Dirección Regional de Educación

Ancash

COMPROMISOS DE
DESEMPEÑO
UGEL 2022
 2 :
is o
r om
m p
Co Fortalecimiento de
las competencias
docentes
 Objetivo del compromiso e indicadores
vinculados
Se centra en los docentes que han recibido una tableta para asegurar la continuidad del servicio
educativo no presencial frente al brote de la COVID 19. Este año también se implementará el
“Programa de fortalecimiento de competencias para los docentes usuarios de dispositivos electrónicos
portátiles” (Acompaña TIC) se busca maximizar el uso de la tablet y los recursos digitales en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

1. Contratar oportunamente a los formadores tutores con el presupuesto transferido del MINEDU.
2. Designar un personal de la UGEL para el registro de los reportes en el sistema de información.
3. Brindar la información y recursos necesarios para que los formadores tutores implementen la estrategia.
 O R
AD 2.1. Porcentaje de docentes y directivos del programa
I C AcompañaTIC (DS N° 014-2021-MINEDU), que han sido
ND
I registrados oportunamente
Eje 2 “ Desarrollo profesional docente”, las asesorías pedagógicas mediante la reflexión
crítica presenciales o a distancia.

OBJETIVO DEL INDICADOR:

Las IGED designen al personal que brinde mantenimiento de las altas y bajas de los docentes,
directivos y formadores tutores en el sistema de información; y que brinden la asistencia técnica
en el uso de los sistemas de información a los usuarios registradores.

ÁREA RESPONSABLE:
Unidad de seguimiento y evaluación(USE)

ÁREA DE SOPORTE:
Dirección de formación docente en servicio(DIFODS)

ÁMBITO DE APLICACIÓN:
Educación básica regular(EBR)
SUSTENTO NORMATIVO:
RVM n°014-2021-MINEDU “Disposiciones para el desarrollo del Programa de Fortalecimiento
de competencias de los docentes usuarios de dispositivos electrónicos portátiles”.

ALCANCE: DREA, UGEL.

TRAMO DE MEDICIÓN: 3

MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
Fórmula del indicador:
Número de docentes y directivos vigentes en el
Programa Acompaña TIC que cuentan con los registros
y asignaciones completas y consistentes en el sistema
de información, en la jurisdicción de la UGEL.

Número de docentes y directivos vigentes en el

Programa Acompaña TIC que pertenecen a la UGEL.
 O R
D 2.2. porcentaje de docentes que han recibido el protocolo
ICA programado del Programa AcompañaTIC
ND
I
Asesorías pedagógicas y cursos virtuales con adaptaciones según situación de conectividad

OBJETIVO DEL INDICADOR:

Asegurar el cumplimiento del protocolo que deben recibir los docentes focalizados y
priorizados por el programa AcompañaTIC.

ÁREA RESPONSABLE:
Unidad de seguimiento y evaluación(USE)

ÁREA DE SOPORTE:
Dirección de formación docente en servicio(DIFODS), Dirección de innovación
tecnológica en Educación(DITE).

ÁMBITO DE APLICACIÓN:
Educación básica regular(EBR)
SUSTENTO NORMATIVO:
RVM n° 368-2021-MINEDU “Plan Nacional de Emergencia del Sistema Educativo Peruano”
RVM n°014-2021-MINEDU “Disposiciones para el desarrollo del Programa de Fortalecimiento de
competencias de los docentes usuarios de dispositivos electrónicos portátiles”.

ALCANCE: DREA, UGEL.(Excluye las UGEL que no cuentan con docentes focalizados y priorizados)

TRAMO DE MEDICIÓN: 4

MEDIOS DE VERIFICACIÓN:
Fórmula del indicador:
Metas y fechas de tramos
Fecha de corte
regional

08
de junio

Fecha de corte
regional

24
de octubre
 3
i so
pr
om Distribución y
asignación oportuna
m
Co

de material educativo
y recursos educativos
 OR 3.1 Porcentaje de códigos modulares que recibieron el
AD
IC material educativo oportuna y pertinentemente
ND
I

Entregar de manera oportuna y pertinente los materiales

Objetivo educativos de la dotación 2022 a las IIEE

Dirección de Gestión Cuadro de Distribución

de Recursos Nacional, SIGEMA,
bl e Educativos (DIGERE) MCSIGA, Padrón Web
sa n
s p on Escale a ció
Re c
e rifi
.V
M
 Número de códigos modulares que recibieron de manera oportuna y
Fórmula del pertinente el material educativo recibido por la UGEL
indicador
Número de códigos modulares destinatarios de material educativo en la
jurisdicción de la Unidad Ejecutora de Educación

II.EE. reciben los materiales Registrado hasta el

hasta el 11/03/22 31/03/2022.

