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    Trastorno Por Déficit de Atención Con Hiperactividad

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    Natalia Ariza
    El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus tres presentaciones principales según el DSM-5, los hallazgos neurobiológicos y el perfil neuropsicológico asociado. El TDAH se caracteriza por un patrón de déficit de atención, hiperactividad e impulsividad que comienza en la infancia y causa problemas en la escuela, el hogar y las relaciones sociales.

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    Trastorno Por Déficit de Atención Con Hiperactividad

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    Natalia Ariza
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    El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus tres presentaciones principales según el DSM-5, los hallazgos neurobiológicos y el perfil neuropsicológico asociado. El TDAH se caracteriza por un patrón de déficit de atención, hiperactividad e impulsividad que comienza en la infancia y causa problemas en la escuela, el hogar y las relaciones sociales.

    Título original

    TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

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    El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus tres presentaciones principales según el DSM-5, los hallazgos neurobiológicos y el perfil neuropsicológico asociado. El TDAH se caracteriza por un patrón de déficit de atención, hiperactividad e impulsividad que comienza en la infancia y causa problemas en la escuela, el hogar y las relaciones sociales.

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    Trastorno Por Déficit de Atención Con Hiperactividad

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    El documento describe el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), incluyendo sus tres presentaciones principales según el DSM-5, los hallazgos neurobiológicos y el perfil neuropsicológico asociado. El TDAH se caracteriza por un patrón de déficit de atención, hiperactividad e impulsividad que comienza en la infancia y causa problemas en la escuela, el hogar y las relaciones sociales.

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    de 7

    Psi.

    Natalia Ariza
    TRASTORNO POR DÉFICIT
    DE ATENCIÓN CON
    HIPERACTIVIDAD
    Qué es el TDAH

    Temas a tratar
    3 Presentaciones del
    TDAH
    Neuropsicología del
    TDAH
    • TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e
    Hiperactividad
    • Trastorno más común del neurodesarrollo
    • En muchas ocasiones está asociado con otros trastornos
    comórbidos
    • Implica un patrón de 
    ¿qué es el déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad

    TDAH? • Inicia desde una edad temprana: antes de los 12 años.


    • Los síntomas deterioran o interfieren de forma
    significativa en el rendimiento del niño en dos o más de
    los ámbitos de su vida: escolar o laboral, familiar y social. 
    • Los síntomas  no son causados por otro problema médico,
    un tóxico, una droga u otro problema psiquiátrico.

    (Guerrero, 2016), (TOBON CATAÑO et al, 2022), (Balanta & Palacios,


    2021), (Villacis, Menéndez & Zambrano, 2019), (Yana Pari, 2022).
    La conducta
    prevalente es el
    Presentación predominante déficit de atención
    de falta de atención (más frecuente
    entre las niñas)

    tres
    Presentación predominante
    La conducta
    prevalente es la
    presentaciones según
    hiperactividad/impulsividad hiperactividad
    y/o impulsividad
    el DSM-5 :

    Presentan los tres


    Presentación combinada síntomas nucleares
    (déficit de
    déficit de atención e atención,
    hiperactividad/impulsividad hiperactividad e
    impulsividad)

    (Rusca-Jordán, & Cortez-Vergara, 2020), (Asociación Americana de Psiquiatría, 2013 )


    La neurobiología Y el perfil neuropsicológico de una
    persona con TDAH

    • Los hallazgos más significativos y consistentes sobre imágenes estructurales muestran:


    • Volúmenes más pequeños del cerebro total
    • Volúmenes reducidos en el lóbulo frontal derecho, la corteza parietal derecha, el núcleo caudado, los
    hemisferios cerebelosos, y también en los lóbulos postero-inferiores del vermis cerebeloso.
    • Hipofunción de los circuitos catecolaminérgicos, particularmente de aquéllos que se proyectan en el córtex
    prefrontal.
    • Disminución de neurotransmisores (noradrenalina y dopamina)
    • Los componentes neuropsicológicos con déficits en el funcionamiento ejecutivo más reportados son:
    • la atención, la inhibición y la memoria de trabajo.
    • alteraciones en la velocidad de procesamiento, en el procesamiento del tiempo, en la motivación, la
    organización motora, la percepción temporal y en la aversión a la demora
    • planeación, flexibilidad cognitiva, lenguaje y orientación visoespacial
    • organización, seguimiento de secuencias y logro de objetivos

    (Franceschi, Lancheros, Gómez, Nobmann, Gómez & Carrillo, 2020), (Torres & Téllez, 2020).
    Qué es el TDAH

    Temas
    3 Presentaciones del
    TDAH
    Neuropsicología del
    TDAH
    Bibliografía
    • Guerrero, R. (2016). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Entre la patología y la normalidad.(L. Cúpula, Ed.) Barcelona:
    Planeta.
    • TOBON CATAÑO, K. A. R. O. L. I. N. A., MARTÍN ESQUIVEL, F. A., MEJIA GARCES, M. J., & TORRES RAMIREZ, D. Y. (2022). Alteraciones
    oculares y visuales en pacientes con Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Revisión bibliográfica.
    • Balanta Mina, A. M., & Palacios Guasa, Y. (2021). Caracterizaciòn del saber pedagògico sobre el trastorno por deficìt de atenciòn e
    hieractividad (tdah.
    • Villacis, K. M. B., Menéndez, N. M. R., & Zambrano, E. (2019). DIFERENCIA ENTRE EL TRASTORNO POR DEFICIT DE
    ATENCION/HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE.
    • Yana Pari, E. G. (2022). Factores que influyen en el déficit de atención e hiperactividad de los niños (as) del tercer ciclo de la Institución
    Educativa Primaria Nº 70047 Huáscar de Puno-2019.
    • Rusca-Jordán, F., & Cortez-Vergara, C. (2020). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
    Una revisión clínica. Revista de Neuro-Psiquiatría, 83(3), 148-156.
    • Asociación Americana de Psiquiatría. ( 2013 ) . Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5 ª ed.) . Arlington , VA: .
    American Psychiatric Publishing
    • Franceschi, M. C., Lancheros, J. A., Gómez, J. O., Nobmann, M. R., Gómez, J. D., & Carrillo, L. B. (2020). Resonancia magnética
    funcional de reposo en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Radiología, 62(2), 139-147.
    • Torres, D. H., & Téllez, M. G. Y. (2020). Conducta adaptativa y funcionamiento ejecutivo en niños con trastorno por déficit de atención
    con hiperactividad. Neuropsicología Latinoamericana, 12(3).

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