CNA Actualización del Modelo de

Acreditación
Comisión Permanente de
Seguimiento
Consejo Nacional de
Acreditación
Actualización del Modelo de Acreditación

La actualización del Modelo de Acreditación en Alta Calidad se da a partir de

la tradición y los procesos de evaluación de la alta calidad en el país, con el fin
de atender:

Tendencias La diversidad de
internacionales instituciones

La armonización en el
Las distintas Sistema Aseguramiento
modalidades y niveles de de la Calidad de la
Programas académicos Educación Superior
ACTORES DEL SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA
CALIDAD
Ministerio de
Educación
Consejo Nacional Nacional
de Acreditación
CNA
Ministerio de
Ciencia y
tecnología e
Consejo Nacional Innovación
de Educación
Superior CESU Actores
Instituciones de
optan por la
acreditación
Pares
académicos
Comunidades
académicas y
Científicas
 Consideraciones

Actualización del Modelo de Acreditación en aspectos como:

Reconocimiento de la alta calidad de las Instituciones en correspondencia con su
naturaleza jurídica, identidad, misión, tipología y contexto regional.

Reconocimiento de la alta calidad de la oferta académica en

correspondencia con su nivel y modalidad.

Incorporación de indicadores de logro a los procesos de autoevaluación

y evaluación externa.

Incorporación de los Resultados de Aprendizaje como indicadores de

logro de procesos académicos en los Programas académicos.

Unificación de los lineamientos de acreditación en alta calidad de

Instituciones y Programas académicos complementados con aspectos a evaluar.
 REFERENTES CONCEPTUALES

Marco epistemológico,
Características que permiten Avances e impacto de los
conceptual, filosófico, ético y
reconocer un programa programas académicos e
metodológico que incluye los
académico o una institución y instituciones sobre el desarrollo
principios , objetivos,
hacer un juicio en el marco del de la sociedad y el país que se
fundamentos, lineamientos y
mejoramiento continuo y de su han alcanzado a partir de sus
trámite que permite el desarrollo,
diversidad , sobre su capacidad labores formativas, académicas,
el reconocimiento y la
de transformación. docentes, científicas y
consolidación de la alta calidad
culturales y de extensión.
de la educación superior.

Logros Institucionales
1 2 3
Modelo de
Alta calidad acreditación de Alta y de programas
calidad académicos
 Elementos del Modelo de Acreditación
Avanza en la búsqueda de un Sistema Responde a las exigencias
de Aseguramiento de la Calidad que de los egresados en un
Actualiza el concepto
articule el Registro calificado y la ambiente altamente
de la Alta Calidad
Acreditación en alta calidad competitivo

Contribuye a consolidar Incluye logros e impactos en Respeta la tradición del

un modelo de formación la evaluación. Sistema Nacional de
centrado en el estudiante Acreditación
y en el aprendizaje

Incorpora Resultados Incorpora seguimiento y Fortalece la confianza en el

de aprendizaje evaluación de los Planes de Sistema de Aseguramiento
mejoramiento de la Calidad

Mantiene el respeto por Es dinámico en cuanto a que los Aspectos

la autonomía a evaluar pueden y deben actualizarse en
universitaria forma permanente
 Concepto de la Alta Calidad

Alta Hace referencia a la síntesis de características

que permiten reconocer un programa
académico o una Institución y hacer un juicio,

Calidad
en el marco del mejoramiento continuo y de
su diversidad, sobre su capacidad de
transformación, dada por la proximidad entre el
óptimo correspondiente al carácter del programa
académico o a la naturaleza jurídica, identidad,
misión y tipología de la Institución, y el modo en
que presta el servicio público de la educación, los
logros alcanzados y los impactos generados.
 Principales Cambios
Un solo documento que orienta de manera unificada los procesos de acreditación de Instituciones y de
programas académicos.

Armonización con políticas del MEN y del CESU, como: la política de permanencia, la
política de inclusión, política de bienestar, política de buen gobierno y política de CTeI,
entre otras.

Actualización de los principios y objetivos de la acreditación en alta calidad en Colombia.

 

Incluye definiciones de los términos usados en los procesos de acreditación de alta

calidad.

El tiempo de acreditación podrá ser de seis (6), ocho (8) o diez (10) años, dependiendo del
grado de consolidación, sostenibilidad e impacto de la Institución o del Programa académico.