Tramo 2 -
11 de
marzo

Fecha de corte regional Fecha de corte nacional

04 de marzo 2022 11 de marzo 2022
 CONSIDERACIONES PARA EL CÁLCULO
Consideraciones
Consideraciones Consideraciones para Consideraciones para el calculo específicas para el
generales: el calculo numerador: denominador: cálculo del indicador
de la DRE/GRE:
Para realizar la verificación de la Se tendrá en cuenta que la Se considerará a todos los códigos modulares de El cálculo del numerador y
fecha de llegada del material distribución del material gestión pública (directa y privada) de EBR, y EBE denominador del indicador
educativo a la DRE/GRE y UGEL, mantenga concordancia entre que se encuentren activos, según las siguientes considerará lo siguiente: (i) el
se utilizará la información los siguientes aspectos: fuentes de información total de los códigos
consignada en el Sistema de Tipo de institución Padrón Web Escale, el último del mes de enero de modulares a cargo de las
Gestión de Materiales Educativos educativa: 2022. UGEL que se encuentren en
(SIGEMA) y, de ser necesario, se  Polidocente multigrado, Polid Padrón de IIEE públicas de EIB, de acuerdo con el la jurisdicción de la DRE/GRE
realizará la verificación con lo ocente  completo y padrón remitido por la DIGEIBIRA, conforme a lo y (ii) los códigos modulares a
registrado en el MC SIGA. unidocente Beneficiario: aula, señalado en la RVM N° 185-2019-MINEDU cargo directamente de la
Si existiera alguna incidencia en docente, estudiante, etc. publicado el 26 de julio del 2019.  DRE/GRE, de corresponder:
la que la UGEL considera que Nivel educativo: EBR (inicial, Padrón de IIEE públicas de Educación Rural
algún código modular debe ser primaria y secundaria) y EBE publicado mediante RM N° 043-2021- MINEDU,
excluido o debe tener una (inicial y primaria) publicado el 27 de enero del 2021.
consideración particular en la Forma de atención: EIB, (EIRL, Padrón de IIEE públicas de la EBE, remitido por la
evaluación del presente EIB, EIB urbano), DISER y EBE DEBE el 13/08/2021 mediante Oficio Múltiple N°
compromiso, la UGEL deberá (CEBE y PRITE) y 132-2021-MINEDU/VMGP-DIGERE.
presentar un informe elaborado Lengua: quechua, shipibo-k Se considerará el número total del material
por el Área de Gestión onibo, etc. educativo que llegó a los almacenes de la DRE/GRE
Pedagógica. y UGEL hasta el 11/02/2022, según la información
consignada en el Sistema de Gestión de Materiales
Educativos (SIGEMA).
 DO R 3.2. Porcentaje de tabletas asigandas a
I CA estudiantes y docentes focalizados
ND
I (provisión de tabletas y cargadores que aseguren la continuidad y la
calidad del servicio educativo, a estudiantes y docentes focalizados)

Problemática: La emergencia sanitaria producto de la pandemia por la

COVID-19, y las dificultades y obstáculos que han enfrentado tanto los
estudiantes como los docentes.

Objetivo: Garantizar el acceso y la continuidad del servicio educativo público a través de la

distribución de tabletas y cargadores solares a docentes y estudiantes de los ámbitos rurales y urbanos
de quintil de pobreza 1 y 2, a fin de garantizar la continuidad del servicio educativo en el marco de la
Emergencia Sanitaria debido al COVID-19.

