2ª.

REUNIÓN DE AGENDA
EDUCATIVA REGIONAL
Fecha: 19 de octubre del 2022
Hora: 10:00 hrs.
Lugar: Centro Escolar Presidente Lic. Miguel Alemán
 1. PASE DE LISTA

C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

RESP. DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
2. BIENVENIDA Y MENSAJE DE LA
C. MARGARITA LIMA JIMÉNEZ,
ENCARGADA DE DESPACHO DE LA
COORDINACIÓN DE DESARROLLO
EDUCATIVO CHOLULA
 3. ENCUADRE DE LA REUNIÓN

C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

RESP. DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
 AGENDA
Propósito de la reunión: Informar de los procesos administrativos como mecanismo que agregan valor a las tareas
sustantivas de las escuelas.
NO. TEMA HORARIO RESPONSABLE
1 PASE DE LISTA 9:45 a 10:00 hrs. C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

BIENVENIDA Y MENSAJE DE LA C. ENCARGADA DE DESPACHO DE LA COORDINACIÓN DE

2 10:00 a 10:15 hrs. C. MARGARITA LIMA JIMÉNEZ
DESARROLLO EDUCATIVO CHOLULA

3 ENCUADRE DE LA REUNIÓN 10:15 a 10:20 hrs. C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

SEGUIMIENTO A LA INFORMACIÓN DE LA MINUTA DE LA REUNIÓN ANTERIOR (10 de agosto de
4 10:20 a 10:25 hrs. C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ
2022)
  TEMAS    
5 ASUNTOS JURÍDICOS 10:25 a 10:35 hrs. C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ
6 SEGUROS PATRIMONIALES 10:35 a 10:40 hrs. C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

C. SILVINO GARCÍA FUENTES, COORDINADOR DEL CENTRO DE ASISTENCIA

7 APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO, ASESORÍA A LA ESCUELA Y FORMACIÓN CONTINUA 10:40 A 10:45 HRS
TÉCNICA A LA ESCUELA POBLANA (CATEP)

8 EVALUACIÓN EDUCATIVA 10:45 a 10:55 hrs. C. LILIANA MARTÍNEZ CINTO

9 PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR 10:55 11:05 hrs C. MA. TERESA ARREDONDO TECPANECATL

10 ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA 11:05 a 11:10 hrs C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

11 PROGRAMA “UNIFORMES Y ZAPATOS ESCOLARES GRATUITOS CICLO ESCOLAR 2022-2023” 11:10 A 11:15 hrs. C. M IGUEL AGUILAR PRADO

12 EDUCACIÓN FÍSICA 11:15 A 11:20 hrs. C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

C. RICARDO RAMÍREZ QUITL, ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LA

13 ACTIVACIÓN FÍSICA 11:20 A 11:25 hrs.
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA FEDERAL.

ÁREA ADMINISTRATIVA
14 RECURSOS HUMANOS 11:25 A 11:30 hrs C. LILIA GARCÍA PEREGRINA
15 ESTADÍSTICA EDUCATIVA 11:30 a 11:35 hrs C. ROSARIO ELIZABETH FERNÁNDEZ TENORIO

16 COOPERATIVAS Y TIENDAS ESCOLARES 11:40 a 11:45 hrs C. ANTONIO DÍAZ BORTOLOTTI

17 ASUNTOS GENERALES 11:45 a 11:55 hrs C. MARGARITA LIMA JIMÉNEZ

18 CLAUSURA DE LA REUNIÓN 11:55 a 12:00 hrs C. MARGARITA LIMA JIMÉNEZ

 4. SEGUIMIENTO A LA INFORMACIÓN
DE LA MINUTA DE LA REUNIÓN
(10 DE AGOSTO 2022)

C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

RESP. DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
 5. ASUNTOS JURÍDICOS

C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

RESP. DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
 PROPORCIONAR INFORMACIÓN

Manual de Organización de la Secretaria de Educación Pública

• Además de las facultades que tienen contempladas en el artículo 47 de nuestro Reglamento Interior, este Manual coloca a
las CORDES al mismo nivel que las direcciones de área, ello les ayuda a ampliar su catálogo de atribuciones.
 PROPORCIONAR INFORMACIÓN

• Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla

• Artículo 18. Al frente de cada Dirección de Área habrá un • Artículo 47. Las Coordinaciones de Desarrollo Educativo,
titular quien tendrá las siguientes atribuciones: estarán a cargo de un titular quien dependerá
jerárquicamente de la Dirección General de Desarrollo
IX.Proporcionar en el ámbito de su competencia; la información, Educativo, y tendrán las siguientes atribuciones:
datos, coordinación y cooperación o asistencia técnica que le (…)
soliciten las Dependencias y Entidades de la Administración XXI. Proporcionar de acuerdo a las políticas y normas
Pública de los tres órdenes de gobierno, de conformidad con las establecidas por el Secretario, la información, datos, cooperación
disposiciones legales aplicables (…); o asistencia técnica que le soliciten otras Dependencias y
(…) Entidades de la Administración Pública Estatal, así como los tres
XVII. Expedir de conformidad con la legislación y normatividad órdenes de gobierno;
aplicables, copias certificadas de los documentos que obren en
los archivos o expedientes de las unidades administrativas a su
cargo;
(…)
XXI. Las demás que en materia de su competencia se establezcan
en este Reglamento, en los ordenamientos legales vigentes,
acuerdos, decretos, circulares y convenios, así como las que le
encomiende su superior jerárquico.
 ¿LOS DATOS SON CONSIDERADOS INFORMACIÓN
PERSONAL?
• La Ley de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados del Estado de Puebla, es la ley que garantiza el
derecho que tiene toda persona a la protección de sus Datos Personales.

• La regla general es la siguiente, no se permite el tratamiento o transferencia de datos personales, salvo que se cuente con el
consentimiento expreso y por escrito de su titular.

• La excepción a la regla general está contenida en las fracciones del artículo 94 de la ley citada, en tanto transferencia, a
saber:

“Artículo 94
El Responsable podrá realizar Transferencias de Datos Personales sin necesidad de requerir el Consentimiento del Titular, en los
siguientes supuestos:
II. Cuando la Transferencia se realice entre Responsables, siempre y cuando los Datos Personales se utilicen para el ejercicio de
facultades propias, compatibles o análogas con la finalidad que motivó el Tratamiento de los Datos Personales;
III. Cuando la Transferencia sea legalmente exigida para la investigación y persecución de los delitos, así como la procuración o
administración de justicia;
IV. Cuando la Transferencia sea precisa para el reconocimiento, ejercicio o defensa de un derecho ante autoridad competente,
siempre y cuando medie el requerimiento de esta última;
 FALTA ADMINISTRATIVA GRAVE

• La Ley General de Responsabilidades Administrativas, establece en su artículo 63 que:

“Artículo 63. Cometerá desacato el servidor público que, tratándose de requerimientos o

resoluciones de autoridades fiscalizadoras, de control interno, judiciales, electorales o en
materia de defensa de los derechos humanos o cualquier otra competente, proporcione
información falsa, así como no dé respuesta alguna, retrase deliberadamente y sin justificación
la entrega de la información, a pesar de que le hayan sido impuestas medidas de apremio
conforme a las disposiciones aplicables.”

• En consecuencia, el conocer qué información estamos facultados para proporcionar de

acuerdo a nuestras atribuciones, nos ayuda a eliminar el riesgo de incurrir en una falta
administrativa grave.
 Hipótesis

• En la oficialía de correspondencia de la CORDE a mi cargo, llegó un requerimiento de un agente investigador de la Fiscalía General del Estado,
me pide copias certificadas del expediente laboral de un trabajador adscrito a una escuela de mi región en un término de 48 horas.

• Las fracciones IX, XVII y XXI del artículo 18 del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla, me facultan
para:
IX. Proporcionar la información de mi competencia a cualquier institución integrante del gobierno;
XVII. Expedir copias certificadas de los documentos que obren en los archivos de la CORDE a mi cargo y;
XXI. Ejercer las obligaciones y atribuciones que me confieren los demás ordenamientos legales vigentes

• El artículo 47 fracción XXXVII del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla, me establece la competencia
para integrar, guardar, custodiar y actualizar los expedientes de los trabajadores adscritos que correspondan a mi región.