Modifica la vigencia de la Acreditación Institucional con base en Consolidación, Impacto y

Sostenibilidad y teniendo en cuenta el porcentaje de programas académicos acreditados
sobre los acreditables.
 
Principales Cambios
Articula los procesos de Acreditación en Alta Calidad con los procesos de Registro
Calificado establecidos en el Decreto 1330 de 2019.

Precisa y unifica los pasos del proceso de Acreditación en Alta Calidad de

Instituciones y de Programas académicos.

Incluye seguimiento y evaluación como parte del proceso de Acreditación en Alta Calidad.

Distingue Factores y Características entre los procesos de acreditación de Instituciones

y los procesos de acreditación de programas académicos.

Reconoce la diversidad según las tipologías de Instituciones en relación con su carácter

y naturaleza, así como las distintas modalidades y los niveles de formación de los programas
académicos.

Precisa la acreditación en Alta Calidad de Instituciones Multicampus, de instituciones de

un solo lugar de desarrollo o que incluya varios lugares de desarrollo.
Otros Temas Importantes
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
GOBERNANZA Son del programa
¿Se lograron los resultados de aprendizaje?
Una IES de Alta Calidad Tiene un Gobierno ¿Cuáles fueron los ajustes? Mejoramiento y
de Calidad. reflexión continúa de lo académico en el
programa
La importancia de la Rendición de Cuentas
en la Educación como Servicio Público
Compromiso Institucional para la Rendición
de Cuentas. COMPETENCIAS

Gobernanza, buen gobierno, estructura,

código de ética (Permiten una Buena Las competencias son del estudiante
gestión) Saber pro y saber TyT competencias genéricas
 Temporalidad de la Acreditación
ANTES AHORA
4, 6, 8, 10 AÑOS TEMPORALIDAD DE LA ACREDITACIÓN
Se evaluaba al final, ahora se evalúa en la (6 ,8 Y 10 AÑOS)
mitad de la vigencia de la IES y del programa
Las IES presentan un informe de seguimiento Acreditación mínima de 6 años (proceso que
a sus planes, si no es suficiente se programa se da a lo largo del desarrollo de la totalidad
una visita del currículo)

AHORA
Aspectos claves para la temporalidad
se evalúa en la mitad de la vigencia de la IES y del
programa
1.  Consolidación del programa Las IES presentan un informe de seguimiento a sus
2. Impacto. planes, si no es suficiente se programa una visita
3. Sostenibilidad
 Acreditación Institucional
RECONOCIMIENTO DE DIVERSIDADES
Criterios mínimos 30% de los programas
acreditados de los acreditables. Singularidad de las IES
  IES con solo un campus
Mínimo 30% = 6 años de Acreditación IES con una sola sede
Del 40% al 60 % = 8 años de Acreditación IES con varias sedes = Multicampus
Más del 60% = 10 años de Acreditación Diferentes áreas de influencia

Acreditar Sede
Principal + Acreditar las
Demás Sedes =
Acreditación
Multicampus
 Acreditación Institucional
ARTICULACION DEL SISTEMA DE DIVERSIDAD Y AUTONOMIA
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA

  Referentes nacionales: no hay referentes

nacionales
Registro calificado obligatorio = Calidad
Básica IES diversas

Acreditación voluntaria = alta calidad Valoración: la valoración se hace sobre la

declaración de la misma institución
Dialogo permanente entre procesos
¿Cómo lo hago? ¿Cómo lo evalúo? ¿Cómo lo
Fortalecimiento de los sistemas internos de mejoro?
aseguramiento de la calidad debe contemplar
articulación entre el registro calificado y la AC Autonomía universitaria.

Se fortalece el Sistema Interno de

Aseguramiento de la Calidad
Muchas Gracias
 Factores para Instituciones
Identidad institucional
Impacto social

Gobierno institucional y
Visibilidad nacional e
transparencia
internacional
Desarrollo, gestión y
sostenibilidad institucional Bienestar institucional

Mejoramiento continuo
y autorregulación Comunidad de profesores

Procesos académicos y
Comunidad de
formativos
estudiantes
Aportes de la investigación, la
Comunidad de
innovación, el desarrollo
tecnológico y creación egresados
Factores de Programas Académicos
Proyecto educativo del Programa e Aportes de la investigación,
identidad institucional la innovación, el desarrollo
tecnológico y creación,
Estudiantes
asociados al Programa
Profesores
Bienestar de la comunidad
académica del programa
Egresados
Medios educativos y
Aspectos académicos y
ambientes de aprendizaje
resultados de aprendizaje

