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    S2 Buscadores de La Información

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    YURI VERAMENDI
    El documento proporciona una descripción de una sesión de aprendizaje sobre buscadores de información. La sesión comienza con una actividad de motivación para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema. Luego, el docente explica conceptos clave como Internet, los tipos de buscadores de información y los buscadores académicos más confiables. A continuación, los estudiantes trabajan en equipos para crear una infografía sobre buscadores de información que comparten en una pizarra colaborativa. Al final, los

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    S2 Buscadores de La Información

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    El documento proporciona una descripción de una sesión de aprendizaje sobre buscadores de información. La sesión comienza con una actividad de motivación para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema. Luego, el docente explica conceptos clave como Internet, los tipos de buscadores de información y los buscadores académicos más confiables. A continuación, los estudiantes trabajan en equipos para crear una infografía sobre buscadores de información que comparten en una pizarra colaborativa. Al final, los

    Descripción original:

    PPT S2 BUSCADORES DE LA INFORMACIÓN (1)

    Título original

    PPT S2 BUSCADORES DE LA INFORMACIÓN (1)

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    https://especialcolima.com/2020/11/08/docente-secundaria-9/ https://portal.sinai.com.

    co/2019/07/15/eficiencia-para-la-gestion-academica/
    SESIÓN 02

    Buscadores de información
    RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA
    SESIÓN

    Al finalizar la sesión, el
    estudiante presenta una
    infografía, sobre
    buscadores de
    información, con
    autonomía.
    ¿Qué sabemos
    A del tema de hoy?
    N 1. ¿Por qué es importante conocer acerca
    T de los buscadores de información?
    2. ¿Qué criterio se emplea para buscar
    E información en Google?
    S 3. ¿Qué tipo de buscador de información
    usaría para su investigación?
    I
    N
    I
    C https://medium.com/grupo-carricay/para-qu%C3%A9-necesito-un-buscador-web-19b356dcc77c

    I
    O
    ¿Cuál es la utilidad de conocer los
    buscadores de información?
    Nos conectamos con un Quizizz

    El estudiante es invitado a participar en el Quizizz donde


    responderán sendas preguntas sobre la temática de la sesión.

    Inicio-Actividad motivadora
    A
    C
    T
    I
    Visualizamos el vídeo
    V
    I
    D
    A
    D

    M https://youtu.be/Cr-ohCQFfHo
    O
    T
    I
    V
    A
    D
    O
    R
    A
    https://www.youtube.com/watch?v=Fjff1zc5u7Q

    ¿Qué debo tener en cuenta al trabajar con


    buscadores de información para el
    desarrollo de mi investigación
    universitaria?
    Canalicemos lo compartido en el
    antes y el ahora

    https://dibujos-de-ninos.blogspot.com/2020/06/monito-animado-pensando.html
    D ¿Qué es el internet
    E Internet es la red mundial de
    S ordenadores interconectados
    entre sí ofrece diversos servicios a
    A sus usuarios, la forma de trabajo es
    R cliente - servidor.
    Se caracteriza por el uso de
    R hiperenlaces (dirección WEB)
    O Qué es: WWW / World / Wide / Web
    L
    L
    O UTILIDAD
    Comunicarnos con otros.
    Buscar Información.
    Publicar información. 
    Compartir archivos y realizar
    otras acciones como jugar, etc.
    https://conceptodefinicion.de/internet/
    BUSCADORES DE INFORMACIÓN

    Página Web que otorga acceso


    a una base de datos, donde
    encontramos miles de páginas
    debidamente clasificadas por
    su contenido, permitiéndonos
    encontrar en la Red la
    información que nos interesa,
    de manera muy rápida;
    introduciendo las palabras que
    describen la búsqueda.

    https://sites.google.com/site/anavedaa1cvct/home/actividad-
    3
    TIPOS DE BUSCADORES

    https://www.xataka.com.mx/servicios/yahoo-respuestas-no-volvera-a-responder-tus-dudas-existenciales-sitio-sera-dado-baja-4-mayo

    El portal de búsquedas propiedad de la empresa Yahoo


    Inc. Es el buscador más utilizado por los profesionales
    de la informática ya que es el ideal cuando necesitas
    respuesta a un pregunta específica.
    https://www.muycomputer.com/2019/01/02/cuota-google-chrome/

    Es el buscador más utilizado en


    internet, líder del sector “search”.
    Ocupa el 95% del mercado.
    Propiedad de Alphabet Inc. Objetivo
    principal proporcionar al usuario
    contenido de calidad personalizando
    las búsquedas.
    https://www.xatakawindows.com/bing/bing-renueva-su-logo-y-anade-mas-caracteristicas-a-la-busqueda

    Uno de los competidores más directos que tiene Google.