• El artículo 215 del Código Nacional de Procedimientos Penales indica lo siguiente:

“Artículo 215. Obligación de suministrar información
Toda persona o servidor público está obligado a proporcionar oportunamente la información que requieran el Ministerio Público y la Policía en el
ejercicio de sus funciones de investigación de un hecho delictivo concreto.”

• El artículo 94 fracción III del la Ley de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados del Estado de Puebla, me permite no
obtener el consentimiento del titular de los datos personales, para su transferencia, pues se exigió legalmente para la investigación y
persecución de los delitos.

• En consecuencia, puedo proporcionar la información solicitada por el agente investigador.

 6. SEGUROS PATRIMONIALES

C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

RESP. DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
 SEGUROS PATRIMONIALES

1. TRÁMITE DE SEGURO POR ROBO

2. TRÁMITE DE SEGURO POR RESPONSABILIDAD CIVIL.
3. TRÁMITE DE SEGURO POR DAÑO A PROPIEDAD
(METEOROLÓGICO)
 REQUISITOS PARA SEGURO DE ROBO A EQUIPO
ELECTRÓNICO Y CONTENIDOS

• CARTA RECLAMACIÓN DIRIGIDA A SEGUROS AZTECA S.A DE C.V

• ACTA DE HECHOS
• ACTA DE MINISTERIO PÚBLICO ORIGINAL
• INVENTARIO 01(ANTES DEL ROBO)
• INVENTARIO 04 (DESPÚES DEL ROBO)
• CARTA DONACIÓN
• COTIZACIÓN
• EVIDENCIAS
• 1 JUEGO ORIGINAL Y 2 COPIAS
• ESCANEAR CADA DOCUMENTO EN FORMATO PDF.
• LA VIGENCIA DEL SEGURO ES DE DOS AÑOS.
 Carta
Reclamación
(machote)
• Acta de Hechos
Descripción de lo sucedido, escribir fecha, descripción de equipos (como en la carta de reclamación)
firmado y sellado por el director de la escuela.
• Acta de Ministerio Público
• Detallar lo sucedido con fecha del robo
• Describir que se robaron con marca y número de serie
• Anexar copia de inventario 01 (fecha antes del robo y legible)
• Con marcatextos resaltar los equipos robados en inventario.
Inventario 01
• Es necesario que tenga firmas y sellado.
• Con fecha antes del robo
• Con marcatextos resaltar los equipos robados (legible)
• Los equipos deben estar en estado bueno y regular ( si están en estado malo no se toman en
cuenta)
• Inventario 04
• Con fecha después del robo, firmado y sellado.
• El inventario debe ser legible.
• Debe contener todo los equipos robados como fueron inventariados en el 01.
Carta de donación
• Deberá presentar los equipos que fueron sustraídos con su respectiva descripción
(número de serie con marca y número) y con fecha del inventario 01.
Cotización
• La cotización puede ser de una tienda departamental o hacerla por internet.
Dependiendo de los equipos y sus características.
Evidencias
• 5 o 6 Fotos mínimas del robo.
 PÓLIZA SEGUROS AZTECA S.A DE C.V

SECCIÓN I.3 EQUIPO ELECTRÓNICO

• Todo el equipo eléctrico, electrónico, electromecánico, electromagnético, de cómputo, siendo
en forma enunciativa, más no limitativa: Equipos de cómputo fijo o móvil , servidores, sistemas
de cómputo para el procesamiento de datos, sus equipos y componentes, accesorios, ya sean
propiedad la SEP o alquilados o bajo control de éstos o bajo control de terceros, en cualquier
lugar donde se encuentren, incluyendo en forma enunciativa mas no limitativa, equipos de
fotografía, de control, operación, telefonía, radio comunicación, telecomunicaciones, de video,
equipos de transmisión de datos, equipos de investigación de medición, móvil y/o portátil,
equipos instalados en vehículos, equipos médicos, de laboratorio de análisis , de los que sea
responsable total o parcialmente y se encuentren operando o en revisión o mantenimiento,
ópticos y digitales, equipos desarrollados por investigadores de la SEP, estén o no patentados,
así como equipos, aparatos o agregados mixtos cuyo valor principal lo constituyan las partes
electrónicas.
• Se amparan también portadores externos de datos y/o programas y/o sistemas de información y
software de cualquier sistema de cómputo. Así como equipo móvil e incremento en el costo de
operación (pérdida consecuencial).
 RIESGOS CUBIERTOS

Todo riesgo de pérdida o daño físico, incluyendo, pero no limitado a:

• 2.1 Incendio, impacto directo de rayo, implosión, explosión, extinción de incendios.
• 2.2 Humo, hollín, gases, líquidos o polvos corrosivos, acción del agua o humedad y aquellas que provengan de las
condiciones atmosféricas.
• 2.3 Corto-circuito, arco voltaico, perturbaciones por campos magnéticos, sobre tensiones causadas por rayo, tostadura de
aislamientos.
• 2.4 Defectos de fabricación, de material, de diseño o de instalación.
• 2.5 Errores de manejo, descuido, negligencia, impericia o mala intención del personal de SEP.
• 2.6 Actos mal intencionados, vandalismo y dolo terceros.
• 2.7 Pérdida o daños materiales causados por robo con o sin violencia, tentativa de tal robo y/o asalto.
• 2.8 Hundimiento del terreno, deslizamiento de tierra, caída de rocas, aludes que sean causados o no , por terremoto o
erupción volcánica, granizo y helada.
• 2.9 Cuerpos extraños que se introduzcan en los bienes asegurados.
• 2.10 Otros daños no excluidos en esta póliza.
• 2.11 Gastos extraordinarios. Se cubren los gastos adicionales necesarios en que incurra la SEP, con el fin de continuar, en
caso de siniestro amparado, con las operaciones normales.
 RIESGOS CUBIERTOS

• 2.12 Gastos por flete

• 2.13 Daños por fallas o descomposturas del sistema o instalación de climatización.
• 2.14 Equipos móviles y portátiles dentro y fuera de cualquier predio o vehículo.
• 2.15 Daños por protección contra incendio (PCI)
• 2.16 Huelgas y alborotos populares.
• 2.17 Gastos para restituir información a causa de virus informáticos o ataques informáticos o cibernéticos,
hasta el 10% del total de la pérdida reclama (cobertura de protección cibernética, Cyber-Risk)
• 2.18 Terremoto y erupción volcánica.
• 2.19 Portadores externos de datos.
• 2.20 Incremento en el costo de operación (Pérdida consecuencial)
• 2.21 Para la cobertura de equipos móviles y portátiles, se conviene en amparar el hurto, robo o asalto aun
cuando los bienes se encuentren dentro de un vehículo, no obstante, el robo ocurra fuera de las horas de
trabajos o el bien no se encuentran en el maletero, siempre y cuando quede oculto a la vista.
 DEDUCIBLES

• Queda entendido y convenio que en caso de siniestro que amerite indemnización al amparo del
presente Anexo Técnico, la SEP participará con los siguientes deducibles.
• Robo con o sin violencia o hurto 12% (doce por ciento) del monto de la pérdida indemnizable
con un máximo de $1500.00 (mil quinientos pesos 00/100 M.N)
• Equipo móvil y/o portátil, se aplicará el deducible de la cobertura y/o riesgo afectado.
• Terremoto y/o Erupción volcánica, deducibles según se establece en el subnumeral 15.112%
(doce por ciento) del monto de la pérdida indemnizable con un máximo de $1500.00 (mil
quinientos pesos)
• Riesgos Hidrometeorológicos, deducibles según se establece en el subnumeral 15.112% (doce
por ciento) del monto de la pérdida indemnizable con un máximo de $1500.00 (mil quinientos
pesos)
• El resto de riesgos, coberturas y /o daños amparados, 6% (seis por ciento) del monto de la
pérdida indemnizable con máximo de $2500.00 (Dos mil quinientos pesos 00/100 M.N)
 REQUISITOS PARA TRÁMITE DE
RESPONSABILIDAD CIVIL