Tramo Meta Fecha de corte regional Fecha de corte MINEDU

4 91% 26 de octubre del 2022 31 de octubre del 2022
 Medios de verificación:
Nombre de la base de Formato Fuente/área proveedora Fecha de corte
datos
Padrón de IIEE focalizadas y xls Decreto Supremo Padrón de SSEE al 27/08/2020,
priorizadas N° 016-2020 / UEOSEE SIAGIE al 31/08/2020,
NEXUS al 22/08/2020
Base de datos de llegada de xls Módulo Tabletas y cargadores
tabletas y cargadores a la IE Complementario entregados al 30/06/2022 y
SIGA - DIGERE/ con corte de registro de MC
DIGERE SIGA-DIGERE al 27/07/2022
Base de datos de tabletas y xls Módulo Materiales – 27/07/2022
cargadores asignados SIAGIE / UE-OSEE
Base de datos de incidencias xls Registro UAD /UAD 27/07/2022
- DIGERE

Consideraciones del numerador:

 En base al número de tabletas y cargadores que lleguen desde MINEDU a las IIEE hasta el Consideraciones del denominador:
30/06/2022.  Se considerará el número de tabletas y cargadores recibidos por
 Deberán ser repartidas a los beneficiarios y registrada su entrega correctamente en el SIAGIE – los directores de las IIEE, hasta el 30/06/2022 y que se encuentren
Materiales Educativos hasta el 27/07/2022. debidamente registrados en el Módulo Complementario
 Como parte del registro en el SIAGIE, el director de la IE deberá cargar en el sistema los Formatos SIGADIGERE,
de Control de Entrega de tabletas y/o cargadores que firmaron los apoderados y docentes para que hasta el 27/07/2022. Es decir, no se incluirán en la medición, las
el registro esté completo. Caso contrario, la IE no tendrá cumplimiento. tabletas y cargadores que se entreguen a las IIEE después del
 Se debe tener en cuenta que las tabletas y/o cargadores se deben entregar a los beneficiarios 30/06/2022 o que habiéndose entregado a la IIEE hasta el
focalizados; o de lo contrario, se deben entregar a beneficiarios que cumplan con los requisitos de 30/06/2022, no se encuentren registradas en MC SIGA-DIGERE
priorización establecidos en el Decreto Supremo N° 016-2020-MINEDU y la Resolución Ministerial hasta el 27/07/2022. Para ver
N° 267-2021-MINEDU. la fecha de recepción de las tabletas, se considerará la fecha de
conformidad de los PECOSA registrada en el Módulo
Complementario SIGA - DIGERE.
 O
6
IS
OM
M
P R Registro
O
C oportuno de
la matrícula
 ti vas
El Estado d uca an
garantiza, entre es e rmit
d
rida e pe • La matrícula oportuna,
Ley N° 28044, otras cosas, la uto os qu
a
Ley General universalización , la s i sm • la permanencia y
as an
de Educación del acceso a la
e did mec • la reincorporación
educación s m rar
o tra segu
básica. tre en a de los estudiantes en el sistema educativo.
n
E eb
d
La RM N° 447-2020-MINEDU aprueba la “Norma sobre el proceso de matrícula en la Educación Básica”
Etapas que concluye en la inscripción o registro de un estudiante en una IE o programa. Tenemos dos tipos de proceso de matrícula: el regular (antes del inicio de
clases) y el excepcional (durante las clases).

Objetivo del compromiso 6, evidenciar el acceso de los estudiantes a los servicios educativos, a través del registro de información
pertinente y oportuna en el SIAGIE.

Para ello, el presente compromiso está conformado por

Dos (02) indicadores de desempeño que conciernen al proceso de matrícula regular:
Código de
indicador
Nombre de indicador

Porcentaje de códigos modulares de EBR y EBE que cuentan

Tramo de
medición
08
de junio
15
de junio
6.1. 3
con el total de nóminas de matrícula aprobadas
TRAMO TRAMO
Porcentaje de códigos modulares de EBA que cuentan con el
6.2. total de nóminas de matrícula aprobadas 3 REGIONAL NACIONAL
 OR
6.1 Porcentaje de códigos modulares de EBR y EBE que cuentan con el total de
IC AD
D nóminas de matrícula aprobadas
IN
Promover que las IIEE y programas públicos y privados de EBR y EBE, con la asistencia y
Objetivo supervisión de las UGEL, realicen las acciones necesarias para generar y aprobar
oportunamente las nóminas del proceso regular de matrícula correspondiente al año 2022.