    Pertenece a la compañía Microsoft y es por defecto el
    buscador de inicio en las computadoras que tienen
    instalado sus sistemas. Inteligentemente, Microsoft se ha
    integrado a este mercado o negocio, intentando
    capitalizar clientes que consumen frecuentemente sus
    productos del paquete Office. Alcanza el 10% de
    búsqueda
    BUSCADORES ACADÉMICOS MÁS CONFIABLES
    Tesis, artículos e Buscador, que ofrece un servicio
    incluso libros. Brinda muy completo. Es intuitivo,
    además la posibilidad de traducción automática en tiempo
    consultar las real, diversos idiomas. Es de acceso
    referencias y fuentes cómodo y ofrece información
    de cada texto. internacional.

    Numerosos textos que Hemeroteca virtual científica en


    te ayudarán con la línea, Red de Revistas Científicas de
    delimitación de tu América Latina, el Caribe, España y
    investigación Portugal. Consultas por autor,
    científica. artículos, revistas, países,
    disciplinas e instituciones

    Usuarios en Latinoamérica y el
    Contenido Caribe. Brinda visibilidad a
    audiovisual, de diferentes contenidos académicos y
    prestigio mundial. acceso a la literatura científica,
    Contenido es herramienta fundamental del
    educativo.  trabajo académico.

    Útil para buscar en abstracts


    Especial predilección información y citas bibliográficas
    por las ciencias con la ciencia del
    sociales y las comportamiento. Pequeño
    desembolso de búsqueda avanzada.
    humanidades.

    http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/300909
    Espacio centralizado donde se almacena,
    REPOSITORIOS DIGITALES organiza, mantiene y difunde información digital:
    libros, artículos, tesis, tesinas, obras artísticas,
    revistas, reseñas y documentos legales, entre
    REPOSITORIO INSTITUCIONAL: otros.
    Creados por las propias organizaciones para
    depositar, usar y preservar la producción
    científica y académica que generan.
    A
    Ahora a la práctica…
    P Formamos los equipos teniendo como normas de trabajo, el empeño y la puntualidad en la
    L entrega de la actividad propuesta:
    I • Los estudiantes en grupos elaboran una infografía, sobre buscadores de información, con
    C autonomía.
    A • Socializan los resultados de la actividad realizada y se les solicita subirlo a la herramienta
    C PADLET.
    I
    Ó

    https://iddocente.com/padlet-pizarra-colaborativa/
    CIERRE DE LA SESIÓN

    https://cegepperu.edu.pe/2022/04/04/trabajo-en-equipo-como-aplicarlo-al-sector-publico/
    Conclusiones:
    Los estudiantes escribirán sus conclusiones de la
    sesión de hoy, luego mencionan si se alcanzó el
    RESULTADO DE APRENDIZAJE
    previsto al iniciar la sesión.
    Autoevaluación y heteroevaluación

    https://www.liceodelsur.com/espanol-secundaria-1-a/viernes-28-de-agosto-autoevaluacion-diagnostica-1-secundaria
    https://redsocial.rededuca.net/Coevaluacion-autoevaluacion-heteroevaluacion

    https://redsocial.rededuca.net/Coevaluacion-autoevaluacion-heteroevaluacion
    Metacognición
    1. ¿Qué he aprendido hoy?
    2. ¿Ha tenido alguna dificultad en
    adquirir la información?
    3. ¿Paraqué me sirve lo aprendido
    el día de hoy?

    .
    https://www.pinterest.com/pin/657033033129874681/
    Desarrollar la siguiente actividad:

    COMPLEMENTARIO
    1. Anexa 2 o 3 artículos científicos de
    su especialidad. Estos deben ser de
    buscadores académicos diferentes.
    REFERENCIAS
    COMPLEMENTARIA  https://acegif.com/es/gif-de-libros/

    De Zubiría, J. (2016). ¿Por qué los estudiantes colombianos no comprenden lo que leen? Revista Semana]. http://www.Semana.
    Com/cultura/artículo/pruebas-saber-11- nivel-de-lectura-siguesiendo-falenciadelpais/507868.

    Herrada-Valverde, G., & Herrada-Valverde, R. I. (2017). Factores que influyen en la comprensión lectora de hipertexto. Ocnos: Revista de estudios
    sobre lectura, 16(2), 7-16. https://bit.ly/2roHngO

    Indacochea, L., Mendoza, M., López, M. y Díaz, K. 


    El estrés académico durante la emergencia sanitaria y sus afectaciones en las funciones básicas cognitivas: memoria, comprensión lenguaje, pens
    amiento 
    , Explorador Digital: Vol. 5 Núm. 2 (2021): Educación Virtual

    Riffo, B. 2016. Representaciones mentales en la comprensión del discurso: Del significante lineal al modelo de situación. Revista Signos, 49(S1),
    205 - 223. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S 0718-09342016000400010

    UNESCO,2016. Aportes para la enseñanza de la lectura. http://unesdoc.unesco.org/images/ 0024/002448/244874s.pdf

    Vidal-Moscoso, Daniela, & Manriquez-López, Leonardo. (2016). El docente como mediador de la comprensión lectora en universitarios. Revista de
    la educación superior, 45(177), 95- 118. https://dx.doi.org/10.1016/j.resu.2016.01.009

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