• CARTA RECLAMACIÓN DIRIGIDA A SEGUROS AZTECA S.A DE C.V

• SOLICITUD DEL TUTOR DIRIGIDA A LA ESCUELA
• COPIA DEL INE DEL TUTOR
• COPIA DEL ACTA DE NACIMIENTO DEL ALUMNO
• CONSTANCIA DE ESTUDIOS
• HOJA DE INGRESO AL HOSPITAL
• COMPROBANTE DEL GASTOS EN ORIGINAL CON SUSTENTO DE RECETA
• HOJA DE EGRESO O ALTA MÉDICA
• RFC DEL TUTOR
• CUENTA BANCARIA CON CLABE INTERBANCARIA (estudios de tac con interpretación médica)
• 1 JUEGO EN ORIGINAL Y DOS COPIAS. ESCANEAR CADA ARCHIVO EN FORMATO PDF.
• NOTA: ESTOS SON DOCUMENTOS QUE SE REQUIEREN AL EMPEZAR EL TRÁMITE, EL
AJUSTADOR PODRÁ SOLICITAR OTROS REQUISITOS PARA SEGUIR CON EL PROCESO.
 CARTA
RECLAMACIÓN
(MACHOTE)
 PÓLIZA DE SEGUROS AZTECA.S.A DE C.V
RESPONSABILIDAD CIVIL

• Seguros Azteca Daños S.A de C.V se obliga a pagar los daños, así como los perjuicios y daño moral
consecuencial que la SEP cause a terceros, y por los que éste deba responder, conforme a la legislación
aplicable en materia de responsabilidad Civil vigente donde se dio el hecho, por hechos u omisiones no
dolosos ocurridos durante la vigencia del contrato, y que causen la muerte o el menoscabo de la salud
de dichos terceros, o el deterioro o la destrucción de bienes de propiedad de los mismos, según las
cláusulas y especificaciones pactadas en el contrato y el presente Anexo Técnico, siempre y cuando
dichas responsabilidades se deriven de las actividades de la SEP.
• Se encuentra incluido el pago de los gastos por fianzas y/o gastos de defensa en la tramitación de un
siniestro o daño y opera hasta el 50% (cincuenta por ciento) adicional al límite contratado.
• Este seguro cubre aquellas sumas por las que el Asegurado sea civilmente responsable conforme a la
legislación aplicable en materia de Responsabilidad Civil, por hechos u omisiones no dolosos derivados
de las actividades de la SEP, que causen lesiones personales o daños materiales a terceros, asi como
perjuicios y daños morales cuando estos dos últimos sean consecuencia directa de las lesiones
personales o daños morales cuando estos dos últimos sean consecuencia directa de las lesiones
personales o daños materiales cubiertos, siempre que dichos daños sean a consecuencia de, incluye,
pero no se limita a:
 PÓLIZA DE SEGUROS AZTECA.S.A DE C.V
RESPONSABILIDAD CIVIL

• Responsabilidad Civil legal por el uso y tenencias de antenas, anuncios luminosos o carteles alusivos a
la SEP.
• Responsabilidad Civil legal en que incurran la SEP a consecuencia a su participación en ferias y /o
exposiciones.
• Responsabilidad Civil legal por el uso o tenencia de elevadores y/o escaleras eléctricas
• Responsabilidad Civil legal por la operación y uso del restaurante , para estudiantes, empleados o
visitantes.
• Responsabilidad Civil por la caída de árboles y cualquier otro objeto que sea parte de los inmuebles de
manera de enunciativa mas no limitativa anuncios, carteles publicitarios o cualquier otro bien en la SEP.
• Responsabilidad Civil por la posesión y/o estadios deportivos, teatros, foros y plazas con servicios a la
comunidad y/o al público en general.
• Responsabilidad Civil por productos y/o trabajos terminados.
• Responsabilidad Civil con motivo de obras en proceso, construcciones, ampliaciones, demoliciones,
adaptaciones, remodelaciones, adecuaciones para amparar la responsabilidad civil en que pudiera
incurrir la SEP por daños a terceros.
 PÓLIZA DE SEGUROS AZTECA.S.A DE C.V
RESPONSABILIDAD CIVIL
• Arrendatario o comodatario
• Responsabilidad civil Depositario (cubre bienes bajo cuidado, custodia, control responsabilidad del asegurado).
• Responsabilidad civil contratista independiente.
• Responsabilidad civil asumida.
• Responsabilidad civil contaminación. Esta asegurada la responsabilidad civil en que incurre el asegurado a consecuencia de daños
corporales o materiales a consecuencia de la descarga, dispersión, filtración o escape supuesto o inminente de contaminantes o
cualquier perdida costo o gasto resultante de evaluar, probar, monitorear, limpiar, remover, controlar, retener, tratar, eliminar o
neutralizar contaminantes, siempre y cuando sean a consecuencia de una emisión accidental que ocurra de forma imprevista,
repentina y accidental.
• Para efectos de este seguro se entenderá por:
• Contaminantes: cualquier irritante o contaminante sólido, liquido y gaseoso y termal incluyendo pero no limitado a humo, vapor,
hollín, vaho.
• Ácidos o álcalis, productos químicos y desperdicios. El termino desperdicios como se usan en esta definición incluye materiales
que se vuelven a consumir, reciclar, reacondicionar o recuperar.
• Responsabilidad civil por el uso o tenencia de estancias infantiles, guarderías y escuelas y en general inmuebles sobre los que la
SEP tenga interés asegurable, con o sin servicios de comidas, servicio médico o internados.
• Incluyendo cualquier accidente que ocurra a los alumnos durante todo el tiempo que estén en los inmuebles. Se contempla el
100% (cien por ciento) de la matricula escolar registrada que tenga la SEP. Cuando la responsabilidad civil derive un gasto médico
a alumnos, SEGUROS AZTECA DAÑOS S.A DE C.V establecerá un acuerdo de pago directo con el prestador de servicios médico.
 PÓLIZA DE SEGUROS AZTECA.S.A DE C.V
RESPONSABILIDAD CIVIL

• Para cobertura de Responsabilidad Civil por el uso o tenencia de estancias

infantiles, guarderías, escuelas y en general planteles con o son servicio de
comidas, servicio médico e internados, hasta la cantidad de $100 000 000.00
(cien millones de pesos 00/100 M.N.) por uno o todos los siniestros que puedan
ocurrir durante la vigencia de la póliza. Con los siguientes sub- límites por
persona y/o alumno:
• Para el riesgo de muerte, aplica el monto establecido en la ley Federal del trabajo
y en el código civil Federal o en el código Civil aplicable en el lugar de los hechos.
• Para el riesgo de gastos médicos, no hay un monto establecido por lo que se
cubrirán los gastos hasta el monto total que se derive con tope en el límite o
monto contratado para esta cobertura.
 REQUISITOS PARA DAÑO A
PROPIEDAD (METEORÓLOGICO)

• SOLICITUD DIRIGIDA A SEGUROS AZTECA S.A DE C.V. (ESPECIFICAR SI FUE POR FUERTES
VIENTOS/ FUERTES LLUVIAS/ TEMBLOR/ INCENDIO)
• ACTA ADMINISTRATIVA
• DICTAMEN DE PROTECCIÓN CIVIL, BOMBEROS, AYUNTAMIENTO, JUNTA AUXILIAR O
MUNICIPIO.
• EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
• PRESUPUESTO DE GASTOS
• EN CASO DE QUE SE HAYAN REALIZADO GASTOS, PRESENTAR COMPROBANTES
(FACTURA) EN ORIGINAL, O INE Y CONSTANCIA DE QUIEN PRESTO EL SERVICIO.
• 1 JUEGO ORIGINAL Y 2 COPIAS
• ESCANEAR CADA DOCUMENTO EN FORMATO PDF
CARTA RECLAMACIÓN
(MACHOTE)
 PÓLIZA SEGUROS AZTECA
DAÑO A PROPIEDAD

