Tartamudez y Cap. Metacognitivas

TARTAMUDE
Z
Rubit Nelsi Cepeda
Santiago
2019-0240
¿Qué es la
tartamudez?
Es un trastorno del habla que
conlleva problemas frecuentes y
considerables de fluidez normal y
de continuidad del habla. Las
personas que tartamudean saben lo
que quieren decir, pero tienen
dificultades para decirlo.
La tartamudez puede ser:
01 02
Clónica Tónica
Repite sonidos o interrumpen su

sílabas discurso.
Ho-ho-hola,
Cóm…..o
están
03
Mixta
Un poco de ambas
Criterios diagnósticos
A. Alteración de la fluidez y la organización temporal normales del habla (inadecuadas para la
edad del sujeto), caracterizada por ocurrencias frecuentes de uno o más de los siguientes
fenómenos:
- Repeticiones de sonidos y sílabas
- Prolongaciones de sonidos
- Interjecciones
- Fragmentación de palabras (como pausas en medio de las palabras)
- Bloqueos audibles o silenciosos (pausas en el habla ocupadas o no)
- Circunloquios (sustituciones de palabras para evitar palabras problemáticas)
- Palabras producidas por un exceso de tensión en los músculos motores del habla
- Repeticiones de palabras monosilábicas.
B. La alteración de la fluidez interfiere en el rendimiento escolar o laboral, o la comunicación

social.
C. El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de desarrollo.
D. La alteración no se puede atribuir a un déficit motor o sensitivo del habla, disfluencia
asociada a un daño neurológico o a Otra afección médica y no se explica mejor por Otro
trastomo mental.
Conductas del habla que indican
riesgo
1. Temblores faciales causados por tensión excesiva.
2. Habla con cautela.
3. Habla con rapidez, casi de manera compulsiva.
4. Habla en voz demasiado alta o en voz baja.
5. Hay evidencia de que tiene dificultad y tensión mientras habla.
6. Bloquea el flujo de aire.
7. Aumenta el timbre o volumen de voz durante las disfluencias.
8. Disfluencias acompañadas de movimientos corporales.
9. Muestra signos de vergüenza mientras habla.
10. Repeticiones irregulares.
11. Usa la vocal central en sus repeticiones.
12. Repite muchas veces (5 o más) al pronunciar una palabra.
13. Se detiene en medio de una palabra, retrocede y empieza
nuevamente.
14. Hay evidencia de que evita ciertas palabras.
15. Muestra más de una disfluencia en una oración.
.
Conductas no verbales que indican
riesgo
1. Timidez, aparta la mirada cuando es disfluente.

2. Bajo auto-concepto
3. Muestra otros tics nerviosos por ejemplo, comerse las uñas, mojar la
cama, hiperactividad.
4. Habilidades inadecuadas de socialización
5. Hay evidencia de depresión y tristeza.
6. Hay preocupación
.
Ejercicios para la
tartamudez en niños
Actividades de relajación
Se le pide al niño que se recueste en una superficie

cómoda y lentamente se le comienzan a realizar
pequeños movimientos en las piernas y brazos.
Se le pide al niño que realiza ciertos ejercicios de
concentración, que consisten en extender algunas partes
del cuerpo.
Ejercicios de respiración
Realizar ejercicios de respiración en conjunto

con el niño. Para facilitar la entrada y la salida
del mismo cuando el niño intente comunicarse.
Se le puede pedir al niño que antes de hablar
inhale aire o realice tres respiraciones
profundas para calmar los nervios antes de
hablar. Es fundamental, que los padres realicen
estos ejercicios antes que los niños.
Actividades de habla y lectura
• Motivar al niño a cantar y grabarlo cuando lo haga.
• grabar al niño cuando hable calmado y pausado y cuando

hable rápido y exaltado.
• No interrumpirlo cuando esté hable.
• Emplear movimientos o gestos corporales al momento de

hablar.
• Fortalecer los órganos fonadores.
• La motivación continua de parte de los padres, va a

contribuir en la autoestima del niño.
Capacidades
metacognitivas del
alumno
Metacognición
Es la Capacidad que
tenemos de regular
nuestro autoaprendizaje,
planificando y aplicando
estrategias para controlar
el proceso y hallar los
posibles fallos.
Entre las habilidades
metacognitivas se identifican:
PLANIFICA EVALUACIÓN
CIÓN SEGUIMIE
NTO
Importancia de las habilidades
metacognitivas
Las habilidades metacognitivas ayudan a las

personas a aprender información
rápidamente y a retenerla para su
desarrollo educativo o profesional. Esto
se debe a que comprenden los métodos
que deben utilizar para educarse y
superar las posibles barreras de
aprendizaje.
Ejemplos de habilidades
metacognitivas
Orientación Fijación de
a la tarea. objetivos.
Resolución de
Planificación y problemas
organización.
Ejemplos de habilidades
metacognitivas
Autoevaluación Autocorrección.
.
Comprensión de Concentración.
lectura.

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Repite sonidos o interrumpen su

B. La alteración de la fluidez interfiere en el rendimiento escolar o laboral, o la comunicación

1. Timidez, aparta la mirada cuando es disfluente.

Se le pide al niño que se recueste en una superficie

Realizar ejercicios de respiración en conjunto

• grabar al niño cuando hable calmado y pausado y cuando

• No interrumpirlo cuando esté hable.

• Emplear movimientos o gestos corporales al momento de

• Fortalecer los órganos fonadores.

• La motivación continua de parte de los padres, va a

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