Permanencia y graduación Organización, administración

y financiación del Programa
Interacción con el entorno
Recursos físicos y
nacional e internacional
tecnológicos
 Acreditación Institucional
Puede ser
por Lugar de desarrollo o Multicampus

Aplica para aquellas Instituciones cuya oferta de

Programas Académicos está concentrada en un
único lugar de desarrollo, o para aquellas que,
teniendo una oferta distribuida geográficamente, de
manera voluntaria deciden presentar al proceso de
Acreditación alguno o algunos de sus lugares de
Acreditación desarrollo de forma independiente. Debe existir una
Acreditación previa o simultánea del domicilio principal,
Institucional por y el acto administrativo será una modificación del acto
lugar de desarrollo administrativo inicial que incluya los nuevos lugares de
desarrollo acreditados o estos quedarán incluidos en el
mismo acto administrativo de Acreditación del domicilio
principal si es simultáneo.
 Acreditación Institucional

Aplica para aquellas Instituciones que, teniendo una oferta de Programas

Académicos distribuidos geográficamente en el territorio colombiano en
lugares de desarrollo diferentes al domicilio principal, estos atienden la
diversidad geográfica, cultural y poblacional, mantienen elementos
institucionales comunes, y funcionan como un todo integrado que se
visibiliza en el gobierno institucional, la gobernanza y en un Sistema Interno
de Aseguramiento de la Calidad que da cuenta de los resultados académicos
obtenidos e incorpora los resultados de aprendizaje.

Las Instituciones que cumplan estas condiciones podrán solicitar su

acreditación bajo el criterio Multicampus. Al optar por este, la Institución
debe presentar para evaluación, al menos, los lugares de desarrollo
ubicados en los Municipios de categorías Especial, 1 y 2, mediante un
Acreditación único informe de autoevaluación. Para aquellos lugares de desarrollo fuera
de estas categorías, se debe presentar un Plan de Regionalización. El

Institucional por Consejo Nacional de Acreditación realizará visita en los lugares de desarrollo
de las categorías Especial, 1 y 2, y determinará la pertinencia en aquellos de
distinta categoría.
Multicampus
El acto administrativo que reconozca la Acreditación en Alta Calidad
precisará los lugares de desarrollo incluidos en el reconocimiento.
 Régimen de Transición

Las disposiciones contenidas en el presente Acuerdo, así como las Guías

que se emitan como consecuencia de este, se aplicarán gradualmente, en
consideración a los procesos de autoevaluación que las Instituciones se
encuentran adelantando, de la siguiente manera:

Para las solicitudes de Para las solicitudes de

Acreditación por primera vez, de renovación de Acreditación
Instituciones y de Programas Institucional y de
Académicos, se aplicarán pasados Programas Académicos, se
doce (12) meses de la entrada en aplicarán pasados
dieciocho (18) meses de la
vigencia del presente Acuerdo,
entrada en vigencia del
APLICACIÓN GRADUAL
siempre y cuando la Institución
presente Acuerdo.
DEL NUEVO MODELO DE
haya obtenido concepto de las
respectivas Condiciones Iniciales.
ACREDITACIÓN EN ALTA
CALIDAD
Para los casos previstos en este artículo, las Instituciones podrán solicitar
ante el Consejo Nacional de Acreditación la aplicación de las disposiciones
del presente Acuerdo y todas aquellas que se expidan como consecuencia de
este.
 Régimen de Transición

Las solicitudes de Apreciación de Condiciones Iniciales, Acreditación o renovación

de la Acreditación, que a la fecha de entrada en vigencia del presente Acuerdo se
encontraban radicadas ante el Consejo Nacional de Acreditación y aquellas
solicitudes descritas en los literales a) y b) del artículo 53 del presente Acuerdo,
serán tramitadas y decididas conforme a las disposiciones contenidas en los
acuerdos, lineamientos, circulares y guías vigentes al momento de radicar la
solicitud, teniendo en cuenta los regímenes de transición previstos en el
numeral 2 del artículo 5 del Acuerdo 03 de 2017.