• Se amparan los bienes descritos , contra todo riesgo de pérdida o daño físico de forma occidental, súbito e imprevisto, y
que hagan necesaria su reparación o reemplazo, a fin de reponer los bienes o cualquier parte de los mismos, con un bien
de la misma clase, características, capacidad y dimensiones, similares pero no inferiores, a las existentes antes de ocurrido
el siniestro, destacando en forma enunciativa mas no limitativa los siguientes riesgos:
• Incendio, humo y tizne, impacto de rayo, acción directa de la energía eléctrica, explosión, derrame de protecciones contra
incendio y combustión espontanea.
• Terremoto, sismo, temblor, erupción volcánica, maremoto, ola sísmica y tsunami.
• Fenómenos hidrometereológicos, marejada (golpe de mar distinto al oleaje normal de la marea) y mar de fondo, huracán,
vendaval, vientos tempestuosos, lluvias, torrenciales, granizo, inundación, desbordamiento de ríos, presas, lagunas; alza
del nivel de aguas, enfagamiento, tornado y en general daños por agua de cualquier origen.
• Hundimiento o deslizamiento del terreno, derrumbes, alud y desprendimiento de tierra y rocas.
• Caída de aviones u otro tipo de naves aéreas o caída de objetos de los mismos.
• Colisión de vehículos terrestres o embarcaciones acuáticas.
• Huelgas, alborotos populares y conmoción civil.
• Sabotaje de empleados y dependientes.
• Vandalismo y daños por actos de cualquier persona mal intencionada.
• Demolición, limpieza y remoción de escombros.
 PÓLIZA SEGUROS AZTECA
DAÑO A PROPIEDAD

• Gastos extraordinarios . Se cubren los gastos adicionales necesarios en que incurra la SEP, con
el fin de continuar, en caso de siniestro amparado, con las operaciones normales, para la
atención inmediata de emergencia, tales como: renta de instalaciones provisionales,
equipamiento y mobiliario para garantizar la continuidad de los servicios educativos y
administrativos.
• Se cubre la limpieza, desazolve y remoción de escombros, incluyendo los gasto necesarios
para demoler y/o remover los escombros y/o gastos de limpieza, en los predios de la SEP y
aquellos bajo su cuidado, custodia y control necesarios como resultado del siniestro o daño
físico directo, así como el costo de remover, eliminar y que por orden de ley autoridades
civiles, se deban remover o eliminar y la remoción y demolición de escombros de bienes
dañados y no dañados cuando sea necesario para la reparación, sin cobro de deducible.
• El apuntalamiento de los bienes destruidos o dañados durante el siniestro, a consecuencia de
cualquier riesgo amparado por la póliza.
 PÓLIZA SEGUROS AZTECA
DAÑO A PROPIEDAD

• Reparación, reconstrucción de estructuras y construcciones dañadas que deben

cumplir con requisitos mínimos de reglamentos y normas vigentes aplicables en el
sitio de siniestros, limitado a que se realicen en el mismo lugar o fuera de una zona
de riesgo, con igual superficie, altura y sean lo más parecido a los bienes afectados.
Para el caso especifico de la infraestructura física educativa se aplicarán las siguientes
normas: NMX-R-021-SCFI-2013, NMX- R-079-SCFI-2015 Y NMX-024-SCFI-2015.
 SEGUROS PATRIMONIALES

CONTACTO:
•CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
•NÚMERO TELEFÓNICO: (222) 229-69-03 ext. 1087
 7. APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO,
ASESORÍA A LA ESCUELA Y
FORMACIÓN CONTINUA

C. SILVINO GARCÍA FUENTES

COORDINADOR DE CENTROS DE ASISTENCIA
TÉCNICA A LA ESCUELA POBLANA (CATEP)
 INTERVENCIONES FORMATIVAS PARA
LAS Y LOS EDUCADORES EN EL ESTADO DE PUEBLA
Dirección de Apoyo Técnico Pedagógico,
Asesoría a la Escuela y Formación Continua
 INTERVENCIONES FORMATIVAS PARA
LAS Y LOS EDUCADORES EN EL ESTADO DE PUEBLA

1. Cursos aprenDHremoto 2. Evaluación Diagnóstica

para personal educativo, para las Alumnas y los
primera apertura Estatal Alumnos de Educación
Básica 2022
CDH CDMX
SEP/MEJOREDU

3. Cursos aprenDHremoto 4. Taller de Inserción para

para personal educativo, las y los Educadores de
segunda apertura Estatal Nuevo Ingreso
CDH CDMX DA/DATPAEFC/CPE/NE

25,159 figuras educativas beneficiadas

37
1. Cursos aprenDHremoto para personal educativo,
primera apertura Estatal

Nombrar-nos y habitar-nos desde la perspectiva

Prevención
Prevención del acosodey la
y atención hostigamiento sexual
de género violencia sexual en
contra de las infancias en centros escolares

2,684 figuras educativas beneficiadas

2. Evaluación Diagnóstica para las Alumnas y los
Alumnos de Educación Básica 2022

13,722 figuras educativas beneficiados

3. Cursos aprenDHremoto para personal educativo,
segunda apertura Estatal

Derechos
Derechos
Convivencia sin Humanos y
Humanos en el
violencia (3003 comunidad
servicio público
figuras escolar (3001
(1643 figuras
educativas figuras
educativas
inscritas) educativas
inscritas)
inscritas)

7, 647 figuras educativas beneficiadas

4. Taller de Inserción para las y los Educadores de
Nuevo Ingreso

1,106 figuras educativas beneficiados

 7. EVALUACIÓN EDUCATIVA
Resultados de la Evaluación Diagnóstica
Integral de las y los Aprendientes del
Estado de Puebla, Ciclo Escolar 2022-2023.

C. LILIANA MARTINEZ CINTO

ENLACE DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
Contexto

La Secretaría de Educación del Estado de Puebla para garantizar el Derecho a la Educación de

todas y todos los aprendientes y contribuir a la Formación Integral y de acuerdo con lo
que establece la Nueva Escuela Mexicana (NEM), específicamente en el artículo 18 de la Ley
General de Educación:

• Pone el énfasis en la finalidad educativa y promover el desarrollo de forma armónica e

integral de las y los aprendientes. 
• Promueve valorar el aprendizaje como resultado y como proceso. 
• Implementar la Evaluación Diagnóstica con enfoque Integral desde
la Educación Inicial hasta la Educación Media Superior. 
• Asumir que la Educación, es un derecho y no privilegio de unos cuantos, implica reconocer
que es un asunto público y que su promoción y garantía, es responsabilidad de todas y todos.
La Evaluación Diagnóstica Integral de las y los Aprendientes
en el ciclo escolar 2022-2023 

De acuerdo con el calendario escolar de EB y el calendario estatal de EMS:

 Momento 1: Valoración inicial 

5 al 15 de septiembre Educación Básica

29 de agosto al 9 de septiembre Educación Media Superior

 Momento 2: Valorar avances 

1 al 10 de febrero del 2023 Educación Básica

13 al 24 de febrero del 2023 Educación Media Superior

 Momento 3: opcional, valoración al fin del ciclo escolar

 Evaluación Diagnóstica Integral de las y los
Aprendientes en el ciclo escolar 2022-2023  

• Propósito general: 
• Favorecer la toma de decisiones de los colectivos docentes al inicio del ciclo
escolar para brindar un mejor acompañamiento en la trayectoria educativa
de NNAyJ, basado en los resultados de la Evaluación Diagnóstica Integral de las
y los Aprendientes.
Plan de acción estatal para el Diagnóstico Integral:

11 de octubre 
 Revisión y análisis de resultados

• Consideraciones: 
 Ciclo escolar en el que todas y todos regresan a la presencialidad y que diversas voces refieren que la
educación pese a todos los esfuerzos realizados en todo el mundo, tiene grandes desafíos derivados del
aislamiento por el SARS-COV2. (UNICEF 2022). 
 Se realizó un esfuerzo destinado a dar cuenta del estado que guarda la Educación como el Derecho
Humano Fundamental basado en los principios de la aceptabilidad y la adaptabilidad.
 Los resultados obtenidos son un punto de partida para la toma de decisiones de manera
corresponsable en función de contribuir a mejorar los aprendizajes.
 El uso formativo de los resultados contribuye a que la escuela se consolide como un espacio público en
donde cualquiera de sus miembros puede equivocarse, aprender del error y contribuir al mejoramiento
continuo de los seres humanos que conviven en el espacio escolar. 
 La creatividad, el compromiso y el entusiasmo serán fundamentales para intervenir, acompañar y
acompañarnos en este proceso.

