Manos Limpias

UNIVERSIDAD NACIONAL
HEMILIO VALDIZAN
SEGUNDA ESPECIALIDAD
EDUCACIÓN INICIAL
CURSO
Programación Curricular y Evaluación
Del Aprendizaje en Cuna y Jardín.
ACTIVIDAD SUSTITUTORIO N° 2
SOLO CON AGUA ME LAVO LAS
MANOS
 Juan Basilio VICENTE MALLQUI
PLANIFICACIÓN DEL POYECTO
• ¿Cómo nos aseamos a

diario?
Identificación
• ¿Qué haré? La• ¿Quiénes nos enseñan a La
de un interés,
• ¿Cómo lo haré? Organización de las
hacerlo?
planificación planificación
con el docente actividades
necesidad o
• ¿Qué necesitaré? con los•niños
¿Cómo se imaginan que
problema
estaríamos si no nos
aseáramos?
ANÁLISIS
El presente proyecto fue desarrollada por una docente y sus
estudiantes del aula de 3 años.
Esta experiencia fue adaptada a partir de las observaciones que la
maestra de aula evidencio en sus estudiantes cuando se encontraban
en el sector del hogar, dentro de sus actividades , además que
incorpora cada una de las experiencias que los niños plasmas y que
son muestra de los aportes de los padres desde casa en la formación
de hábitos de higiene. La información que se presenta describe
cómo la docente planificó el proyecto e involucró a los niños en el
proceso y desarrollo de las actividades de aprendizaje; encaminadas
fundamentalmente a responder una necesidad que se evidencia en el
aula.Además, se describen cómo los procesos de socialización y
evaluación, tanto del proyecto, como de los aprendizajes de los
niños.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños del nivel inicial de 3 años han evidenciado mediante los juegos de roles la importancia de
los padres en el cuidado de los hijos especialmente en la el cuidado de la salud a través de los hábitos
de higiene para cuidar su salud. A partir de esta necesidad proponemos el siguiente proyecto para
fortalecer los hábitos de higiene que practican junto a sus padres. Pero ¿cómo debemos lavarnos las
manos? ¿ que debeos usar para lavarnos las manos? ¿Podemos usar solo agua?¿ porque debemos usar
jabón?
COMPETENCI -Se comunica oralmente en su lengua materna.

A - Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
COMO SE La docente y los niños organizaron unos carteles para pegar en la puerta, incluyeron dibujos de los
COMUNICA Y materiales que usan para lavarse las manos. Se convocó a la comunidad educativa en la cual se mostro
DIFUNDE los trabajos en plastilina que los alumnos realizaron con jabones de formas, así como de los microbios.
Recibieron la visita de la enfermera(mamá de una de las estudiantes) y lo aprendido del lavado de
manos se compartió en sus hogares.
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
ACTIVIDAD 1: “PREGUNTAMOS EN CASA A MAMÁ Y A PAPÁ SI
USAN JABÓN”
Los niños plasmaron

Los niños acordaron Los niños consultaron
la información en un
preguntar a sus padres a sus padres sobre el
ahoja que la maestra
sobre el uso del jabón lavado de manos en
les entregó. Utilizaron
en el lavado de manos. casa
imágenes y dibujos.
ACTIVIDAD 2 : “CONTAMOS LO QUE NUESTRA FAMILIA NOS
DIJO SOBRE EL JABÓN”
A partir de la
indagación realizada
por los estudiantes con
sus familias los niños
comentan con la
maestra la información
recopilada al respecto,
mencionan lo que usan
para lavarse las manos.
¿Por qué nuestras manos se llenan de microbios?