Área Unidad de Estadística Medio de ESCALE

responsable (UE-OSEE) verificación SIAGIE

FÓRMULA DEL INDICADOR TRAMO 3

Número de códigos modulares de servicios educativos de EBR y EBE que cuentan

con la totalidad de nóminas de matrícula 2022 aprobadas en el SIAGIE
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
31
de
Número total de códigos de modulares de servicios educativos de EBR y EBE mayo
Para que el servicio educativo sea considerado dentro del cálculo del indicador, el
Importante número de nóminas oficiales de matrícula aprobadas debe ser equivalente al
número de grados configurada en el SIAGIE para el año académico 2022.
 OR
6.2 Porcentaje de códigos modulares de EBA que cuentan con el total de nóminas
IC AD
D de matrícula aprobadas
IN
Promover que los CEBA de a modalidad presencial, realicen las acciones necesarias para
Objetivo generar y aprobar oportunamente las nóminas de matrícula regular correspondiente al año
2022.

Unidad de Estadística Medio de verificación

ESCALE
Área responsable
(UE-OSEE) SIAGIE

FÓRMULA DEL INDICADOR TRAMO 3

31
Número de códigos modulares de servicios educativos de EBA, de gestión pública directa y que
atienden en la modalidad presencial, que cuentan con la totalidad de nóminas de matrícula 2022
aprobadas en el SIAGIE
--------------------------------------------------------- de
Número total de códigos de modulares de servicios educativos de EBA de gestión pública directa mayo
Para que el servicio educativo sea considerado dentro del cálculo del indicador, el
Importante número de nóminas oficiales de matrícula aprobadas debe ser equivalente al
número de grados configurada en el SIAGIE para el año académico 2022.
 is o
o m
pr Fomento de la
om 7:
C permanencia y
reincorporación
de los estudiantes
 R
C AD
O 7.1 : Porcentaje de estudiantes de nivel secundaria de la EBR que permanecen matriculados
DI en los servicios educativos durante el 2022 con relación al año anterior
IN
Objetivo del indicador

Promover que las DRE/GRE y UGEL realicen las acciones necesarias para que los estudiantes de nivel secundaria en el año 2021 vuelvan a matricularse en
el año 2022, con lo cual se busca fomentar la permanencia y culminación de los estudiantes en servicios educativos de nivel secundaria

Código del Tramo de Modalidad de Ponderación del

Indicador Nombre del Indicador medición asignación Indicador Meta

Porcentaje de estudiantes de nivel

secundaria de la EBR que 3 55% - 45 %
7.1. permanecen matriculados en los 15 de junio Variable ?
servicios educativos durante el 2022 de 2022 100%
con relación al año anterior
Indicador 7.1. Porcentaje de estudiantes de nivel secundaria de la EBR que permanecen matriculados en los servicios educativos
durante el 2022 con relación al año anterior

Estrategia
Nacional para la Contenidos
Reinserción y la Pedagógicas SOMOS PROMO
Continuidad
Educativa
(ENRC)

Estrategias implementadas desde el MINEDU

Problemática

Deserción escolar
Indicador 7.1. Porcentaje de estudiantes de nivel secundaria de la EBR que permanecen matriculados en los servicios educativos
durante el 2022 con relación al año anterior

Fecha de corte
Nombre de la base de datos Formato Fuente/ Área Proveedora Fecha de corte
regional

Padrón de matrícula 2022 xls SIAGIE/Unidad de Estadística 15/06/2022 06/06/2022

Medio de
Verificación
Padrón de matrícula 2021 xls SIAGIE/Unidad de Estadística 31/03/2022 24/03/2022

Número de estudiantes de nivel secundaria matriculados en el año 2021 en

Formula del servicios educativos de secundaria de la EBR que se matricularon en el año 2022
indicador
Número de estudiantes de nivel secundaria matriculados en el año
2021 en servicios educativos de secundaria de la EBR
Indicador 7.1. Porcentaje de estudiantes de nivel secundaria de la EBR que permanecen matriculados en los servicios educativos
durante el 2022 con relación al año anterior
Consideraciones para el calculo