47
Población participante

Nivel Educativo  Escuelas   Participantes 

Inicial     79 CAI       2, 485 
Preescolar   2,607  182,602 
Primaria   2,802  352,718 
Secundaria   1,966  273,618 
Bachillerato   1,028 111,295 
Total   8,482  922,718
Principales resultados
Inicial CAI: 2,485 participantes
Rango de edad (0-3 años)

Principales resultados de Educación Inicial

Lactantes-Maternal

Desarrollo Corporal y Movimiento 50.58 49.42

Áreas evaluadas

Desarrollo Emocional 49.89 50.11

Alimentación Perceptiva 57.22 42.78

0 20 40 60 80 100 120
Porcentaje Promedio

Fuente: Elaboración Propia Dominio Reforzamiento

Gráfica 1. Resultados Educación Inicial
Preescolar: 182,602 participantes
Rango de edad (3-6 años)

Principales resultados de Educación Preescolar

Educación Física 34 66

Áreas evaluadas Educación Socioemocional 31 69

Pensamiento Matemático 21 79

Lenguaje y Comunicación 23 77

0 20 40 60 80 100 120
Porcentaje promedio

Dominio Reforzamiento
Fuente: Elaboración Propia

Gráfica 2. Resultados Educación Preescolar

Primaria: 351,884 participantes
Rango de edad (6-12 años)

Fuente: Elaboración Propia

Gráfica 3. Resultados Educación Primaria
Primaria: 351,884 participantes
Rango de edad (6-12 años)

Fuente: Elaboración Propia

Gráfica 4. Resultados Educación Primaria
Secundaria: 273,618 participantes
Rango de edad (12-14)

Fuente: Elaboración Propia

Gráfica 5. Resultados Educación Secundaria
Secundaria: 273,618 participantes
Rango de edad (12-14)

Fuente: Elaboración Propia

Gráfica 6. Resultados Educación Secundaria
Media Superior: 111 mil 295 aprendientes
Rango de edad (15-18)

Fuente: Elaboración Propia

Gráfica 7. Resultados Educación EMS

Media Superior: 111 mil 295 aprendientes
Rango de edad (15-18)

Fuente: Elaboración Propia

Gráfica 8. Resultados Educación EMS

Análisis general de los resultados 

Se regresa de un contexto de pandemia y ello implica reconocer el esfuerzo de las y los educadores y

los aprendientes, ya que más del 30% de los aprendientes dominan los aprendizajes que se evaluaron y
que el 70% tienen aspectos por mejorar.

Respecto a la presencialidad las y los aprendientes, el 82% en primaria, el 74% en secundaria y

el 78% en bachillerato muestran gusto por regresar a la escuela, se sienten contentos con la escuela
y consideran tener ambientes inclusivos en los contextos áulicos, escolar y familiar.

La dimensión de las Habilidades socioemocionales fue la que obtuvo puntajes más altos, 79% en
primaria, 75% en secundaria y 76% en bachillerato, refieren establecer relaciones positivas consigo
mismo y con los demás; conviene señalar que en primaria lo que se requiere reforzar es la
autorregulación y en secundaria y en bachillerato se requiere reforzar la autonomía.

La unidad de análisis Vida Saludable de la dimensión Atención al Cuerpo y la Salud es la que presenta
mayor brecha en Primaria, Secundaria y Media Superior en todas sus modalidades, lo que se traduce a la
necesidad de fortalecer en las NNAyJ la importancia de prácticas saludables.
Análisis general de los resultados 

Lectura en Educación Básica y Lenguaje y Comunicación en Educación Media Superior es el área de

conocimiento donde las y los aprendientes demostraron un mejor desempeño, sin embargo, a partir del 3°
grado de Educación se identifican dificultades para localizar y extraer la información, integrarla para realizar
inferencias y el análisis de la estructura de los textos.

Formación Cívica y Ética es la segunda área de conocimiento con mejor desempeño, la dimensión Pensamiento
Filosófico y Humanista obtuvo mayor puntaje en la Educación Básica y Media Superior; esto refleja que los
aprendientes desde sus primeros años de vida demuestran tener consciencia de su participación como
sujetos políticos, éticos y de derechos que comprenden la importancia de promover una Cultura de Paz, la
Interculturalidad, la igualdad y el Desarrollo Sostenible.

​Matemáticas es el área de conocimiento con menor número de aciertos, en la Educación Básica, en específico
en Forma espacio y medida, que implica reconocer propiedades de las figuras y cuerpos
geométricos, magnitudes y medidas, así como aspectos de ubicación espacial y habilidades para calcular e
interpretar área, volumen, longitud, masa, capacidad y tiempo. 

58
Análisis general de los resultados 
Motivación y Estrategias para el Aprendizaje es la dimensión con mayor brecha en Primaria, Secundaria y
Media Superior, asociada a la orientación intrínseca e interés y disfrute por aprender. La unidad de análisis
Estrategias para organizar la información, es la más baja de esta dimensión lo que implica que la mayoría de
las y los aprendientes no hacen uso de recursos y estrategias para la construcción de nuevas ideas.

La dimensión Pensamiento Filosófico y Humanista es la mejor valorada haciendo énfasis en el Autocuidado y

cuidado del entorno y Cultura de paz; lo que se refiere a la comprensión y uso de valores y principios de
respeto y tolerancia para la prevención de conflictos; Pensamiento crítico y reflexivo se requiere fortalecer en
todos los aprendientes y niveles (razonamiento profundamente analítico y reflexivo, que favorezca la toma
de decisiones y autonomía intelectual para la resolución de problemas). 

Conciencia Histórica y Social es el área en Educación Media Superior con el menor número de aciertos, lo
que representa la dificultad de las y los aprendientes para reconocer hechos históricos fundamentales,
interpretar su realidad y para establecer interrelaciones históricas y sociales.  
59
 Líneas de política estatal

1. Se diseñarán orientaciones específicas por cada nivel y modalidad educativa para que las y los
educadores brinden acompañamiento en los procesos de aprendizaje de las y los aprendientes
en cada una de las áreas y dimensiones evaluadas.
2. Se promoverá el diseño y el uso de recursos, materiales y metodologías orientadas a atender,
reforzar y consolidar los procesos de aprendizaje y de desarrollo de las y los aprendientes.
3. Desde la Secretaría se impulsará que la estructura educativa (supervisores, asesores técnicos
pedagógicos y jefes de enseñanza) acompañen a los docentes frente a grupo para la mejora de
los desempeños de sus aprendientes.
4. Se promoverá el uso formativo de los resultados de la Evaluación Diagnóstica Integral de las y
los Aprendientes.
5. Se brindarán recomendaciones a los padres de familia y tutores para potenciar el desarrollo y
el aprendizaje de sus hijos e hijas.
A manera de conclusión 

• Los resultados del Diagnóstico Integral que se presentan nos invitan a la

revisión detallada, al análisis y reflexión profunda de los resultados para que
de forma integrada se comprenda la interdependencia entre los factores,
ambientes y las condiciones de aprendizaje que se asocian a los desempeños
de las y los aprendientes en las distintas áreas de conocimiento evaluadas;
para que, a partir de ello, se implementen intervenciones educativas y planes
de acompañamiento pertinentes. 
Sitios:
1. Informe ejecutivo de
resultados de Evaluación
Diagnóstica
2. Informe extenso de
los resultados de
Evaluación Diagnóstica

Disponible en:
https://sep.puebla.gob.mx/
index.php/component/k2/content/
educacion-obligatoria-2
 8. PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA
ESCOLAR

C. MA. TERESA ARREDONDO TECPANECATL

ENLACE DE PROTECCIÓN CIVIL
INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE NO HAN REGISTRADO INFORMACIÓN DEL
PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL EN LA PLATAFORMA

596
CAPACITACIÓN DE PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL
PARA SUPERVISIONES

LUGAR: CENTRO ESCOLAR

LIC. MIGUEL ALEMÁN
DÍA: 7 DE DICIEMBRE DE 2022
HORA: 8:45 A 14:00 HRS.
 POLÍTICAS DE SOLICITUD Y MOVIMIENTOS DE AULAS MÓVILES

1. Solicitud de la Institución Educativa.

2. Ficha Análisis de la Coordinación de Desarrollo

Educativo responsable.

