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    Exposicion

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    Yessica maribel Kcahui coila
    Las características de los estudiantes de EBA incluyen: 1) en su mayoría son mujeres que han construido su identidad a través de sus interacciones sociales y ambientales, 2) participan activamente en la sociedad utilizando experiencias y saberes desarrollados a través de su entorno, 3) requieren desarrollar procesos autónomos de aprendizaje para combinar el trabajo y el estudio.

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    Yessica maribel Kcahui coila
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    Las características de los estudiantes de EBA incluyen: 1) en su mayoría son mujeres que han construido su identidad a través de sus interacciones sociales y ambientales, 2) participan activamente en la sociedad utilizando experiencias y saberes desarrollados a través de su entorno, 3) requieren desarrollar procesos autónomos de aprendizaje para combinar el trabajo y el estudio.

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    Las características de los estudiantes de EBA incluyen: 1) en su mayoría son mujeres que han construido su identidad a través de sus interacciones sociales y ambientales, 2) participan activamente en la sociedad utilizando experiencias y saberes desarrollados a través de su entorno, 3) requieren desarrollar procesos autónomos de aprendizaje para combinar el trabajo y el estudio.

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    Las características de los estudiantes de EBA incluyen: 1) en su mayoría son mujeres que han construido su identidad a través de sus interacciones sociales y ambientales, 2) participan activamente en la sociedad utilizando experiencias y saberes desarrollados a través de su entorno, 3) requieren desarrollar procesos autónomos de aprendizaje para combinar el trabajo y el estudio.

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    CARACTERÌSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

    DE E.B.A

    Las características de los Con la finalidad de que


    estudiantes matriculados en identifiquen los aspectos que
    EBA están relacionados con necesitan fortalecer para su
    el perfil de egreso. formación integral.
    1. Son personas en su mayoría 3. Poseen saberes y
    mujeres en los ciclos inicial e 2. Actúan y experiencias 4. Son personas que
    intermedio que a partir de sus participan desarrolladas a partir tienen diferentes
    interacciones con su entorno activamente en la de la interacción con motivaciones por el
    familiar , sociocultural y ambiental sociedad. las personas y su estudio.
    han construido su identidad. entorno.

    5. Se comunican en 6. Comprenden el mundo natural y 7. Son personas que utilizan el


    castellano y en una artificial en el que viven desde sus calculo matemático en diversas
    lengua originaria. experiencias de vida y cultura. situaciones personales y laborales.
    Se desarrollan en el ámbito laboral ya sea desde el
    autoempleo, el subempleo, empleos informales ,
    actividads económicas (ganadería, agricultura,
    pesca, de servicio, etc.)

    Esta situación laboral lleva a experiencias de


    8. Son gestores de su
    marginación, explotación y/o experiencia que los
    propia economía.
    han retado a desarrollar proyectos de
    emprendimiento económico.

    Es importante partir de estas experiencias para


    fortalecer y desarrollar sus competencias y
    capacidades junto con el conocimiento sobre sus
    derechos labores y habilidades socioemocionales
    favorezcan su conexión con el mundo laboral.
    Esta relación cuenta con el acercamiento o los
    acceso que tengan, según los contextos en los que
    viven las actividades que realizan, la edad y la
    predisposición que tengan.

    9. Participa del
    mundo digital y/o
    tecnológico

    A su vez va creciendo el porcentaje de


    estudiantes de nuestra modalidad que participan
    y se relacionan en redes sociales y comunidades
    virtuales.
    Los estudiantes tienen que combinar el trabajo
    con el estudio y es necesario que elijan las
    estrategias, los elementos y las herramientas
    para aprender y poner en practica lo aprendido.

    10. Son personas que


    requieren desarrollar Es impotante trabajar con los estudiantes el uso y
    procesos autónomos de gestión del tiempo, los proyectos de vida, los
    aprendizaje. procesos de autoevaluación y las estrategias de
    aprendizaje que les permitan construir su propio
    conocimiento en relación a sus interese y
    necesidades.
    Los estudiantes viven de modos
    diversos su dimensión espiritual.

    11. Comprenden y
    aprecian la dimensión
    espiritual y religiosa
    de la vida.
    Esto les permite reflexionar sobre el
    sentido de su vida, su existencia, la
    trascendencia y los deseos de vivir en
    mundo justo, solidario y fraterno.

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