Cuando nos vemos reflejados en un
espejo, ya que nos podemos percibir
interna y externamente, vernos de dos
maneras diferentes, como cuerpo (en el
espejo) y como mente (por medio de la
introspección); por tanto, la distinción de
mente y cuerpo es una cuestión de
percepción.
El aparato perceptivo externo ve al sujeto como
una entidad física, mientras que el interno ve al
ser, a una entidad mental.

El problema en cuestión de percepción no surge


cuando observamos a otras cosas, sino cuando
nos observamos a nosotros mismos
¿DE QUE ESTAMOS
HECHOS EN REALIDAD?

Desde la propia percepción del ser humano, el


aparato mental siempre será algo figurativo
para nosotros, un modelo, ya que poseemos
imágenes perceptivas concretas de dos
manifestaciones observables (el cerebro y el
conocimiento subjetivo)
Entonces, la distinción entre mente y cuerpo no es
más que un artefacto de percepción y su problema se
reduce a la observación
¿POR QUÉ EL CEREBRO?

- En las épocas pasadas, se creía que el alma se


encontraba en distintos órganos del cuerpo, como el
corazón o el estómago
- Pensábamos que los órganos se relacionaban con las
emociones

- El paso del alma desde los órganos del cuerpo hacia


el cerebro no tiene un registro concreto
Los observadores del mundo antiguo se dieron cuenta de que hay algo en
particular y especial que relaciona la mente con el cerebro de una manera en la
que ningún otro órgano podría relacionarse

CASO PHINEAS CAGE


EL METODO CLINICO ANATÓMICO Y LA
“LOCALIZACION ESTRECHA”

Introducido en París hace


aproximadamente 150 años por Jean
Martin Chacot, el método clínico –
anatómico correlaciona a las funciones
mentales que cambian clínicamente cuando
existe un daño anatómico en las regiones
cerebrales

Su objetivo principal es establecer


relaciones con las funciones mentales y las
distintas partes y áreas del cerebro
El mejor ejemplo es…

Su historia empieza al momento en que comenzó a


tratar a un paciente en Paris el cuál había perdido la
capacidad de hablar.

El paciente de Broca, Leborgne, había sido saludable,


hasta que su enfermedad deterioró su capacidad de
articular palabras o frases con significado, generando
AFASIA

Paul Broca
Cuando murió Leborgne, en su autopsia se reveló una lesión en el lóbulo frontal inferior
izquierdo, lo que le dio a entender a Broca que había hallado el centro de la actividad
lingüística del cerebro
Años más tarde, se dio por
sentada esta área en la región
posterior e inferior del lóbulo
frontal izquierdo, a la cual se le
denominó AREA DE BROCA
Luego de investigaciones más
profundas, se logro descubrir que
el Área de Broca no era la
responsable del lenguaje en su
totalidad, solo de su producción

Otra área era la encargada de la


comprensión del lenguaje, y fue
catalogada como el Área de
Wernicke
Gracias a estos descubrimientos, las regiones cerebrales tomaron forma y cada una
cumplía una función especial, todo este proceso obtuvo el nombre de
localizacionismo
OPOSICIÓN AL LOCALIZACIONISMO

Un enfoque alternativo al
localizacionismo fue el
equipotencialismo, donde se
sostenía que no importaba el
lugar donde ocurría el daño
cerebral, sino cuanto daño
cerebral podría ocurrir: a mayor
daño cerebral, mayor perdida de
la mente
La historia inicial de la neuropsicología se caracterizo por dos puntos particularmente:

Donde el aparato mental estaba conformado


POSICION por una red de centros conectados entre si
LOCALIZACIONISTA formando un patrón

Aquellos como el lenguaje, la memoria y la


FUNCIONES habilidad aritmética, eran el resultado
PSICOLÓGICAS conjunto de todo el cerebro

Tanto el cerebro como la mente formaban una unidad funcional


ALGUNOS VINCULOS INTERESANTES
SOBRE EL PSICOANALISIS

- El psicoanálisis surgió como un tercer punto de vista


para la neuropsicología y se sostiene gracias a la presencia
de Sigmund Freud, el cuál descubre y formula el
funcionamiento del psiquismo humano.

- Por ende, el psicoanálisis tiene como objeto de


conocimiento el inconsciente: una vez producido el
concepto de inconsciente, se redefinen todos los demás
conceptos o nociones
En pocas palabras, el psicoanálisis y la terapia psicoanalítica sirven para
aquellas personas que sienten que caen en forma recurrente bajo síntomas
psíquicos, lo que impide que puedan desarrollar todo su potencial para ser felices
individualmente, con sus amigos o familiares
¿QUÉ SON LOS SISTEMAS FUNCIONALES?

Muchas de las funciones orgánicas son el producto, no de un tejido en


particular sino, más bien, de la interacción entre una variedad de tejido, por
ejemplo, cuando decimos que la digestión no es una función exclusiva del
estómago

Por ende, los sistemas funcionales son la suma de acciones producidas por
diferentes órganos
Este mismo principio es
aplicado a otras funciones
complejas

la respiración, que sería la


interacción entre los
pulmones, la musculatura
intercostal, los procesos
circulatorios
cardiovasculares y los
mecanismos de control
nerviosos, entre otros.
Las funciones mentales no son menos
complejas que la digestión y respiración, estas
funciones mentales son producto de sistemas
complejos.
El saber donde se encuentra cada parte se
denomina localización dinámica.
LOS SISTEMAS FUNCIONALES Y EL PROBLEMA “FÁCIL”

Desde el año 1970 y ahora en la actualidad, la neuropsicología se estableció en la idea de que los
correlatos neurales de las funciones mentales son sistemas funcionales complicados. Gracias a esto,
tenemos una comprensión más detallada y específica de las operaciones que realiza cada área del
cerebro
Si conocemos los componentes
básicos de un sistema funcional,
estamos más cerca de saber la
organización interna de las
funciones mentales, es decir,
cómo está armado.
DEUS EX MACHINA: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)

El interés por esta inteligencia ha incrementado a lo


largo de los años, ya que comprende la creación de
computadoras que imitan las funciones del cerebro,
algo mucho más automático.

Crick planteó la “hipótesis sorprendente”, en donde


afirmó que la interacción de neuronas produce la
inteligencia humana, y si la función de las neuronas
corresponde a transmitir información, entonces la
mente humana es solo una máquina que procesa
información
GRACIAS
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA

Morris, C. G., Introducción a la Psicología. (1992). Séptima edición.

Lupón, M., Torrents, L., y Quevedo, L. (2003). Antecedentes Históricos. Enseñanza de las
ciencias, 2004. 22 (1).

Solms, M y Turnbull, O. (1993). El cerebro y el mundo interior. Una introducción a la


neurociencia de la experiencia subjetiva. Fondo de Cultura Económica. Colombia.

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