3. Revisión en la lista de prelación de acuerdo a las

solicitudes recibidas en la DGDE.

4. Autorización de CAPCEE.

5. Una vez autorizado durante las 24 hrs.

siguientes al movimiento, presentar ante la
DGDE la documentación correspondiente a la
entrega- recepción, en 4 tantos originales.
 DESIGNACIÓN DE PERITOS PARA ELABORACIÓN DE
PROGRAMA INTERNO DE PROTECCIÓN CIVIL

Protección Civil Estatal

Asigna peritos:

Dirección General de Desarrollo

Educativo

Baja la instrucción : UPCEE para su registro

Coordinaciones de Desarrollo
Educativo Remite

Vinculan: La escuela
Perito con el Director de la
Escuela
Una vez concluido:

Programa Interno de Protección Civil

Realiza:
 Impacto por fenómeno
meteorológico

EVALUACIÓN NIVEL DE ANALISIS, RATIFICACIÓN DE DAÑOS Y

PRELIMINAR DE DAÑOS DAÑO REPORTE
SOLICITUD DE INTERVENCIÓN

•DIRECTOR
•UIPC-APF BAJO FICHA DE ENLACE DE PC DE LA COORDINACION DE
DAÑOS DESARROLLO EDUCATIVO

DIRECTOR
MEDIO FICHA DE EPC DE LA CDE
UIPC-APF DAÑOS
PROTECCIÓN CIVIL MUNICIPAL
Habitable
DIRECTOR
FICHA DE EPC CDE, UPCEE, CAPCEE
UIPC-APF ALTO DAÑOS COORDINACIÓN ESTATAL DE PROTECCIÓN
No habitable
CIVIL

12 hrs. 24 hrs.
Plan de
continuidad
FICHA DE REPORTE DE DAÑOS F_051022
 9. ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA

C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

RESP. DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
 CAPACITACIONES

La capacitación a los integrantes de las Mesas Directivas

respecto al Reglamento de Asociaciones de Padres de
Familia y al Acuerdo Secretarial de fecha 30 de agosto de
2019, se brindará a través de la Unidad de Atención a
Padres de Familia de las Coordinaciones de Desarrollo
Educativo que corresponda.

Dichas capacitaciones se llevarán a cabo del 13 de octubre

al 4 de noviembre de 2022.
 DIFUSIÓN DE LOS INFORMES BIMESTRALES

Con fundamento en el punto DÉCIMO SEGUNDO del Acuerdo Secretarial,

de fecha 30 de Agosto de 2019, durante los primeros 5 días hábiles del
mes de noviembre, las Mesas Directivas y los Consejos de
Administración Central de Asociaciones de Padres de Familia, mediante
Informes Bimestrales, deberán realizar la difusión de la correcta
aplicación de los recursos correspondientes a las aportaciones
voluntarias, incluyendo los gastos o erogaciones realizados.

Mediante los medios de comunicación siguientes:

• En el periódico mural
• Medios de comunicación existentes dentro de la Institución Educativa
• Página electrónica que para tal efecto deberán crear las Mesas
Directivas
• Por conducto de la Contraloría Social de padres de familia.
 NOVIEMBRE 2022

Del 9 al 18 de noviembre
Del 1 al 8 de noviembre
Concentrar Remitir la

Del 21 al 25 de noviembre
evidencia de la información a la
difusión de UAPF de la
Difusión de informes y Dirección
informes remitir a la General de
bimestrales Coordinación. Desarrollo
Educativo.
(Supervisores)
(Digital)
(Digital)
10. PROGRAMA UNIFORMES Y ZAPATOS
ESCOLARES GRATUITOS
PARA EL CICLO ESCOLAR 2022-2023

C. MIGUEL AGUILAR PRADO

ENLACE DE UNIFORMES ESCOLARES
OBJETIVO

El Gobierno del Estado de Puebla, con el

propósito de apoyar la economía de las familias
poblanas y de promover las 4A de la educación,
establecen el Programa “Uniformes y Zapatos
Escolares Gratuitos” para el ciclo escolar 2022-
2023, que tiene como objetivo coadyuvar con las
madres y padres de familia en las necesidades
que se generan durante el Ciclo Escolar con la
entrega de uniformes y zapatos escolares a los
estudiantes de escuelas públicas de los niveles
educativos de primaria y secundaria.
 BENEFICIARIOS

Primarias Estatales
- Playera y Federales
UNIFORME ESCOLAR - Falda/Pantalón

UNIFORMES y ZAPATOS ESCOLARES

PRIMARIA - Suéter
- Zapatos

GRATUITOS
Primarias y
Secundarias CONAFE

UNIFORME ESCOLAR - Playera

SECUNDARIA - Falda/Pantalón
- Suéter Secundarias Estatales y
Federales
 DISTRIBUCIÓN A ESCUELAS

Recoger
• CORDE Directores de Uniformes y
INFORMARÁN PERIODO
• Direcciones de Nivel escuelas zapatos
Escolares

firmar y sellar Trasladar

Acuse de
recibo por Escuelas
escuela
 DISTRIBUCIÓN A ALUMNOS

Uniformes/zapatos ALUMNOS
SE ENTREGAN
Escolares 3 días siguientes a su
recepción

Convocan
respetando las normas
Directores de la nueva normalidad

Acuse de Recibo por Firman

alumno contenido en el Firman Madres,
Padres o Cédula de Recibo
uniforme o zapato (Se entrega a CORDE)
escolar Tutores
(Se resguarda en la escuela) Entregan copia
identificación
 INCIDENCIAS

Tendrá 8 Solicita
Madre, Padre o Días hábiles Informar incidencia reposición

Tutor de alumno y devuelve uniforme CORDE

o zapato a director
beneficiado
Entrega
uniforme/zapato
correcto

Tipo de incidencias

Cambio de Recibir falda en Uniforme/zapato Alumno de Alumno

talla zapato o vez de pantalón escolar nuevo ingreso ausente
uniforme o, al contrario dañado o defectuoso
 CAMBIOS DE TALLAS

Cambio talla de Director,

uniforme escolar Docente,
APF y CPE

1º Acta y lista de cambios internos

(Se entrega a CORDE)
Llenan
Director deberá
gestionar cambios, Alumnos misma
máximo 8 días escuela
después de la entrega
Llenan
2º Solicita a CORDE
Formato de incidencia

No se puede
resolver cambio
 COMPROBACIÓN

Concluido
Entrega y cambios de
uniformes y zapatos

Directores entregan

Supervisor

Cédula de Recibo Acta de Cambios Cédula de Recibo de

uniforme Internos zapatos
(si es que los hubo)

Entregan con oficio

CORDE
 11. EDUCACIÓN FÍSICA

C. ALEJANDRA PÉREZ RODRÍGUEZ

RESP. DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
 Acciones del Nivel de
Educación Física.
• Educación Física Inclusiva, un camino a la discapacidad
• Muestras Pedagógicas de Estrategias y Materiales Didácticos
• Diálogos virtuales “seguimiento del nuevo plan y programas 2022”
• Convocatoria para Concurso Estatal de Bandas de Guerra Escolares
Reglamentarias 2022
• Eventos Deportivos Escolares (etapa Intramuros y Zona)
• Salud Escolar: evaluaciones médicas
• Incidencias y descuentos del personal de Educación Física
EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Proyecto de Educación Física
Inclusiva, busca fortalecer las
estrategias de enseñanza y
aprendizaje de docentes de
Educación Física y Educación
Especial, para la atención de
aprendientes con alguna
discapacidad, BAP o alguna otra
condición.

