Pautas de Crianza

“PAUTAS DE CRIANZA”
Lic. Katia M. Condori Vásquez

¿Qué son?
 Son usos y costumbres que se

trasmiten de generación en
generación para criar, cuidar y
educar. Dependen de lo vivido,
aprendido y de su contexto
cultural
¿Qué es la Desobediencia?
  Es no hacer, acatar o cumplir
las leyes, normas y reglas
establecidas por una autoridad.
 Hay que tener claridad en cada
una de ellas, para identificar la
desobediencia o el desacato.
CONSECUENCIAS
 Poca tolerancia a la frustración.
 Actitudes conflictivas.
 Irrespeto ante la figura de autoridad
 Irritabilidad
 Bajo rendimiento académico
 Inquietud motora
 Brusquedad
 Dificultades de adaptación a su medio
ACTITUD DE LOS PADRES FRENTE A
LOS PREMIOS Y CASTIGOS
 PADRES AGRESIVOS: Son los que descargan sus iras o frustraciones sobre sus hijos quienes representan
la imagen de sus propios deseos
 PADRES BLANDOS: Son los despreocupados con falta o exceso de cariño para tapar su falta o justificar el
cariño de sus hijos. Jamás castigan con exactitud.•
 PADRES ABSORBENTES: Son los que tallan su propia imagen en sus hijos. Les escogen todo: colegio,
carrera, novia. Los premios y castigan funcionan solo para conseguir gustos propios.
 PADRES AUTORITARIOS: Castigan sin hablar. Hacen pasar a sus hijos horas de angustia y castigan en
publico para exaltar su poder.
 PADRES INSEGUROS: Son inseguros de afrontar sus problemas a fondo, no son capaces de dialogar.
 PADRES NEGLIGENTES: Son los que todo les da igual si pierden un examen, actúan sin preocupación
ante sus hijos.
 PADRES AUTORIDAD PERSUASIVOS: Comparte con los hijos, se comunican, las normas se construyen.
Herramientas Pautas de Crianza CONCRETAR
 Normas concretas
 Que los niños y jóvenes sepan lo que se debe
y lo que no se debe hacer en cada momento
y situación
 Los niños y jóvenes deben saber con
anticipación las posibles consecuencias que
le acarrearían no cumplir las normas
Herramientas Pautas de Crianza NORMAS
PARA TODO
o Comer
o Asearse
o Asear la vivienda
o Estudiar
o Ver televisión
o Dormir
o Salir a la calle
o Entre otros
Herramientas Pautas de Crianza CUMPLIR
 Si se colocan normas, se deben administrar,

de lo contrario, no funcionan
 Amenaza que no se cumple, se devuelve
 Cumplir con las promesas que se les haga a
los niño/as o jóvenes; como premios, salidas,
visitas, regalos etc.
Herramientas Pautas de Crianza
CENTRALIZAR
 Se debe manejar una sola
línea de autoridad.
 Evitar las contradicciones o
las desautorizaciones entre
los adultos.
 Hay abuelos que
desautorizan a los padres.
COHERENCIA
 Que lo que se diga, sea acorde

con lo que se haga.
 Ser ejemplo y modelo
 Si le exige respeto, también hay
que respetar a la esposa y a los
hijos.
INCOHERENCIA
 Le exige a su hijo que no
diga mentiras, pero usted
dice mentiras.
 Le prohíbe pegarle a los
hermanos, pero usted le
pega a su esposa y a sus
hijos.
CONSISTENCIA
 La consistencia debe ir de la
mano con la constancia y la
persistencia.
 Cuando los padres empiezan a
ser firmes se logran muchos
cambios
 Evitar el Ensayo y Error
 AUTORITARISMO  PERMISIVIDAD
Es la imposición de la autoridad mediante la Es la relación adulto – niño sin límites, sin reglas
coacción física o psicológica, amenaza o claras, o en el caso que existan, éstas no son
amedrantamiento. convenientes.
Existe arbitrariedad en el manejo del poder, no El niño pierde el sentido de la realidad, de lo que
tiene en cuenta las reglas ni normas establecidas es permitido y de lo que no lo es.
AUTORIDAD
 Es la obediencia a un poder que se impone, no arbitrariamente, sino por la aceptación del

que obedece.
 Para que el niño/a o jóven reconozca la autoridad legítima digna de ser obedecida, tiene
que ser conquistado a través del afecto y del respeto CASTIGO
CASTIGO FÍSICO
 El castigo físico son las bofetadas, los azotes, golpes en la cabeza, los tirones de pelo y
orejas, los pellizcos y otras agresiones corporales, así como la humillación que conllevan.
¿PARA QUÉ SE CORRIGE?
 ¿ Para reparar una falta cometida?

 ¿ Para prevenir comportamientos que afectan la convivencia?
 ¿ Para desahogar la ira o rabia que le produce al adulto?
 ¿ Para que el niño/a sepa quién tiene el poder?
 ¿ Para que el niño/a diferencie el mal del bien y vaya construyendo su moral?
 ¿ Para que aprenda de sus errores?
CORREGIR ES RESPONSABILIDAD
  La corrección es RESPONSABILIDAD de los

adultos en la formación de los niños/as y jóvenes.
 A los niños/as se les debe permitir exponer sus
razones, explicar sus actos y analizar sus
comportamientos dentro de un clima de libertad y
respeto, así el niño/a sea merecedor del castigo. 
Aprenden a distinguir lo bueno de lo malo, dónde
acertó, dónde no y por qué.  En ocasiones se les
castiga y ellos no tienen claridad sobre cuál fue su
error.
Dirigirse a las consecuencias Directas y
materiales de la Acción
 Si riega sus juguetes, debe recogerlos.

 Si raya la pared, debe limpiarla. Si ha
insultado a alguien, debe ofrecer excusas.
 Si cogió algo de alguien, debe devolverlo
Indemnizar o enmendar de al
Indemnizar o enmendar de alguna manera el
daño, la falta o error.
 La mayoría de las veces, los niños descubren sus errores, o pueden pensar de qué manera
podría reparar la falta o daño que cometió.
 Enmendando se refuerzan valores como honestidad, responsabilidad, solidaridad,
consideración, respeto, disciplina, colaboración y amistad entre otros.
OTRAS MANERAS DE CASTIGAR O
CORREGIR
 No ver televisión
 No salir al parque
 No jugar fútbol
 No ir a donde sus amigos
 No ir a la fiesta
 No salir con la bicicleta
 Quitarle algún juego o diversión que le guste
ESTIMULAR LAS ACCIONES POSITIVAS
 Estimular o reforzar las acciones o comportamientos positivos.

 Felicitarlos • Resaltar frente a su familia y amigos los logros positivos
 Demostrar el cariño (abrazar, besar a nuestros hijos) y decirlo, no darlo nunca por supuesto

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Lic. Katia M. Condori Vásquez

 Son usos y costumbres que se

 Si se colocan normas, se deben administrar,

 Que lo que se diga, sea acorde

 Es la obediencia a un poder que se impone, no arbitrariamente, sino por la aceptación del

 ¿ Para reparar una falta cometida?

  La corrección es RESPONSABILIDAD de los

 Si riega sus juguetes, debe recogerlos.

 Estimular o reforzar las acciones o comportamientos positivos.

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