¿Cómo debemos lavarnos las manos para que no tengan microbios?
¿Cuándo tenemos que lavarnos las manos?
ACTIVIDAD 3: “TRAEMOS LAS COSAS QUE USAMOS EN CASA
PARA LAVARNOS LAS MANOS”
 En una nueva asamblea convocada por la maestra los niños trajeron materiales que usualmente usaban para el
lavado de manos. Los niños experimentaron texturas de los diferentes jabones que habían traído, de la misma
forma se evidenció la diferencia que hay entre lavarse la mano solo con agua y hacerlo con jabón. Los niños
salieron felices de la sala y la maestra reconoció las debilidades de los niños para incluirlo en las actividades
siguientes. La maestra uso un cartel para ubicar las fotos de los niños que piensan que se debe lavar las manos solo
con agua y otros con agua y jabón.
¿Qué piensan ahora?

¿Qué debemos
utilizar para lavarnos
las manos?
ACTIVIDAD 4: “NOS PREPARAMOS PARA LA VISITA DE LA MAMÁ
DE FERNANDA, ENFERMERA DE LA POSTA”
que le harán a la enfermera en su visita al aula.

Los niños con la ayuda de la docente prepararán las preguntas
• Los niños escuchan atentos la historia creada por ella misma titulada “El
chanchito que no le gustaba lavarse las manos”
ACTIVIDAD 5: “NOS VISITA LA MAMÁ DE FERNANDA (ENFERMERA) PARA
ENSEÑARNOS SOBRE EL
LAVADO DE MANOS”
 La señora Lidia, la enfermera, llegó muy emocionada y saludo cariñosamente a los niños del aula.
 Los niños participaron activamente con ella, aportando y preguntando alguna duda que hubiera.
 La enfermera les mostro los pasos de un correcto lavado de manos.
 Al finalizar ella les regaló un jabón líquido para el aula así como cartillas para que los puedan compartir en casa.
 Después de la visita de la enfermera, la docente fomento una pequeña asamblea en la que los niños comentaran
sobre la visita de la enfermera y lo aprendieron de ella.
ACTIVIDAD 6: “NOS LAVAMOS LAS MANOS COMO NOS
ENSEÑÓ LA ENFERMERA LIDIA”
La docente coloca las fotos que

Los niños recuerdan el proceso que Con todo el grupo comentan sobre
tomó el día que la enfermera les
se sigue en la lavado de manos y por lo resbaloso que es el jabón de barra,
enseñó los pasos del correcto lavado
grupos siguen los pasos al lavarse la docente organiza las respuestas en
de manos y los niños recuerdan y las
mas manos. un organizador visual.
ordenan según la seuencia.
ACTIVIDAD 7: “EXPERIMENTAMOS QUÉ SUCEDE CON EL
JABÓN EN LOS DIFERENTES RECIPIENTES”
Con distintos Al finalizar los

Recuerdan lo
materiales buscan niños descubrieron
aprendido a través
hacer un recipiente por que el jabón no
de un organizador
para guardar el suele guardarse en
visual.
jabón. cualquier recipiente.
ACTIVIDAD 8: “AVERIGUAMOS SI EN LOS DEMÁS BAÑOS DEL
JARDÍN HAY JABONERAS”
• Los niños en compañía del auxiliar visitan las aulas de 4 y 5 años para ver si tiene
jaboneras.
• Al volver al aula comparten la información recopilada y la maestra lo registra en un
papelote.
• Al finalizar los niños eligieron a las jaboneras con huequitos como la mejor opción
para el aula que no tenía jaboneras.
ACTIVIDAD 9: “FABRICAMOS JABONERAS PARA LA ESCUELA”
Los niños mencionaron los tipos de jaboneras y el material

que usarían para su elaboración.
Los niños y algunos adultos que los acompañaban colaboraron

mutuamente para la elaboración de la jabonera.
Al finalizar ambos grupos compartieron sus trabajos finales.

ACTIVIDAD 10: “RECORDAMOS LO APRENDIDO”
 La docente ubicó en un lugar visible todo lo que se hizo en el transcurso del proyecto (papelógrafos y dibujos,
fotos, jaboneras de los niños, etc.).
 Dialogaron sobre las preguntas e ideas que tenían acerca del uso del jabón al iniciar el proyecto.
Gracias

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Los niños y algunos adultos que los acompañaban colaboraron

Al finalizar ambos grupos compartieron sus trabajos finales.

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