Proyectado en 8 fechas diferentes

regionalizando cada una, asisitiendo
con la proyección de 6 ponentes
especialistas en el área de inclusión
educativa en Educación Fïsica,
propiciando una vinculación con la
Dirección de Educación Especial.
Con la intención de compartir
experiencias exitosas para fortalecer su
práctica profesional, los participantes
grabarán un video de 5 minutos donde
explican su estrategia o material
didáctico que haya aplicado con
excelentes resultados.
Se realiza un díalogo virtual mensual, a lo
largo del ciclo escolar, con la finalidad de
que los participantes, compartan con el
público interesado a través de plataformas
digitales, sus experiencias aplicadas,
vinculadas con el plan y programas de
estudio 2022.

Teniendo también invitados especiales

para platicar de sus experiencias y su
conocimiento.
 CONCURSO BANDAS DE GUERRA

Convocatoria dirigida a intituciones

oficiales y particulares de Educación
Primaria, Secundaria, Bachillerato y
Centros Escolares en rama femenil,
varonil y mixta.

Se lleva a cabo el dia 3 de diciembre

de manera presencial.
JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES
(ETAPA INTRAMUROS Y ZONA)

• 12 de septiembre al 14 de octubre de 2022

Etapa Intramuros
Primaria y Secundaria

• 17 de octubre al 09 de diciembre de 2022

etapa Zona Primaria y Secundaria
Contribuir a formar
hábitos de Vida
Saludable
 DETECCIONES MÉDICAS
En las evaluaciones se aplican detecciones de salud integral en las y los aprendientes en Educación
Básica, para prevenir enfermedades degenerativas asociadas a:

• Desnutrición – orientación alimentaria

• Sobrepeso
• Obesidad
• Enfermedades Cardiovasculares

En las siguientes cooridnaciones:

• Puebla Norte
• Puebla Sur
• Puebla Oriente
• Puebla Poniente
• Atlixco

Con vinculación de la Universidad UPAEP y sus estudiantes de la Licenciatura en Nutrición.

Incidencias y descuentos del personal de
Educación Física

• El responsable de llevar a cabo el

trámite es el Inspector de la
Coordinación de Educación
Física.
 12. ACTIVACIÓN FÍSICA

C. RICARDO RAMÍREZ QUITL

ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO DE LA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA FEDERAL
 13. RECURSOS HUMANOS

C. LILIA GARCÍA PEREGRINA

RESPONSABLE DE RECURSOS HUMANOS
 Incidencias y descuentos del personal
federal y estatal

• Se envían por quincena a la DRH y se reciben en la CORDE máximo al tercer día

hábil de cada quincena.

• Utilizar siempre el formato directamente de la página de la Secretaría de

Educación ( sep.puebla.gob.mx ) e imprimirlo en tamaño oficio.

• En la columna DIAS/HORAS anotar 1 hora, no sólo el número.

• En la columna CONCEPTO debe anotarse FH o FD, según se trate.

• Se les solicita copia del talón de los trabajadores o del SPARH únicamente para
cotejar la información y se les devuelven una vez cotejados.
 Incidencias y descuentos del personal
federal y convenio federal

• Todos las columnas se deben requisitar.

• Cuando se trate de descuentos para personal con jornada

de tiempo completo y de horas/clase, deben hacerse en
formatos por separado.
• F:\DESC FALTAS Y R PERSONAL FEDERALIZADO Y CONVENI
O.xls
 Incidencias y descuentos del personal
estatal

• Se requisita a partir de la columna CATEG., y en el

mismo formato se reporta personal de jornada de
tiempo completo y horas/clase.

• F:\DESC FALTAS Y R PERSONAL ESTATAL.xls

 Revisión expedientes para trámite de estímulo
promoción 2023 (docentes y PAAE)
Sólo se realizará la revisión del 1 de octubre al 15 de diciembre de 2022.

PERSONAL FEDERAL Y CONVENIO FEDERAL

Presentarse en el Área de Recursos Humanos con copia de último talón de pago anotando en el
mismo los siguientes datos:
 Fecha de Ingreso a la Secretaría de Educación
 Años por los que tramitará estímulo
 Dos números telefónicos
 Correo electrónico.

PERSONAL ESTATAL

Tramitar en ventanilladigital.puebla.gob.mx la constancia de servicios laborales en línea.

- Personal federal y estatal que haya ingresado antes de 2014 y no
tenga expediente en esta CORDE, deben solicitar el traslado de su
expediente, acudiendo al Área de Recursos Humanos con último
talón de pago y copia de su orden de adscripción.
El tiempo de traslado de un expediente es aproximadamente de 3 a
4 meses.

- Los expedientes de personal tanto Federal como Estatal que hayan

ingresado a partir de 2014, así como todos los de Convenio Federal,
están bajo resguardo de la Unidad de Archivo y Digitalización de la
Secretaría de Educación (Calle 30 Norte No. 604, Bodega 25, Col.
Resurgimiento).
14. ESTADÍSTICA EDUCATIVA

C. ROSARIO ELIZABETH FERNÁNDEZ TENORIO

RESPONSABLE DEL AREA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA,
CONTROL ESCOLAR Y ESTADÍSTICA
 Dirección General de Planeación y del Sistema para la Carrera
de las Maestras y los Maestros
Dirección de Planeación y Estadística Educativa
Departamento de Estadística

LEVANTAMIENTO DE LA ESTADÍSTICA 911

CICLO ESCOLAR 2022-2023
• Formato 911: Instrumento que se utiliza para recabar la información sobre matrícula,
docentes y características de la población estudiantil, de las escuelas de educación
especial, básica, media superior y superior, supervisiones, y formación para el trabajo.

• Integra la información estadística educativa oficial del Estado de Puebla, en el ámbito

nacional, con la cual se apoyan los procesos de planeación, programación,
presupuestación y asignación de recursos, evaluación y rendición de cuentas del sector
educativo.
 ESTADÍSTICA 911 _ CICLO ESCOLAR 2022-2023

FECHA PROCESO OBSERVACIÓN

  Primer periodo de la prueba de funcionalidad de los
19 al 30 de Septiembre de formatos 911 Levantamiento de Inicio de Cursos 2022-
2022. 2023. Envió de relación de las escuelas que participan.
  Proceso de captura al sistema 911.
05 al 18 de Octubre de 2022 Con CORDES.

  Recepción, revisión y validación de la captura de los

18 al 28 de octubre de 2022 formatos 911 de Educación Inicial, Especial y Básica. RECUERDA.-Datos
Elaboración y envió de los oficios de la NO Captura. Estadísticos al 30 de
septiembre de 2022
  Recepción, revisión y validación de la captura de los
24 de octubre al 18 de nov. formatos 911 de Educación Media Superior
2022 Elaboración y envió de los oficios de la NO Captura.
 ESTADÍSTICA 911
CICLO ESCOLAR 2022-2023

http://unidadoperacionpuebla.blogspot.com
 ESTADÍSTICA 911 _ CICLO ESCOLAR 2022-
2023
Consultar las instrucciones de llenado

Tomar en consideración las definiciones en la

sección de Educación Especial:
Dificultad severa de conducta.
Dificultad severa de comunicación.
Dificultad severa de aprendizaje.

Así como el Anexo de Docentes Especiales:

Educación Física
Artísticas
Idiomas
Tecnológicas

En caso necesario, solicitar asesoría al

Departamento de Estadística.
Tel.- 222 309 11 63 Ext. 3020
 ESTADÍSTICA 911 _ CICLO ESCOLAR 2022-2023

Al concluir el tiempo establecido de la captura, el Departamento de Estadística, verifica que

tenga el 100 % de sus registros capturados, por nivel y subnivel, con información o con motivo
de no respuesta.

Periodo y justificación de la no captura de la 911 _ del 05 al 18 de Octubre de 2022.

