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    Marco General

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    El documento trata sobre la enseñanza de las ciencias. Presenta preguntas sobre las concepciones del aprendizaje científico, la enseñanza de las ciencias y la relación entre la didáctica y la visión del quehacer científico. También discute sobre los contextos en los que están presentes la ciencia y la tecnología, y el propósito del área de ciencias de formar ciudadanos capaces de usar el conocimiento científico.

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    El documento trata sobre la enseñanza de las ciencias. Presenta preguntas sobre las concepciones del aprendizaje científico, la enseñanza de las ciencias y la relación entre la didáctica y la visión del quehacer científico. También discute sobre los contextos en los que están presentes la ciencia y la tecnología, y el propósito del área de ciencias de formar ciudadanos capaces de usar el conocimiento científico.

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    1. Marco General

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    ESCUELA DE EDUCACIÓN DESCUBRIMIENTO Y

    SUPERIOR PEDAGÓGICA EXPLORACIÓN DE LA


    PÚBLICA “LAMAS” CIENCIA – IX INICIAL EIB
    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro
    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro
    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro
    ¿ Qué visión del aprendizaje representan las imágenes?
    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro
    En una investigación con grupos de profesores, se
    planteó el siguiente problema:

    ¿Cuáles pueden ser las concepciones


    erróneas sobre la actividad científica a
    las que la enseñanza de las ciencias
    debería prestar atención, evitando su
    transmisión explícita o implícita?

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    ¿Cómo imaginamos a un docente
    enseñando ciencias a sus estudiantes?

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    ¿De qué manera la didáctica en el aprendizaje de Ciencia y
    Tecnología que se practica en el aula refleja la imagen o visión que
    se tiene del quehacer científico y tecnológico?

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    Nuestro mejor laboratorio
    es….

    La naturaleza
    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro
    Contexto

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    Contexto

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    La CIENCIA y
    TECNOLOGÍA
    CIENCIA Y
    están presentes TECNOLOGÍA
    en diversos
    contextos de la
    actividad
    humana?

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    La CIENCIA y TECNOLOGÍA están presentes en diversos
    contextos de la actividad humana?

    Tendencias sociales
    actuales

    La ciencia y la tecnología ocupan

    constante en tecnologías

    Trabajo en gran cantidad


    Aceleración masiva de la

    un lugar importante en el
    Surgimiento de nuevos

    Innovación y resolución
    de información y en
    El uso masivo de las
    desarrollo del conocimiento y de
    tipos de trabajo

    TIC/innovación
    conocimientos
    producción de

    de problemas
    colectivos
    la cultura de nuestras
    sociedades, que han ido
    transformando nuestras
    concepciones sobre la naturaleza
    y formas de vida.

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    ¿Cuál es el propósito del área de Ciencia y Tecnología?
    Ciudadanos …
    Capaces de cuestionarse,
    buscar información
    confiable, sistematizarla,
    analizarla explicarla.

    Ciencia y Tomar decisiones


    Tecnologí fundamentadas en
    conocimientos científicos y sus
    a implicancias sociales y
    ambientales

    Que usan el conocimiento


    científico para aprender
    constantemente sobre fenómenos
    que le rodean

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro
    Los enfoques del área de Ciencia y Tecnología

    Según el CNEB

    Indagación científica Alfabetización científica


    Indagar y tecnológica
    científicamente es
    La alfabetización
    conocer, comprender
    científica y tecnológica
    y usar los
    procedimientos de la implica que los
    ciencia para estudiantes usen el
    construir o conocimiento científico y
    reconstruir tecnológico en su vida
    conocimientos. cotidiana

    CNEB (R.M. 281-2016-MINEDU)


    Programa Curricular de Educación Secundaria (R.M. 649-2016-MINEDU)

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    Competencias y capacidades del área de ciencia y
    tecnología
    COMPETENCIAS Problematiza Determina una
    situaciones alternativa de solución
    ESTÁNDARES
    tecnológica

    Diseña estrategias para


    hacer indagación Diseña la alternativa de
    Diseña y solución tecnológica
    Indaga mediante construye
    Genera y registra datos e métodos soluciones
    información científicos para tecnológicas para Implementa la alternativa
    construir resolver de solución tecnológica
    Analiza datos e conocimientos problemas de su
    información entorno
    Evalúa y comunica el
    funcionamiento y los
    Evalúa y comunica el
    impactos de su alternativa
    proceso y los resultados de
    de solución
    su indagación
    Explica el mundo físico basándose D
    en conocimientos sobre los seres
    CAPACIDADES vivos; materia y energía; E
    Son descripciones específicas
    biodiversidad, Tierra y universo; y S
    de lo que hacen los
    Cada una de las muestra responsabilidad en el E
    cuidado del ambiente estudiantes respecto a los
    competencias se M
    niveles de desarrollo de las
    desarrollan a partir de la P
    Comprende y usa Evalúa las implicancias del competencias (estándares de
    movilización de sus E
    conocimientos sobre los saber y del quehacer aprendizaje)
    capacidades científico y tecnológico Ñ
    seres vivos, M y E, B, T y U
    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC O CIIP Maestro
    La alfabetización científica y tecnológica busca solucionar problemas del entorno, la innovación,
    creatividad, pero basado en ciencia

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    Reflexionemos:

    Es posible que mi práctica pedagógica en la enseñanza


    de las ciencias esté plagado de una visión deformada de
    lo que es la ciencia y la tecnología.

    Leer el capitulo 2, p. 27-60

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro


    Referencias bibliográficas y
    electrónicas

    Minedu (2016) Currículo Nacional de Educación Básica.


    Minedu (2016)Programa curricular de educación primaria.
    Minedu (2016)Programa curricular de educación secundaria.

    Las nuevas tecnologías en niños y adolescentes Guía para educar saludablemente en una
    sociedad digital (2015)
    Extraído de: https://www.adolescenciasema.org/wp-content/uploads/2015/06/cuaderno-faros-
    2015-es-TICs.pdf

    UNESCO (2005) ¿CÓMO PROMOVER EL INTERÉS POR LA CULTURA CIENTÍFICA?


    UNA PROPUESTA DIDÁCTICA FUNDAMENTADA PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA DE JÓVENES DE
    15 A 18 AÑOS. Capitulo 1 y 2
    Extraído de:
    https://rua.ua.es/dspace/bit
    stream/10045/2784/1/como
    _promover_interes_cultura_
    cientifica.p
    df

    DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENC CIIP Maestro

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