Consideraciones
Consideraciones generales: Consideraciones para Consideraciones para el específicas para el
el numerador: denominador: cálculo del indicador de
la DRE/GRE:
ϕ Los estudiantes que se matriculen ϕ Se considerará a los ϕ Se considerará a los ϕ El cálculo del numerador y
en una IE que pertenece a una estudiantes de estudiantes de nivel denominador del indicador
UGEL distinta a la consignada en secundaria que se secundaria de la EBR de IIEE considerará lo siguiente: (i)
la medición 2021, no serán encuentren públicas y privadas. el total de matrícula de las
considerados en la medición. matriculados(7) al IIEE a cargo de las UGEL que
15/06/2022 y que lo ϕ Se excluye a los alumnos que se encuentren en la
ϕ Se excluirá de la medición a los estuvieron en el año han aprobado el 5to de jurisdicción de la DRE/GRE y
alumnos que estén registrados en 2021. secundaria. (ii) el total de la matrícula de
SIAGIE en el año 2022 pero no las IIEE a cargo directamente
estén registrados en SIAGIE en el ϕ La identificación del de la DRE/GRE, de
año 2021. estudiante se realizará por corresponder.
medio de las variables
ϕ Se excluirá de la medición final a COD_ESTUDIANTE e
aquellos estudiantes retirados en ID_PERSONA.
el sistema SIAGIE 2022 y aquellos
reportados como fallecidos u
otros motivos que se consideren
pertinentes.
 OR 7.2 Porcentaje de estudiantes de EBR y EBE que interrumpieron sus estudios en
A D 2021 y se encuentran matriculados en 2022
I C
ND
I
Posicionamiento de la problemática
01 en la gestión de la DRE/UGEL

RUTA PARA EL
DESPLIEGUE DE SUS Capacitación y sensibilización
7.2
ESTRATEGIAS
REGIONALES Y 02 del equipo de trabajo.

LOCALES.
Formulación de Planes de Trabajo
Regional y Local para posicionar y
enfrentar la problemática,
incluyendo un cronograma.
03

Despliegue y monitoreo de acciones

de contacto y reinserción..
04
• OBJETIVO: Promover la reincorporación en la educación básica de las niñas, niños y
adolescentes que interrumpieron sus estudios durante el año escolar 2021, de los
servicios educativos de nivel inicial, primaria y secundaria de EBR y EBE.

• Área responsable • Área de soporte • Ámbito de aplicación • ALCANCE

• Dirección General
• Unidad de • EBR, • DRE
de Educación
Básica Regular estadística EBE • UGEL
(DIGEBR). (UE.OSEE) EJECUTORA

29
 Icon

• SIAGIE

• Consideraciones
• TRAMO 3 • Medio de verificación • Fórmula del indicador para el cálculo
• Fecha de corte: 10 DE JUNIO Número de estudiantes del
Base de datos nominal de estudiantes • Consideraciones generales:
del 2022- REGIONAL que interrumpieron sus estudios el 2021. denominador que se han
• Fecha de corte Regional: 25 -02-22. reinsertado al sistema educativo en
• Fecha de corte: 15 DE JUNIO • Fecha de corte Nacional: 28 -02-22 EBR, EBE o EBA y que son Consideraciones para el
registrados en el SIAGIE hasta el 15
del 2022- NACIONAL
de junio de 2022 . numerador:
Reporte nominal de estudiantes del 2022
Número de estudiantes de nivel Consideraciones para el
• Fecha de corte Regional: 10 -06-22.
• Fecha de corte Nacional: 15 -06-22 inicial, primaria y secundaria de denominador:
EBR y EBE que interrumpieron
sus estudios en el año 2021
30
 8:
ISO
O M
PR Incorporación de
M
CO directivos y docentes de
educación técnico –
productiva y superior
 OR
A D 8.2. Porcentaje de plazas docentes de educación técnico –
I C
ND productiva adjudicadas oportunamente.
I

Tramo de
Medición:
2
Fecha de corte regional:
04/03/2022

Fecha de corte nacional:

11/03/2022
 Descripción del indicador:

Para contar con docentes de calidad • En el sistema educativo peruano, a través de la Ley N°
29944, Ley de Reforma Magisterial, se concibe la
en la educación técnico - productiva, incorporación de Docentes de Carrera Pública
es necesario realizar adecuadamente Magisterial y Docentes Contratados. En este contexto, la
intervención busca que los docentes de educación
el reclutamiento de profesionales técnico - productiva sean contratados desde el inicio de
competentes y en número suficiente; año. Así, se asegura un proceso de formación
académica integral desde el comienzo del año.
el desarrollo de las competencias de
los docentes; y la motivación de los
docentes entornoObjetivo:
a su trabajo (Bruns y
Luque, 2014).
Área
Promover que las UE, a través de sus responsable:
comités de contratación, realicen
oportunamente los procesos de
adjudicación de plazas de docentes de
educación técnico – productiva. Dirección Técnica Normativa de
Docentes (DITEN)
 Medio de Fórmula del
verificación: indicador

Nombre de la base de Fuente / Área

datos Formato proveedora Fecha de corte regional Número de plazas de docentes de educación adjudicadas para
contrato en educación técnico-productiva, con acto resolutivo
firmado, numerado y registrado en el Sistema NEXUS
Reporte de plazas docentes
adjudicadas de educación técnico xls NEXUS/DITEN 04/03/2022
- productiva
Número total de plazas de docentes de educación vacantes en
Reporte de plazas docentes educación técnico-productiva en el Sistema NEXUS
vacantes de educación técnico - xls NEXUS/DITEN 04/03/2022
productiva

• Numerador: contar con Resolución Directoral firmada,

enumerada y registrado en el Sistema Nexus.
Consideraciones • Denominador: plazas vacantes consignadas en el NEXUS.
para el cálculo:
• El cálculo del numerador y denominador del indicador
considerará lo siguiente: el total de plazas de docentes de
educación técnico-productiva a cargo de las UGEL que se
encuentren en la jurisdicción de la DRE .
 UGEL CON CONTRATOS
CONCLUIDOS
DOCENTES CONTRATADOS (a la fecha)

TOTAL
N° UGEL N° DOCENTES N° DOCENTES Están en el OBSERV.
CETPRO NOMBRADOS N° de
DE CETPRO docentes Tienen RD sistema
contratados (SÍ/NO) Nexus
(Sí/NO)

1 CASMA 1 1 1 0     UNIDOCENTE
2 RECUAY 3 15 7 8 SI SI  
3 ANTONIO RAIMONDI 1 3 2 1 SI SI  
4 AIJA 1 4 4 0      
5 CARLOS F. FITZCARRALD 1 2 1 1 SI SI  
6 CARHUAZ 3 9 7 2 NO NO EN PROCESO
TOTAL 10 34 22 12      

FUENTE: Especialistas UGEL - 07/03/2022

 UGEL CON CONTRATOS EN
PROCESO
DOCENTES CONTRATADOS (a la fecha) La UGEL ya
TOTAL DE tiene el comité
N° UGEL N° CETPRO DOCENTES DEL N° DOCENTES N° de docentes de
NOMBRADOS N° de docentes Tienen RD que falta contratar
CETPRO contratación
contratados (SÍ/NO) Estan en el (SI/NO)
sistema Nexus
(Sí/NO)
1 HUARAZ 4 34 17 15 NO NO 3 SI
2 YUNGAY 2 3 0 2 SI SI 1 SI
3 SANTA 6 41 12 27 SI SI 2 SI
4 HUARI 7 32 9 20 NO NO 2 SI
5 BOLOGNESI 2 7 1 5 NO NO 2 SI
6 HUAYLAS 1 8 4 4 NO NO 4 SI
7 PALLASCA 1 8 0 5 SI SI 3 SI
8 SIHUAS 3 21 2 14 SI SI 3 SI
9 HUARMEY 1 4 2 2 NO NO 2 SI
10 POMABAMBA 1 14 5 9 NO NO 9 SI
11 MARISCAL LUZURIAGA 1 15 4 11 SI SI 5 SI
TOTAL 29 187 56 114     36
FUENTE: Especialistas UGEL - 07/03/2022