Los motivos de no respuesta, se encuentran clasificados de acuerdo a los siguientes criterios:

 Motivos de Incidencias por Corde (no respuesta),
del ciclo escolar 2021-2022

RESUMEN DE INCIDENCIAS CICLO ESCOLAR 2021-

2022

NUM CORDE NUM. DE INCIDENCIAS

1 CORDE HUAUCHINANGO 31
2 CORDE CHIGNAHUAPAN 14
3 CORDE TEZIUTLAN 22
4 CORDE LIBRES 16
.
5 CORDE CHOLULA 22
6 CORDE PONIENTE 24
Sanción
7 CORDE IZUCAR DE MATAMOROS 10
8 CORDE ACATLÁN DE OSORIO 14
9 CORDE TEPEACA 44
10 CORDE TEHUACÁN 43
11 CORDE PUEBLA ORIENTE 32
12 CORDE PUEBLA NORTE 31
13 CORDE PUEBLA SUR 27
14 CORDE ZACAPOAXTLA 6
15 CORDE CIUDAD SERDÁN 20
16 CORDE ATLIXCO 25
17 CORDE TEPEXI DE RODRÍGUEZ 1
CORDE SAN MARTíN
18 TEXMELUCAN 9
19 CORDE ZACATLÁN 20
 ESTADÍSTICA 911 _ CICLO ESCOLAR 2022-2023

Indicadores Educativos:
NIVEL EDUCATIVO
PREESCOLAR,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA COBERTURA
PRIMARIA Y
EDUCACIÓN
SECUNDARIA DESERCIÓN
BÁSICA
PRIMARIA Y
SECUNDARIA REPROBACIÓN
PRIMARIA Y EFICIENCIA
SECUNDARIA TERMINAL
 
COBERTURA

ABSORCIÓN
BACHILLERATOS Y
EDUCACIÓN MEDIA
PROFESIONAL DESERCIÓN
SUPERIOR
TÉCNICO
REPROBACIÓN
EFICIENCIA
TERMINAL
 

EDUCACIÓN UNIVERSIDADES, ABSORCIÓN

SUPERIOR TECNOLÓGICO Y
NORMALES COBERTURA
 
 Revisión de Inscripción Inicial por CORDE Control Escolar

Publicación de Información y Manuales en Blog 4/10/2022

Supervisión entrega en CORDE

Borradores Elaborados por Director máximo dos personas por supervisión

Revisión de Borradores en Supervisión

Inicio de Captura: 5/10/2022 Plataforma 911

Al capturar la información se va guardando, en caso de

Paquete de Revisión en CORDE:
duda, no oficialice, al volver a iniciar sesión la información
Identificador de Zona Sellado por CE
permanece guardada.
CEZ Inicio
La plataforma está diseñada para bloquear captura en caso
911 de cada CCT
de datos discordantes.
Anexos (Según corresponda)
Oficios (En los casos que aplique)

Una vez sellado su paquete por CORDE guardar en CD.

Si ambas revisiones, control escolar, borrador con

supervisión y el cuestionario pemite completar captura,
puede oficializar. Entrega de CD con la información de Revisión
 C. Rosario Elizabeth Fernández Tenorio
Responsable del Área de Planeación Educativa,
Control Escolar y Estadística

CORDE Cholula

2222476698 -2222479774
[email protected]
15. COOPERATIVAS Y TIENDAS
ESCOLARES

C. ANTONIO DÍAZ BORTOLOTTI

RESPONSABLE DE COOPERATIVAS Y TIENDAS ESCOLARES
E INGRESOS PROPIOS
 TIENDAS Y COOPERATIVAS ESCOLARES

Del 17 al 31 de octubre de 2022, coordinadamente las Secretarías

de Educación y Salud del Estado, impartirán capacitación en línea
a los Autorizados y Responsables de Alimentos, de Cooperativas y
Tiendas Escolares, así como a su personal de apoyo en la
operación de estos Establecimientos de Consumo Escolar, en
materia de:
• Preparación de Alimentos.
• Estilos de vida saludables.
• Medidas preventivas de Protección Civil.
• Normatividad de Tienda y Cooperativa Escolar.
La Unidad de Cooperativas y Tiendas Escolares, enviará a través de
las Coordinaciones de Desarrollo Educativo, el link para acceder a
esta capacitación a la Estructura Educativa, a fin de instruir a los
Autorizados y Responsables de Alimentos para que presencien
dicha capacitación.
 COOPERATIVAS ESCOLARES

Se impartirá capacitación a los Tesoreros de las Cooperativas Escolares de ESTABLECIMIENTOS DE

Consumo y Producción, en el período comprendido del 18 de noviembre al 02 CONSUMO ESCOLAR
de diciembre del año en curso, con la finalidad de:

Darles a conocer el procedimiento para el cierre de operaciones contables

parciales de la Cooperativa Escolar, así como la documentación a entregar en
la Coordinación de Desarrollo Educativo que corresponda.

Para la realización de esta actividad, la Unidad de Cooperativas y Tiendas

Escolares hará llegar en el período del 11 al 17 de noviembre de 2022, a la
estructura educativa a través de las Coordinaciones de Desarrollo Educativo
las indicaciones pertinentes.

Respecto a la sede, fecha y horario para estas capacitaciones, será

determinada por cada Coordinación de Desarrollo Educativo.
 BECAS

BLANCA CARIDAD HERNÁNDEZ HARO

RESPONSABLE DE RECURSOS
FINANCIEROS Y BECAS
 Becas Particulares:

– Después de la publicación de la convocatoria el dos de mayo, las escuelas entregaron los

formatos de solicitud de beca entre el 30 de mayo y el 6 de junio.
– Entre el 13 y 17 de junio las escuelas recibieron la documentación de las y los estudiantes que
acudieron por su solicitud.
– A partir del día 20 de junio el Comité de Becas de cada escuela determinará que estudiantes se
beneficiarán con el apoyo.
– Del 11 al 15 julio las CORDE y supervisiones recibirán la documentación.
– Del 7 al 26 de agosto entregar en la Dirección de Becas.

– Del 26 de septiembre al 4 de Octubre se entregaron los resolutivos.

– Estamos dando respuesta a las inconformidades o dudas
 Puntos a tomar en cuenta

 Conocer detalladamente la CONVOCATORIA.

 Dar el acompañamiento correspondiente a las escuelas.
 Revisar con detenimiento de las bases de datos que les proporcionan las
escuelas.
 Respetar lineamientos dados a conocer en la CONVOCATORIA.
 Tratar de cumplir con la programación de entrega establecida.
 Bec as P arti culares entregadas
Ni vel Bási c o y Medio Superior
HOMBRES MUJERES

4051

3705

1959

1563 1595
1520 1479

959

Preescolar Primaria Secundaria Bachillerato

 Becas Particulares Bachilleratos Generales no escolarizados
y Capacitación para el Trabajo

Total 466 462

Total 457

357
340

275

191

117
100

Hombres Mujeres NUEVAS RENOVACION

BACHILLERATOS GENERALES NO ESCOLARIZADOS CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO

 Becas Particulares Nivel Superior
Total
9495

6484

5188

4307

3011

1078 951
675
403
97 121 218 127 127 91
0 4 4 4 0

Hombres Mujeres NUEVAS RENOVACION

PROFESIONAL ASOCIADO LICENCIATURA MAESTRIA DOCTORADO

 Becas Particulares
Normales

TOTAL 318

249

161 157

69

Hombres Mujeres NUEVAS RENOVACION

 Apoyo a la educación

Becas para escuelas oficiales:

* A partir del 3 de octubre se empezaron a repartir las solicitudes.

*La dispersión del recurso se entregará a 10,288 beneficiarios.

* Se va a destinar el 5% a aprendientes indígenas.

*Un logro alcanzado de la dirección de becas es el entregar el apoyo en un solo

pago en el mes de mayo.

* Están pendientes 230 pagos de cheques de segundo pago del ciclo escolar
2021-2022 y 9 reexpediciones de primer pago.
 16. ASUNTOS GENERALES

C. MARGARITA LIMA JIMÉNEZ

ENCARGADA DEL DESPACHO DE CORD CHOLULA
 17. CLAUSURA DE LA REUNIÓN

C. MARGARITA LIMA JIMÉNEZ

ENCARGADA DEL DESPACHO DE CORDE CHOLULA