RÉGIMEN DE
Para todas las solicitudes radicadas a partir del 1 de enero de 2020, ante el TRANSICIÓN.
Consejo Nacional de Acreditación, se aplicará como uno de los requisitos de
ingreso al Sistema Nacional de Acreditación, tener la Institución acreditados
al menos el treinta por ciento (30%) de los Programas acreditables,
independientemente del nivel y la modalidad, aplicando la definición de Programa
acreditable contenida en la normativa que le resulte aplicable a la solicitud.
1
.
1
 Factores Institucionales
8. Cultura de 10. Organización, 11. Recursos de
1. Misión y 5. Visibilidad 6. Investigación,
autoevaluación y
4. Procesos innovación, desarrollo 7. Pertinencia e 9. Bienestar administración, apoyo e 12. Recursos
Proyecto 2. Estudiantes. 3. Profesores. nacional e Sistema Institucional
académicos. tecnológico y creación impacto social de Aseguramiento de institucional gobierno y infraestructura financieros
Institucional. internacional. artística y cultural.
gestión.
la calidad física.

Desarrollo,
Gobierno
Identidad gestión y
institucional y
institucional. sostenibilidad
transparencia.
institucional.
Actualización del Modelo
Mejoramiento continuo y Procesos académicos y
Aportes de la
investigación, la
innovación, el desarrollo
de Acreditación
autorregulación. formativos.
tecnológico y la creación
artística y cultural

Visibilidad
Impacto Bienestar
nacional e
social. institucional.
internacional.

Comunidad Comunidad Comunidad

de profesores. de estudiantes de egresados.

Mecanismos de
Estructura
admisión y evaluación Cultura de Programa de Recursos suficientes
de estudiantes y
administrativa y
autoevaluación egresados
Programa de bienestar
para cumplir las metas Registro Calificado
académica
profesores Decreto 1330
 Factores de Programas Académicos
6. Investigación, 5. Visibilidad 9. Impacto de 8. Organización, 10. Recursos
1. Misión y Proyecto del 4. Procesos desarrollo tecnológico, 7. Bienestar
2. Estudiantes 3. Profesores nacional e los egresados administración y físicos y
Programa académicos innovación y creación
artística y cultural internacional
Institucional
en el medio gestión financieros
10. Gobierno,
. Cumplimiento de los 4. Procesos 5. Investigación, 6. Articulación con el 7. Internacionalización, 9. Graduados y gestión
objetivos del programa de académicos y innovación, desarrollo
entorno y capacidad alianzas estratégicas e 8. Bienestar
maestría y doctorado y 2. Estudiantes. 3. Profesores. tecnológico, generación de análisis de impacto administrativa y
coherencia con la Visión y lineamientos conocimiento y creación para generar procesos inserción en redes institucional. del programa.
de innovación. científicas globales. financiera,
Misión de la Institución curriculares. artística y cultural.
recursos físicos

Proyecto educativo
del Programa e
Estudiantes. Profesores. Egresados.
identidad
institucional.

Actualización del Modelo

Aspectos
académicos y Permanencia y Interacción con el entorno
Aportes de la
investigación, la
innovación, el desarrollo
de Acreditación
resultados de graduación. nacional e internacional. tecnológico y la creación
artística y cultural,
aprendizaje. asociados al Programa.

Bienestar de la Organización,
Medios educativos
comunidad administración y Recursos físicos y
y ambientes de
académica del financiación del tecnológicos.
aprendizaje.
programa. Programa.

organización de investigación,
denominación
justificación;
contenido actividades innovación y/o relación con el
profesores;
medios
infraestructura
física y
Registro Calificado
; curricular; académicas y creación artística y sector externo; educativos
tecnológica Decreto 1330
proceso formativo; cultural;
Eventos y pedagogía
El Ministerio de Educación Nacional está organizando una serie de
eventos con participantes internacionales con el fin de avanzar en la
pedagogía del Acuerdo. Uno de estos eventos será sobre Resultados
de Aprendizaje.

El CNA retomará este año los Encuentros Regionales y realizará

cinco (5) encuentros para cubrir la geografía del territorio colombiano
con el fin de hacer pedagogía del Acuerdo y además consultar a las
comunidades académicas sobre Aspectos a Evaluar específicos.

Naturalmente, el CNA y sus Consejeros, manifestamos la voluntad de

realizar eventos y atender invitaciones de las instituciones y
asociaciones para conversar sobre esta actualización del Modelo de
Acreditación.
CNA
Gracias por su atención!